七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀教案新人教版》主要內容包括古詩文的閱讀理解、作者背景介紹、詩句賞析和朗讀技巧等。本單元選取了五首課外古詩詞，旨在讓學生通過誦讀、理解和欣賞這些經典詩詞，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。

本單元的詩歌題材多樣，有描寫山水風光的，有抒發(fā)個人情感的，也有表達哲理的。通過學習這些詩歌，學生可以了解到不同歷史時期、不同作者的寫作風格和思想情感。同時，教材還提供了詳細的注釋和解讀，幫助學生更好地理解詩歌內容。

在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的朗讀技巧，使他們能夠正確地發(fā)音、停頓和節(jié)奏把握，以充分表達詩歌的韻律美。此外，教師還可以引導學生進行詩句賞析，讓他們分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達，進一步提高他們的文學鑒賞能力。

最后，結合學生的實際情況，教師可以適當拓展相關知識點，如詩歌的歷史背景、作者的生平等，以激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和欣賞古代詩歌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習本節(jié)課，學生能夠正確地朗讀、理解和欣賞古詩詞，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。同時，通過分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達，發(fā)展學生的思維能力和文學鑒賞能力。此外，通過了解詩歌的歷史背景和作者生平等，使學生能夠更好地理解古代詩歌，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.古詩詞的閱讀理解：理解詩文內容，把握詩人的思想感情。

2.古詩詞的朗讀技巧：正確發(fā)音、停頓和節(jié)奏把握，表達詩歌的韻律美。

3.古詩詞的賞析能力：分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達。

難點：

1.古詩詞中的生僻字詞的理解和運用。

2.詩歌深層含義的解讀和情感體驗。

3.詩歌創(chuàng)作背景和作者生平等相關文化知識的理解。

解決辦法：

1.對于生僻字詞，教師可以提前提供注釋和解釋，幫助學生理解。同時，鼓勵學生在課下預習，自行查閱字典和資料，增強自學能力。

2.對于詩歌深層含義的解讀，可以通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解詩文背后的情感和哲理。

3.對于文化知識的理解，可以通過拓展閱讀、觀看相關紀錄片或邀請專家講座等方式，增加學生的文化底蘊。同時，將詩歌創(chuàng)作背景和作者生平與詩歌內容緊密結合，幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀》所需的教材或學習資料，以便學生能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和欣賞古詩詞。例如，可以準備一些古詩詞中所描繪的自然風光的圖片，讓學生在欣賞美景的同時更好地理解詩歌的意境。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進行相關的實驗操作，如通過實驗來展示某些物理現象或化學變化，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。同時，制定好實驗操作規(guī)程和安全注意事項，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置。如果需要進行小組討論，可以設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學生能夠輕松地進行討論和交流。如果需要進行實驗操作，可以設置實驗操作臺，并配備必要的實驗器材和實驗用品。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線詩詞數據庫、相關學術文章、視頻講座等，以便在教學過程中引導學生進行深入學習和研究。

6.分組合作工具：準備一些分組合作工具，如白板、便簽紙、彩色筆等，以便學生在小組討論和合作過程中能夠更好地記錄和展示自己的想法和成果。

7.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、評分標準等，以便在學生進行詩歌朗誦、小組討論等活動后，教師能夠及時給予評價和反饋，幫助學生更好地提升自己的能力和水平。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課外古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是課外古詩詞嗎？它與我們在課內學習的詩歌有什么不同？”

展示一些著名的課外古詩詞的片段，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹課外古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課外古詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課外古詩詞的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解課外古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹課外古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課外古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課外古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的課外古詩詞進行分析。

詳細介紹每首詩的背景、特點和意義，讓學生全面了解課外古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩詞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論課外古詩詞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首與課外古詩詞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課外古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課外古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課外古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調課外古詩詞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課外古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課外古詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握課外古詩詞的基本概念、組成部分和閱讀技巧，能夠獨立閱讀和理解課外古詩詞。

2.通過分析具體案例，深入了解課外古詩詞的特性和重要性，培養(yǎng)對古詩詞的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學會與他人合作，共同探討問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.提高表達能力和交流能力，能夠清晰地展示自己的觀點和思考，并能夠給予他人有建設性的反饋。

5.理解課外古詩詞在現實生活或學習中的價值和作用，激發(fā)對古詩詞的興趣和熱愛，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的傳承和理解。

6.通過對課外古詩詞的學習，提高語文素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)人文情懷和藝術感悟。

7.學會運用古詩詞中的智慧和哲理解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

8.通過對課外古詩詞的學習，拓寬知識視野，增加文化底蘊，提高綜合素質和全面發(fā)展能力。教學反思與總結教學反思：

回顧剛才的教學，我覺得在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，這是一個不錯的開始。在基礎知識講解部分，我盡量簡潔明了地介紹了課外古詩詞的基本概念和閱讀技巧，希望學生能夠掌握。但是，我覺得在案例分析部分，可能由于時間關系，我沒有給學生足夠的時間去深入討論和理解，這可能會影響到他們對古詩詞的鑒賞能力的培養(yǎng)。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極合作的場景，這讓我感到很欣慰。每個小組都能夠認真討論并展示自己的觀點，我覺得這是他們合作能力和解決問題能力的體現。同時，我覺得這也是對他們表達能力和交流能力的鍛煉。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都能夠自信地表達自己的觀點，并且能夠給予他人有建設性的反饋。這不僅鍛煉了他們的表達能力，也促進了班級之間的交流和學習。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們能夠理解并掌握課外古詩詞的基本概念和閱讀技巧，能夠獨立閱讀和理解課外古詩詞。通過分析具體案例，他們深入理解了課外古詩詞的特性和重要性，提高了對古詩詞的鑒賞能力。

然而，我也意識到教學中存在的一些問題和不足。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，由于時間關系，我沒有給學生足夠的時間去深入討論和理解，這可能會影響到他們對古詩詞的鑒賞能力的培養(yǎng)。此外，我覺得在教學過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了對學生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，我會盡量給學生更多的時間去深入討論和理解，以提高他們對古詩詞的鑒賞能力。

2.在教學過程中，我會更加注重學生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過提問和引導的方式，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.我會鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和應用課外古詩詞，通過寫作、演講等方式，鞏固學習效果，提高表達能力和交流能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.小組討論評價：觀察學生在小組討論中的表現，了解他們的合作能力和解決問題的能力，給予及時的反饋和鼓勵。

4.課堂展示評價：對學生在課堂展示中的表現進行評價，包括表達清晰度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面，給予及時的反饋和建議。

5.學習態(tài)度評價：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度，包括認真聽講、積極參與、主動提問等方面，給予及時的鼓勵和表揚。

6.學習進步評價：對比學生在學習過程中的進步，包括對課外古詩詞的理解、鑒賞能力、表達能力的提升，給予及時的肯定和鼓勵。板書設計①重點知識點：課外古詩詞的基本概念、組成部分和閱讀技巧

②關鍵詞：古詩詞、意象、修辭手法、情感表達

③關鍵句