青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元8.3計算長方形的周長同步教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元8.3計算長方形的周長同步教學(xué)設(shè)計：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握長方形周長的計算公式，即周長=（長+寬）×2。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、思考、動手操作解決實際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容：

1.長方形周長的意義和計算公式。

2.應(yīng)用長方形周長計算公式解決實際問題。

3.通過實際操作，加深對長方形周長的理解，提高學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

教學(xué)重點：長方形周長的計算公式及其應(yīng)用。

教學(xué)難點：理解并靈活運用長方形周長的計算公式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.增強學(xué)生空間觀念，提升對長方形特征的認識和圖形操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，能通過周長公式理解圖形的構(gòu)成和相互關(guān)系。

4.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探究興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的習(xí)慣。

5.強化學(xué)生對數(shù)學(xué)符號和表達式的理解，提高數(shù)學(xué)表達和計算準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了青島版三年級數(shù)學(xué)上冊前幾單元的知識，如對平面圖形的基本認識，能夠識別長方形、正方形等基本圖形，并了解它們的特征。此外，學(xué)生還掌握了簡單的加減乘除運算，能夠進行基本的數(shù)學(xué)計算。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級學(xué)生對形象、直觀的數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡通過動手操作和游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)。在能力上，學(xué)生具備初步的觀察能力、操作能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長方形周長概念的理解不夠深入，容易混淆長和寬的概念；在運用周長公式進行計算時，可能會出現(xiàn)忘記乘以2或者計算錯誤的情況；對于周長在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏足夠的認識和實踐經(jīng)驗，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解長方形周長的概念和計算公式，使學(xué)生理解并掌握基本知識。

1.2討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在解決實際問題時的心得體會，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

1.3實驗法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生動手測量長方形的長和寬，計算周長，從而加深對周長概念的理解。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示長方形實物圖片，讓學(xué)生直觀地認識長方形及其特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動性強、趣味性高的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.3實物教具：準(zhǔn)備長方形模型、直尺等實物教具，讓學(xué)生在動手操作過程中感受長方形周長的計算過程，增強學(xué)生的空間觀念。

此外，結(jié)合以下具體教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步說明教學(xué)方法與手段的運用：

1.導(dǎo)入新課：

利用多媒體課件展示生活中的長方形物品，如書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點，從而自然導(dǎo)入新課。

2.知識講解：

使用講授法，結(jié)合多媒體課件，為學(xué)生講解長方形周長的概念、計算公式及其在實際生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動：

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放長方形模型、直尺等教具，讓學(xué)生通過測量、計算，得出長方形周長。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.小組討論：

組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在解決實際問題時的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)與拓展：

利用教學(xué)軟件展示本節(jié)課的重點知識，讓學(xué)生進行互動練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，設(shè)計一些拓展性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括PPT和預(yù)習(xí)視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即理解長方形周長的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“長方形周長的意義”，設(shè)計問題，如“你能找到生活中的長方形嗎？它們的長和寬是多少？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，觀看預(yù)習(xí)視頻，閱讀PPT資料，了解長方形周長的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試測量身邊的長方形物體，記錄長寬數(shù)據(jù)，思考如何計算周長。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至微信群或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的長方形物品，引出長方形周長的概念。

-講解知識點：詳細講解長方形周長的計算公式，并通過實例加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和測量實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和實驗中的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，如“為什么周長要乘以2？”

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論測量數(shù)據(jù)，共同計算長方形周長。

-提問與討論：對不理解的問題提出疑問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對知識點的理解。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗，鞏固周長的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長方形周長的計算方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固周長的計算。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解長方形周長的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，探索長方形周長在生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高計算技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與長方形周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事：如《愛因斯坦的周長謎題》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家如何運用周長知識解決問題。

-生活實例：收集生活中長方形周長的應(yīng)用案例，如設(shè)計海報、圍欄、游泳池等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)游戲：如“周長迷宮”、“拼圖游戲”等，讓學(xué)生在游戲中加深對周長概念的理解。

-相關(guān)圖書：推薦與長方形周長知識相關(guān)的兒童圖書，如《數(shù)學(xué)島的探險之旅》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-科普視頻：介紹長方形周長知識在實際應(yīng)用中的科普視頻，如建筑設(shè)計師如何運用周長知識設(shè)計房屋等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境，尋找長方形物體，并嘗試計算它們的周長，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。

-建議學(xué)生與家長一起參與“數(shù)學(xué)家庭作業(yè)”，如測量家具的尺寸、計算房間地面的周長等，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與長方形周長相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和圖書，了解數(shù)學(xué)家的思考和解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享在拓展學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象和問題，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生嘗試制作數(shù)學(xué)手工作品，如用紙板制作長方形模型，并計算其周長，提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于長方形周長的概念理解不夠深入，他們在計算周長時容易混淆長和寬的概念，導(dǎo)致計算錯誤。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中加強對長方形特征的教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地了解長方形的構(gòu)成，并通過實際操作加深理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用周長公式進行計算時，經(jīng)常會忘記乘以2，這可能是由于他們對于公式的不熟悉或者對乘法運算的不熟練。為了幫助學(xué)生更好地掌握周長公式，我計劃在下節(jié)課中設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中熟悉公式，并提高他們的計算能力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于周長在實際生活中的應(yīng)用缺乏足夠的認識和實踐經(jīng)驗。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中引入一些實際案例，讓學(xué)生們通過觀察和思考，了解周長在生活中的重要性。同時，我還計劃組織一些實踐活動，讓學(xué)生們親自動手測量和計算，提高他們的實踐能力和應(yīng)用意識。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題，但我也從中學(xué)到了很多。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。課后作業(yè)1.計算教室的黑板長5米、寬2米的周長。

2.計算一張長方形畫紙的長8厘米、寬3厘米的周長。

3.一個長方形的長是10厘米，寬是6厘米，求它的周長。

4.一張長方形桌子的長是1.5米，寬是0.8米，求桌子的周長。

5.一個長方形的長是0.6米，寬是0.4米，求長方形的周長。

答案：

1.周長=(5+2)×2=7×2=14米

2.周長=(8+3)×2=11×2=22厘米

3.周長=(10+6)×2=16×2=32厘米

4.周長=(1.5+0.8)×2=2.3×2=4.6米

5.周長=(0.6+0.4)×2=1×2=2米課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學(xué)生對長方形周長知識的學(xué)習(xí)情況。

-對于學(xué)生在課堂上的回答和表現(xiàn)，我給予及時的反饋和鼓勵，同時針對學(xué)生的錯誤和疑問進行耐心解答。

-在課堂活動中，我關(guān)注學(xué)生的參與度和合作精神，鼓勵他們積極思考、主動提問，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

-通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計算長方形周長時容易出錯，主要問題是混淆長寬概念和計算乘法。針對這些問題，我設(shè)計了針對性的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，針對每個學(xué)生的完成情況進行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和不足。

-及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高數(shù)學(xué)能力。

-在作業(yè)評價中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，鼓勵他們在遇到困難時積極尋求幫助。

-對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我給予表揚和肯定，提高他們的自信心；對于作業(yè)完成較差的學(xué)生，我耐心