第第頁生物組教學(xué)工作計(jì)劃8篇生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇1新的學(xué)期，新的開始，我將努力在這個學(xué)期使自身的工作更上一層樓。現(xiàn)作如下計(jì)劃：首先，我將樂觀擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)懷國家大事，酷愛自身的本職工作。重視個人修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，愉快地工作。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)初二5、6、7、8班的生物教學(xué)，下面作實(shí)在的計(jì)劃，盡量使生物教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。常常備課，針對不同的班級用不同的上課方式，在課堂上重視突出學(xué)生主體的作用，敬重個體差別，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建好知識，提高技能，磨練意志。在教學(xué)過程中常常聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生能把生物學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并感覺到學(xué)習(xí)生物的好處。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量帶學(xué)生到試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，若條件不滿足時，至少做演示試驗(yàn)。為了使40分鐘的生物教學(xué)真正有心義，我將會在課前、課中、課后等方面做好。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備好教材和學(xué)生，寫好教案，并樂觀制作課件，熟識教學(xué)軟件的操作過程。課中集中精力把課堂調(diào)動起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整，并使知識由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，課堂上語言努力做到簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，且在課堂上多用比較活潑的教學(xué)方式使學(xué)生處在樂學(xué)的課堂氛圍中。課后，做好批改作業(yè)的工作，及時收發(fā)和批改作業(yè)。及時將自身的課后反思記錄在備課本上，反思自身的成功和失敗的地方。做好對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是對落后生的學(xué)法引導(dǎo)。除此之外，我將重視開闊自身的視野，多閱讀于自身本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時記錄下可借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀案例等，不絕給自身充電。訂立了認(rèn)真的計(jì)劃，我將腳踏實(shí)地，盡力做到最好。期望自身在20__年又有更多的收獲。生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生堅(jiān)固結(jié)實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng).1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，敘述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡單的生物學(xué)問題，并對試驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素養(yǎng)的同時，偏重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)布置：第一輪：20xx年9月—20xx年2月（5個月）第二輪：20xx年3月—20xx年5月（2個月）第三輪：20xx年56月（1個月）三、復(fù)習(xí)策略：分析15、20xx年與20xx年高考試題的不同點(diǎn)，提出應(yīng)對策略1、緊要不同點(diǎn)：（1）對研究性學(xué)習(xí)的考查更加深入；（2）為了有利于高校擇優(yōu)選拔新生，試題難度加大，加添了區(qū)分度。（3）加強(qiáng)了生物必修與選修間的綜合。2、備考策略：（1）三輪復(fù)習(xí)目的第一輪：以教材為主，按資料的編排次序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。切忌千篇一律，枯燥教學(xué)，使學(xué)生乏味地、厭學(xué)。加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度第二輪：重視知識間的縱橫聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生取得信息、分析、綜合、探究的本領(lǐng)。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試本領(lǐng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的引導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。（2）實(shí)在措施①精心研究，把握高考試題的特點(diǎn)及動向。②緊扣《教學(xué)大綱》和《考試說明》，編寫學(xué)案，夯實(shí)基礎(chǔ)。③注意學(xué)科間的聯(lián)系。④重視生物學(xué)科本領(lǐng)的培養(yǎng)，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)與探究本領(lǐng)和取得信息、處理信息的本領(lǐng)方面加大力度。⑤加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂觀性、有效性，要讓學(xué)生課堂動嘴、動手、動腦可試驗(yàn)的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。⑥加強(qiáng)適應(yīng)性、鞏固性練習(xí)。精選試題，做到每周一測，用于提高解題本領(lǐng)和速度；有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。四、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié)（1）讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題、（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法、（3）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能.強(qiáng)調(diào)掌控?cái)?shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。（4）測：進(jìn)行單元測試，定時練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（5）評：全批全改，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評。（6）補(bǔ)：及時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān).對作業(yè)中顯現(xiàn)錯誤的學(xué)生確定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想：生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是探究生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的本領(lǐng)體系，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的察看、操作、探究、思維和應(yīng)用等本領(lǐng)的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析：第一單元是認(rèn)得生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元實(shí)在介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時用試驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)構(gòu)成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必必需慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的緊要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它實(shí)在認(rèn)真的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸取作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多察看生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認(rèn)得到為什么要開展植樹造林，綠化城市。三、教學(xué)措施及教學(xué)方法1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗(yàn)、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自發(fā)性，在充分調(diào)動學(xué)生樂觀性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生物學(xué)知識的敘述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需倚靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在變化著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過敘述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和本領(lǐng)的培養(yǎng)。老師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥當(dāng)布置，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的本領(lǐng)、察看本領(lǐng)、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的本領(lǐng)。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論緊密聯(lián)系實(shí)際直觀教學(xué)是幫忙學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性、鞏固記憶的緊要方法之一、在實(shí)際教學(xué)中，我要樂觀地自制直觀教具，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視緊密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者增補(bǔ)敘述本地常見的和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有緊要意義的動植物種類。四、布置作業(yè)和單元測試搭配教學(xué)進(jìn)度定時完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動學(xué)習(xí)，加添實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必需的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物》（七班級上冊）,任教班級為148班和149班。三、實(shí)在措施：1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和變動教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量；樂觀參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自身察看、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生自動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。3、在教授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別引導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：第1單元探究生命的奧秘第一章四周的生物世界第一節(jié)我們四周的生物：1課時第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)：1課時第二章探究生命的第一節(jié)探究生命的器具：2課時第二節(jié)探究生命的方法：1課時第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時第二節(jié)人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時第三節(jié)細(xì)胞分裂與分化：2課時第四章生物體的構(gòu)成第一節(jié)單細(xì)胞生物：1課時第二節(jié)多細(xì)胞生物體的構(gòu)成：2課時第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時第二節(jié)植物根的生長：2課時第三節(jié)植物生長需要水和無機(jī)鹽：2課時第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能：3課時第五節(jié)植物的開花和結(jié)果：2課時第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時第二節(jié)植物光合作用的場合：2課時第三節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)：3課時第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用：1課時第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)：2課時第三節(jié)綠化，我們共同的行動：1課時復(fù)習(xí)：10課時生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié)；305307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的試驗(yàn)班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，緊要是從細(xì)胞水平和分子水平敘述生命的連續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，緊要是說明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的連續(xù)和發(fā)展，認(rèn)得生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有緊要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增長人類健康等方面的價值，也是十分緊要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。譬如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)當(dāng)更能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成自動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；試驗(yàn)討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。探究研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容布置第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖（一）第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖（二）第二節(jié)細(xì)胞的分化第3周第三節(jié)細(xì)胞的變老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變第4周模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)第10周期中考試第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)變化二隔離與物種的形成第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成第七章復(fù)習(xí)生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實(shí)踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和學(xué)生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性，加添與科技社會相結(jié)合的知識，重視反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入中學(xué)，面對繁多多而雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自身的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差別較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時，快捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗(yàn)啟程開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ?、教學(xué)進(jìn)度及課時布置第一周：新生培訓(xùn)第二周：致同學(xué)們第一節(jié)生物的特征第三周：第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物第一節(jié)生物圈第四周：第二節(jié)環(huán)境對生物的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響第五周國慶放假第六周：第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡第七周：第二節(jié)察看植物細(xì)胞第三節(jié)察看動物細(xì)胞第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量第八周：第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第九周：第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次第三節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體第十周：期中考試第十一周：第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第十二周：第二節(jié)種子植物第十三周：第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長第三節(jié)開花和結(jié)果第十四周第一節(jié)綠色植物的生活需要水第十五周：第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑第十六周：第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用第十七周：第五章綠色植物與生物圈的碳—氧平衡第六章珍惜植被，綠化祖國第十八周期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期考生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想經(jīng)過試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生察看問題、思考問題和分析問題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象察看事物的本質(zhì)，從而認(rèn)得和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和努力探求真理的意識，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?.提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。2.使學(xué)生有“親身經(jīng)過和體驗(yàn)“，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。三、教學(xué)要求1.演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過察看試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)得和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。2.學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師引導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)本領(lǐng)。四、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，磨練自我能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生經(jīng)過試驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。五、試驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1.訂立出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)夸?，寫明試?yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃布置試驗(yàn)。2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。六、將德育工作滲透于教學(xué)中1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫忙的緊要性，培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2.要教育學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)定，珍惜財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的依照試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心察看、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺，填寫好試驗(yàn)記錄。生物組教學(xué)工作計(jì)劃篇8本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二2,5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的，但是，學(xué)科成績卻不足理想。分析原因，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變動，因此對老師的要求也