嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《漂亮的小彩燈》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《漂亮的小彩燈》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級1班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠欣賞和理解小彩燈的獨特美感，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

2.創(chuàng)新思維能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。在制作小彩燈的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特而漂亮的小彩燈作品。

3.手工制作技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的手工制作技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何制作小彩燈，掌握剪、折、粘等基本手工制作技巧，提高學(xué)生的動手能力。

4.團隊合作能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。在制作小彩燈的過程中，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成作品，提高學(xué)生的團隊合作能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-學(xué)生能夠理解和欣賞小彩燈的獨特美感。

-學(xué)生能夠掌握制作小彩燈的基本手工制作技能。

-學(xué)生能夠通過制作小彩燈展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.難點：

-如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞小彩燈的美感，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

-如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特而漂亮的小彩燈作品。

-如何引導(dǎo)學(xué)生掌握手工制作技能，提高學(xué)生的動手能力。

3.解決辦法：

-通過展示不同風(fēng)格和類型的小彩燈作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解小彩燈的美感。

-提供簡單的制作步驟和示例，引導(dǎo)學(xué)生動手制作小彩燈，邊做邊講解制作技巧。

-鼓勵學(xué)生互相合作，分組進行制作，共同完成作品，提高學(xué)生的團隊合作能力。

-在制作過程中，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一組小彩燈樣品，包括不同風(fēng)格和類型的小彩燈，以便在課堂上進行展示和講解。

3.圖片和視頻資源：收集一組小彩燈的圖片和視頻資源，包括傳統(tǒng)節(jié)日中使用的小彩燈、現(xiàn)代創(chuàng)意小彩燈作品等，以便在課堂上進行展示和講解。

4.實驗器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的制作小彩燈所需的材料，包括彩紙、彩筆、剪刀、膠水等，確保每位學(xué)生都能動手制作小彩燈。

5.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)，每個學(xué)生面前放置一張桌子和椅子，以便于學(xué)生進行手工制作。

6.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作完成的小彩燈作品，以便于學(xué)生之間互相欣賞和交流。

7.教學(xué)課件：制作一份教學(xué)課件，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、制作步驟等，以便于學(xué)生能夠清晰地了解課程內(nèi)容和操作步驟。

8.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全指導(dǎo)，包括使用剪刀、膠水等工具的正確方法，以及注意事項，確保學(xué)生在制作過程中安全可靠。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《漂亮的小彩燈》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《漂亮的小彩燈》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《漂亮的小彩燈》教學(xué)目標(biāo)和《漂亮的小彩燈》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《漂亮的小彩燈》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《漂亮的小彩燈》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《漂亮的小彩燈》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《漂亮的小彩燈》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《漂亮的小彩燈》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《漂亮的小彩燈》重點，強調(diào)《漂亮的小彩燈》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《漂亮的小彩燈》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗美術(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《漂亮的小彩燈》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《漂亮的小彩燈》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《漂亮的小彩燈》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《漂亮的小彩燈》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《漂亮的小彩燈》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《漂亮的小彩燈》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《漂亮的小彩燈》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《漂亮的小彩燈》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《漂亮的小彩燈》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《漂亮的小彩燈》內(nèi)容，強調(diào)《漂亮的小彩燈》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《漂亮的小彩燈》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《漂亮的小彩燈》這一課主要涉及以下知識點：

1.彩燈的起源和發(fā)展：介紹彩燈的歷史，讓學(xué)生了解彩燈在中國的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.彩燈的類型和制作材料：講解不同類型的彩燈，如紙燈、絲燈、骨燈等，以及制作這些彩燈所需的材料。

3.彩燈的設(shè)計和制作技巧：教授彩燈的設(shè)計原則，如對稱、平衡、對比等，以及制作彩燈的基本技巧，如剪、折、粘、染等。

4.彩燈的觀賞和欣賞角度：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀賞彩燈，如遠觀、近觀、側(cè)面觀賞等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。

5.彩燈在節(jié)日中的應(yīng)用：講解彩燈在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如春節(jié)、元宵節(jié)等，以及彩燈在這些節(jié)日中的文化意義。

6.彩燈的創(chuàng)新和現(xiàn)代發(fā)展：介紹現(xiàn)代彩燈的創(chuàng)新設(shè)計和制作技術(shù)，讓學(xué)生了解彩燈在現(xiàn)代社會中的發(fā)展和應(yīng)用。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過展示不同風(fēng)格的彩燈作品，營造了一個富有情境的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地融入到彩燈的世界中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計了一些小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互交流和分享，這樣的互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：由于課堂時間有限，我在教學(xué)管理方面還需要進一步加強，以確保教學(xué)活動能夠順利進行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出對美術(shù)創(chuàng)作的抵觸情緒，我需要找到更有效的方法來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，我需要更加細致和客觀，以確保評價能夠真正反映出學(xué)生的實際水平和進步。

改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將更加注重課堂紀(jì)律的管理，提前做好教學(xué)計劃，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入故事、游戲等，來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

3.完善教學(xué)評價：我將對學(xué)生作品的評價進行細化，除了注重作品的結(jié)果，也會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作小彩燈：要求學(xué)生利用課余時間制作一個小彩燈，可以是傳統(tǒng)的紙燈、絲燈等，也可以是現(xiàn)代創(chuàng)意的小彩燈。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特而漂亮的小彩燈作品。

2.觀察與記錄：要求學(xué)生觀察生活中或節(jié)日中使用的小彩燈，并記錄下它們的形狀、顏色、材料等特征，以及它們在節(jié)日中的作用和文化意義。

3.彩燈設(shè)計草圖：要求學(xué)生設(shè)計一個小彩燈的草圖，包括燈的形狀、顏色、材料等，并注明設(shè)計思路和創(chuàng)作意圖。

4.彩燈欣賞與評價：要求學(xué)生選擇一個他們喜歡的彩燈作品，進行欣賞和評價，可以是對作品的形狀、顏色、材料等的評價，也可以是對作品的文化意義的評價。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生制作的彩燈作品進行批改和反饋，指出作品中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如形狀、顏色、材料等的設(shè)計是否合理，制作是否精細等。

2.對學(xué)生觀察與記錄的小彩燈進行批改和反饋，指出記錄中的錯誤和不準(zhǔn)確的地方，給出改進建議，如形狀、顏色、材料等的描述是否準(zhǔn)確，記錄是否完整等。

3.對學(xué)生設(shè)計的彩燈草圖進行批改和反饋，指出草圖中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如形狀、顏色、材料等的設(shè)計是否合理，設(shè)計思路和創(chuàng)作意圖是否明確等。

4.對學(xué)生欣賞與評價的彩燈作品進行批改和反饋，指出評價中的優(yōu)點和不足，給出改進建議，如評價是否準(zhǔn)確和客觀，評價是否深入和有見地等。板書設(shè)計①彩燈的起源和發(fā)展：介紹彩燈的歷史，讓學(xué)生了解彩燈在中國的傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

②彩燈的類型和制作材料：講解不同類型的彩燈，如紙燈、絲燈、骨燈等，以及制作這些彩燈所需的材料。

③彩燈的設(shè)計和制作技巧：