體驗(yàn)漢語(yǔ)（3）

第1課《你看起來(lái)很高興》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握用“了”字和“可以”的用法并學(xué)會(huì)實(shí)

際運(yùn)用。

通過(guò)對(duì)句型“如果……就……”和課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)和句型進(jìn)行會(huì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、詞匯

1）學(xué)習(xí)表示心情的詞語(yǔ)：高興、生氣、發(fā)火等。

2）準(zhǔn)確理解并使用“了”和“可以”的用法。

2、語(yǔ)法

掌握“如果……就……”句型的用法，并通過(guò)情境練習(xí)來(lái)掌握這一句

型，幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

1.從拍手歌入手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2.采用模象直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。

3.講練結(jié)合，以小組活動(dòng)進(jìn)行詞語(yǔ)的訓(xùn)練。

4.采用游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，強(qiáng)化本課語(yǔ)言點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)間

本教案包含第一課熱身部分、詞語(yǔ)部分和課文部分，共計(jì)50分鐘。

五、教具準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：表示心情的一些詞語(yǔ)卡片：如：高興、悲傷、發(fā)火等

多媒體準(zhǔn)備：PPT

六、教學(xué)步驟

（一）熱身活動(dòng)（8分鐘）

1、拍手歌，讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作，進(jìn)行拍手動(dòng)作。

2、展示PPT中各種心情的圖片，詢問(wèn)學(xué)生今天的心情。

3.展示生詞和詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

4、詞語(yǔ)游戲：

全班分成兩組，老師說(shuō)N遍生詞，同學(xué)們跟讀NT遍生詞，看看那組

同學(xué)整齊而不出錯(cuò)。

（二）學(xué)習(xí)生詞（10分鐘）

PPT展示生詞（含拼音）

教學(xué)方法：教師領(lǐng)讀一學(xué)生齊讀一打亂順序讀一學(xué)生單獨(dú)讀

如果（連詞）表示假設(shè)，常同“就”、“那”、“那么”連用。

ruguo你如果有困難，我可以幫助你。如果下雨，我們就在家里。

感到（動(dòng)詞）如果感到高興，你就拍拍手。

gandao如果感到生氣，你就跺跺腳。

高興（形容詞）你高興嗎？我很高興。

gaoxing我不高興的時(shí)候，我會(huì)大聲說(shuō)話。

就（副詞）用在“如果……就……”句型中

J1U如果感到高興，你就拍拍手。如果感到輕松，你就拍拍肩。

拍pai（動(dòng)詞）拍手、拍打。

看起來(lái)事情明顯。

kanqllai你看起來(lái)很你高興。老師看起來(lái)很悲傷。

啊a（嘆詞）用在句子開(kāi)頭或結(jié)尾；真好??！天?。?/p>

消息（名詞）事情的情況。如：我有一個(gè)好消息（壞消息）。

xidoxi

球隊(duì)qiudui（名詞）參加比賽的一方隊(duì)員。如：足球隊(duì)；籃球隊(duì)。

贏ying（動(dòng)詞）勝利：足球隊(duì)贏了。

不怎么樣一般。平常。

buzenmeyang這件衣服不怎么樣。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣。

可以key!（動(dòng)詞）：表示許可。你可以走了；老師，我可以去衛(wèi)生間嗎？

發(fā)火（動(dòng)詞）發(fā)脾氣。他經(jīng)常發(fā)火。

fahuo

沒(méi)m6i（副詞）表示“不二如：沒(méi)有。我的書(shū)沒(méi)了。

倒霉（動(dòng)詞）遇到不好的事情。如：我的錢包被搶了，我真倒霉！

daomei

（三）語(yǔ)言點(diǎn)及基本句型（15分鐘）

語(yǔ)言點(diǎn)一：“了”

位置：動(dòng)詞'形容詞后

意義：表示動(dòng)作或者變化的完成。

如：球隊(duì)贏了。她哭了。

我太高興了!我寫(xiě)完了作業(yè)。

語(yǔ)言點(diǎn)二：“可以”

意義：表示許可

如：——媽媽，我可以說(shuō)話嗎？——當(dāng)然可以。

——老師，我可以睡覺(jué)嗎？——上課時(shí)不可以睡覺(jué)。

語(yǔ)言點(diǎn)三：“如果……就……”

1.語(yǔ)法的引入

結(jié)合熱身階段的心情圖片提問(wèn)：

——你今天高興'生氣'輕松……嗎？

——覺(jué)得高興'生氣'輕松……時(shí)你一般會(huì)做什么？（學(xué)生回答）

2.學(xué)習(xí)句型：

①老師A單獨(dú)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生B回答。

A:如果感到高興你會(huì)做什么？B:如果感到高興我就拍拍手。

A:如果你生氣你會(huì)做什么？B:如果我生氣我就會(huì)發(fā)火。

A:如果感到輕松你會(huì)做什么？B:如果感到我輕松我就會(huì)唱歌。

3、語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)：

學(xué)生分成兩人一組，根據(jù)上面的所講句型進(jìn)行一問(wèn)一答做對(duì)話練習(xí)。

4、總結(jié)語(yǔ)舌點(diǎn)：

1.動(dòng)詞\形容詞+了，表示變化。

2.可以+動(dòng)詞或事情的某種情況

3.如果……就……如果A,就B

（四）學(xué)習(xí)新課（15分鐘）

第2課《你是吃米飯還是吃面包？》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握句型“是……還是……”，能夠就老師

提供的情景主動(dòng)提問(wèn)并回答

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（-）詞匯

1）學(xué)習(xí)人們?nèi)粘；顒?dòng)的常用詞匯

2）準(zhǔn)確理解并正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)

（二）語(yǔ)法

1.學(xué)會(huì)使用選擇復(fù)句“是……還是……”掌握這一句型的提問(wèn)和回答;

2.學(xué)會(huì)使用連動(dòng)句表達(dá)兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作并通過(guò)大量的情境練習(xí)，幫助

學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的認(rèn)讀訓(xùn)練。

四、教學(xué)時(shí)間

全課共四學(xué)時(shí)，分為兩講。每講兩學(xué)時(shí)，約100分鐘完成。

五、教具準(zhǔn)備

圖片和詞卡

六、教學(xué)步驟

（-）熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.出示下列日?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生用泰語(yǔ)說(shuō)這是什么：

吃早飯、穿衣服、去上課、洗臉、運(yùn)動(dòng)、刷牙

2.出示生詞卡片，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生逐一將生詞卡片

放在相應(yīng)的圖片下面。

3.認(rèn)讀小游戲：

將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生每人手里各拿一張圖片，一組學(xué)生每

人各拿一張漢字卡片，老師說(shuō)詞語(yǔ)，兩組學(xué)生將相應(yīng)的圖片和漢字卡

片舉起來(lái)配成對(duì)。比賽，看哪組同學(xué)反應(yīng)快。

請(qǐng)同學(xué)們按照日常活動(dòng)的先后順序排列以上圖片。

（二）學(xué)習(xí)生詞及句型（20分鐘）

1.學(xué)習(xí)生詞

認(rèn)讀生詞：PPT展示生詞，含拼音

早飯快刷牙洗臉面包牛奶舒服頭疼肚子

別去吧忘打電話請(qǐng)假后

先帶拼音認(rèn)讀，然后擦去拼音認(rèn)讀漢字。

教師行為：領(lǐng)讀——齊讀——分讀——點(diǎn)讀——齊讀

1）第一遍：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；

2）第二遍：學(xué)生集體朗讀一遍；

3）第三遍：學(xué)生個(gè)別讀，可以按照橫向順序或者縱向順序朗讀；、

4）第四遍：去掉拼音，教師打亂順序要求學(xué)生認(rèn)讀；

5）第五遍：學(xué)生集體朗讀一遍。

2.學(xué)習(xí)句型及語(yǔ)法

1）①老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。

結(jié)合熱身階段的圖片提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：

早晨起床是先刷牙還是先吃早飯？

早晨起床是先穿衣服還是先洗臉？

這個(gè)粉筆是長(zhǎng)的還是短的？（教具，拿出兩支粉筆比較）

2）學(xué)會(huì)使用連動(dòng)句表達(dá)兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作：

放學(xué)后先回家再吃飯【回家吃飯】

生病不能去學(xué)校了，要先打電話然后請(qǐng)假【打電話請(qǐng)假】

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)簡(jiǎn)單操練。

（三）學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生回答問(wèn)題：

1）小紅怎么了？

2）她為什么起床了？

2.朗讀對(duì)話，為后邊的復(fù)述搭好腳手架；

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍；

2）學(xué)生集體齊讀一遍；

3）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍；

4）學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

3.學(xué)生兩人一組，看提示詞復(fù)述對(duì)話：

（四）歸納總結(jié)（2分鐘）

教師一邊提問(wèn)一邊展示PPT,對(duì)本課的語(yǔ)言點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

第3課《我和他不一樣》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂接近正常說(shuō)話語(yǔ)速的對(duì)話體課文。

2.說(shuō)：學(xué)生能夠復(fù)述和表演課文內(nèi)容，語(yǔ)感自然流暢。

3.讀：學(xué)生聽(tīng)完課文后，能夠以接近正常的語(yǔ)速朗讀課文，語(yǔ)調(diào)基

本準(zhǔn)確，自然流暢。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1.準(zhǔn)確理解副詞“都”的意義并正確使用。

2.掌握量詞“遍”和副詞“正”的正確使用方法。

（二）語(yǔ)法

1）體會(huì)“一……就?????.”的使用情境，掌握使用該句式的正確方法。

2）理解“S+在+V+賓語(yǔ)”的使用意義及方法，通過(guò)不同情境的練習(xí)

幫助學(xué)生在交際中正確使用。

3）理解“S1和S2（不）一樣”的涵義并正確使用。

三、教學(xué)方法

設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的小組活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

講練結(jié)合，精講多練，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

四、教學(xué)時(shí)間

全課共1學(xué)時(shí)，約50分鐘。

五、教學(xué)步驟

（一）熱身部分（5分鐘）

問(wèn)題：你屬于哪一種性格？有什么愛(ài)好？你的好朋友呢？你們一樣

嗎？

（二）生詞的學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師的行為：領(lǐng)讀-齊讀-分讀-齊讀

②教師用動(dòng)作或?qū)嵨锍醪浇忉屆總€(gè)生詞的意義，教師將生詞按照課

文教學(xué)的需要重新編排順序，將序號(hào)提前寫(xiě)在黑板上，指定兒個(gè)學(xué)生

在黑板上能夠按照老師所給的序號(hào)將相應(yīng)的生詞卡片貼好，其他學(xué)生

注意檢查正誤。

（三）語(yǔ)法的學(xué)習(xí)（10分鐘）

①教師使用多媒體，展示兒個(gè)圖片，教師問(wèn)問(wèn)題：

這是誰(shuí)？（媽媽）

她在做什么？（做飯）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出句式：S+在+V+賓語(yǔ)。

②教師展示2個(gè)不同顏色的蘋(píng)果，一胖一瘦的2個(gè)人等等圖片，引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“不一樣”，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“S1和S2（不）一樣……”的

句式并總結(jié)出公式。

③“一……就……”表示兩件事在時(shí)間先后上有承接關(guān)系，這兩件事

的主語(yǔ)可以相同也可以不同。如：老師一說(shuō)上課，學(xué)生們就拿出了書(shū)。

他一聽(tīng)到歌曲就會(huì)跳舞。

（四）課文部分（15分鐘）

①聽(tīng)錄音，看完回答問(wèn)題：

大偉的好朋友是誰(shuí)？他喜歡做什么？

大偉為什么不能講故事？

②朗讀并操練課文

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍

學(xué)生齊讀一遍

全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍

學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

③看提示詞復(fù)述課文

簡(jiǎn)單的提示詞：

小美：謝安在……，我們也去??????？

大偉：他……講……？

小美：《……》

大偉：謝安是我的……，這個(gè)故事……。他……故事，就。

小美：你們是好朋友？！

大偉：是啊。你…….？

小美：但是你和他??????啊。他??????，……上網(wǎng)。你一下課，…….o他

你….…O他喜歡.……，你不……。

大偉：但是我們都????????O

小美：我?????????，我也很??????書(shū)。你也喜歡講……？

大偉：對(duì)，我????????，但是我不???????O因?yàn)橹x安只喜歡….…，不.……。

第4課《圖書(shū)館和教室都沒(méi)有座位》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握生詞中表示處所的

名詞，并且通過(guò)基本句型舉例學(xué)會(huì)掌握三個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的用法

（二）通過(guò)對(duì)三個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)基本句型的聯(lián)系以及對(duì)課文的的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯順利完成時(shí)間（地點(diǎn)）跨度，比

較以及感嘆建議的用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

鑒于學(xué)生為初級(jí)漢語(yǔ)水平，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)均為基本句

型語(yǔ)法點(diǎn)”從……到…….”，“更”，”多……?。　?/p>

三、教學(xué)方法：

從學(xué)生熟悉的校園地點(diǎn)入手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。新課的引入采用

發(fā)現(xiàn)法，通過(guò)隨機(jī)表達(dá)處所或時(shí)間的跨度關(guān)系引出“從……

到……”，通過(guò)對(duì)校園處所的形容引出“多……啊”。

四、教學(xué)時(shí)間：

本課漢語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)

五、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（3分鐘）：

管理課堂秩序，與學(xué)生互相問(wèn)候，準(zhǔn)備上課。

（二）熱身活動(dòng)（15分鐘）：

1）出示下列地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生用泰語(yǔ)說(shuō)出這些地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室，座位，辦法，圖書(shū)館，教室，操場(chǎng)，天空，空氣，

跑道，看臺(tái)，草坪

2）出示生詞卡片，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并在黑板上用漢

語(yǔ)寫(xiě)出含有這些詞的句子，然后讓學(xué)生逐一將生詞卡片放在

相應(yīng)的句子位置上

3）詞語(yǔ)游戲“走長(zhǎng)城”

將全班同學(xué)分為兩組，非別依次從“卡片長(zhǎng)城”的兩端

開(kāi)始。走到哪張卡片上，就要讀出來(lái)那個(gè)生詞，讀錯(cuò)了要

換下個(gè)同學(xué)從頭開(kāi)始。

4）聽(tīng)說(shuō)綜合練習(xí)：快速問(wèn)答

（1）我們現(xiàn)在在哪兒上課？（教室）

（2）下課你們?nèi)ツ膬簩W(xué)習(xí)？（圖書(shū)館）

（三）學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)及基本句型（12分鐘）：

1）認(rèn)讀

2）學(xué)習(xí)句型

（1）老師提問(wèn)，學(xué)生回答

從實(shí)驗(yàn)室到圖書(shū)館遠(yuǎn)嗎？

從跑道到看臺(tái)遠(yuǎn)嗎？

從哪里到哪里更近呢？

（2）老師總結(jié)

從跑道到看臺(tái)多近啊！

3）總結(jié)語(yǔ)言點(diǎn)用法

從A到B

A比B更+形容詞

A多+形容詞+啊

（四）教授新課（15分鐘）：

（1）新課講解

1＞講解生詞：

①生詞展示：哎，怎么，實(shí)驗(yàn)室，座位，從....到……，這樣,

辦法，圖書(shū)館，更，多（…….?。?，教室，要不，操場(chǎng)，上,

天空，干凈，空氣，跑道，看臺(tái)，草坪

②朗讀生詞（教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生個(gè)別讀、任意點(diǎn)讀糾

音、學(xué)生齊讀）。

③生詞講解（擴(kuò)展法）：

座位：教室里沒(méi)有座位了。

天空：天空里有一只小鳥(niǎo)在飛。

草坪：同學(xué)們?cè)诓萜荷贤嫠！?/p>

2＞講解課文

①老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

②老師把學(xué)生分組分角色，帶領(lǐng)學(xué)生一邊演繹課文場(chǎng)景對(duì)話，

一邊講解。

③老師與學(xué)生分角色對(duì)話，復(fù)述課文。

（五）歸納總結(jié)（3分鐘）：歸納本課學(xué)習(xí)的生詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和課文。

第5課《一邊運(yùn)動(dòng)，一邊聽(tīng)音樂(lè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握“一邊……一邊……”的基本句型表達(dá)并完成語(yǔ)法練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、詞匯學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)課文中的基本詞匯：耳機(jī)、眼鏡、遛、清楚等；

2、語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

掌握“一邊……一邊……”這一句型的表達(dá)，并通過(guò)大量情景練

習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用，同時(shí)掌握動(dòng)態(tài)助詞“著”和指示代詞

“這么”的用法和“是不是……”疑問(wèn)句。

三、教學(xué)方法

圖示法情景對(duì)話法

四、教學(xué)時(shí)間

全課共4課時(shí)，分為兩講，每講兩課時(shí)，約100分鐘。本教案為

第一課時(shí),約50分鐘。

五、教學(xué)步驟

（一）熱身活動(dòng)（3分鐘）

1.猜一猜圖里的人都在做什么？（分組搶答）

展示情景圖片分別為：跑步、踢健子、打太極拳、打羽毛球、打

排球、打乒乓球、跳舞，唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、爬山

師：他/她在做什么？

生：他在打電話。

她在打羽毛球。

他/她在……

（二）學(xué)習(xí)生詞（15分鐘）

（1）生詞展示（7分鐘）

老師在黑板上把課文的新詞排列并加注拼音，如下：

ddizhe6rjlvdnjlngyinyu6yiinddng

①戴②著③耳機(jī)、眼鏡④音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)

zh6meliiizudshonshlh6zhudngshlqlngchG

⑤這么⑥遛⑦座、山⑧適合⑨壯實(shí)⑩清楚

（2）朗讀聲詞（4分鐘）

分為以下五個(gè)步驟：

領(lǐng)讀——齊讀——個(gè)別讀——任意指讀——齊讀具體是：

首先由老師領(lǐng)讀，在齊讀的時(shí)候老師要走動(dòng)，以便于及時(shí)的聽(tīng)到

學(xué)生的發(fā)音。在齊讀完畢后，老師把剛才聽(tīng)到的有普遍錯(cuò)誤的發(fā)音及

時(shí)糾正。然后讓學(xué)生個(gè)別讀，兒遍之后，由老師來(lái)任意指讀，錯(cuò)誤一

經(jīng)發(fā)現(xiàn)（特別是聲調(diào)和聲母）就要糾正。

（3）去掉拼音，重復(fù)上面的步驟（4分鐘）

課堂小活動(dòng)：A、老師拿出小卡片（正面是生詞，背面是卡通人

物），老師展示卡通人物，學(xué)生分組搶答。

B、將卡片發(fā)給同學(xué)，玩“蘿卜蹲”的游戲，出錯(cuò)的淘汰并唱首

中國(guó)歌曲。

（三）語(yǔ)法學(xué)習(xí)（8分鐘）

1）看圖-----表演----造句（2分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，并提前演示游戲的具體做法。（將熱身環(huán)節(jié)的詞語(yǔ)

圖片再次展示）

小組活動(dòng)，四人為一組。A表演動(dòng)作，BC使用“他/她在……”分別

造一個(gè)句子，D用“一邊……一邊……”造句

例如：A表演跑步和聽(tīng)音樂(lè)的動(dòng)作

B他在跑步。

C他在聽(tīng)音樂(lè)。

D他一邊跑步，一邊聽(tīng)音樂(lè)。

2）語(yǔ)法操練（6分鐘）

每個(gè)小組在老師演示后，小組內(nèi)互相討論誰(shuí)表演誰(shuí)造句，之后以

小組為單位上講臺(tái)向全班同學(xué)表演展示。

（四）學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1）以聽(tīng)輸入課文（2分鐘）

語(yǔ)法操練以后學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有所了解，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)，

主要以聽(tīng)為主。

2）問(wèn)答主要信息（2分鐘）

他/她在做什么？

他在跑步

他在遛狗

他一邊跑步，一邊遛狗

3）分角色朗讀課文（6分鐘）

第6課《我是不是應(yīng)該戴方形的眼鏡？》

一、教學(xué)目標(biāo)

初步掌握“一點(diǎn)兒”用法，并根據(jù)老師提問(wèn)順利回答問(wèn)題

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1）學(xué)習(xí)學(xué)生熟悉的與近視相關(guān)的名詞：近視，黑板，字等

2）準(zhǔn)確使用“應(yīng)該”、“一點(diǎn)兒”和“越來(lái)越”的用法

（二）語(yǔ)法

1）準(zhǔn)確使用能愿動(dòng)詞“應(yīng)該”的用法。

2）初步掌握“一點(diǎn)兒”的用法，通過(guò)不同情境的練習(xí)幫助學(xué)生

在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

游戲法圖示法情景對(duì)話法

四、教學(xué)時(shí)間

本課共四學(xué)時(shí)，分為四講。每講一學(xué)時(shí)，約50分鐘完成。

五、教學(xué)步驟

（-）熱身活動(dòng)（10分鐘）

出示課本中圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)“他們?cè)谧鍪裁础薄澳男┦虑?/p>

對(duì)健康有好處，哪些不好？”其中對(duì)眼睛不好的習(xí)慣有哪些呢？

（二）學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)及基本句型（10分鐘）

1.語(yǔ)法的引入

結(jié)合熱身階段的圖片提問(wèn)：

——第二幅圖片中那個(gè)在燈下看書(shū)的人對(duì)眼睛好嗎？

——她是不是應(yīng)該離燈近一點(diǎn)兒。

2.學(xué)習(xí)生詞“應(yīng)該”和“一點(diǎn)兒”

認(rèn)讀生詞：

應(yīng)該yinggai一點(diǎn)兒yidianer

先帶拼音認(rèn)讀，然后擦去拼音認(rèn)讀漢字

3.學(xué)習(xí)句型：

1）老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。

（小明想減肥，小明是不是應(yīng)該多做一點(diǎn)兒運(yùn)動(dòng)？）小明應(yīng)該多1一

點(diǎn)兒運(yùn)動(dòng)。

（明天降溫，麗麗是不是應(yīng)該多穿一點(diǎn)衣服？）麗麗應(yīng)該多一點(diǎn)兒

衣服。

2）板書(shū)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)的歸納整理

我們是不是應(yīng)該多；,一點(diǎn)兒早飯？

小明是不是應(yīng)該多一點(diǎn)兒運(yùn)動(dòng)？

麗麗是不是應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)兒衣服？

人稱代詞+是不是+應(yīng)該+形容詞+動(dòng)詞+一點(diǎn)兒+名詞？

我們是不是應(yīng)該多吃一點(diǎn)兒早飯？應(yīng)該/不應(yīng)該——我們應(yīng)該/不應(yīng)該

多吃一點(diǎn)早飯？

（三）學(xué)習(xí)課文

1、聽(tīng)課文錄音，回答問(wèn)題

1）麗麗為什么近視了？

2）宋猜覺(jué)得麗麗應(yīng)該戴什么樣的眼鏡？

2、老師領(lǐng)讀課文對(duì)話，回答問(wèn)題：

麗麗看黑板上的字怎么樣了？

麗麗什么時(shí)候看電影還能看清楚？

3、朗讀對(duì)話，為后邊的復(fù)述搭好腳手架。

第7課《42元人名幣大約是200泰銖》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)生詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確掌握生詞中的名詞，以及“人名

幣”“泰銖”等詞語(yǔ)的使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

準(zhǔn)確理解并正確使用“先.……然后.….…”的用法。

掌握“比……”的用法，并會(huì)運(yùn)用

學(xué)會(huì)使用“.?…怎么樣了？”詢問(wèn)情況

三、教學(xué)方法

用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)

四、教學(xué)步驟

（-）熱身活動(dòng)（9分鐘）

1.學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音

2.學(xué)生跟著錄音一起讀

3.教師提問(wèn)（學(xué)生可自由發(fā)揮想象回答）

例：26元錢可以買什么？

買一斤橙子需要多少錢？

手機(jī)多少錢？

4.學(xué)生兩兩一組互相提問(wèn)

（二）生詞學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.板書(shū)展示（上課前寫(xiě)在黑板上，含拼音）

2.認(rèn)讀生詞（5分鐘）

教師行為:領(lǐng)讀一齊讀一分讀一點(diǎn)讀一齊讀

（三）生詞擴(kuò)展（20分鐘）

先…然后…：教師動(dòng)作示意（先走進(jìn)教室，然后拿起課本），引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出這個(gè)句子，再用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)明其意義。

老師回家先打掃房間，然后做飯。你呢？

你回家先做什么，然后做什么？你的爸爸呢？

上課你先做什么，然后做什么？

五.學(xué)習(xí)課文（25分鐘）

1.聽(tīng)課文錄音，回答文中兩個(gè)問(wèn)題。

2.聽(tīng)課文錄音，檢查剛做的題目。

3.老師領(lǐng)讀課文，回答問(wèn)題：

1）弟弟有購(gòu)物計(jì)劃嗎？計(jì)劃干什么？

2）哥哥先去做什么，然后做什么？

3）這些帽子是哪里制造的？

4.朗讀對(duì)話，為后邊復(fù)述做準(zhǔn)備。

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍

2）學(xué)生集體齊讀一遍

3）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍

4）學(xué)生兩人一組分角色朗讀一遍

5.學(xué)生看提示詞集體復(fù)述對(duì)話

A:這么快就要回家了。

B：.?…的事情怎么樣了？

A：八字還沒(méi)有一撇呢

B：咱們.....做一個(gè)計(jì)劃，......在機(jī)場(chǎng)買。

B：怎么樣，你有購(gòu)物的….嗎？

A：我兩天....就想清楚了，我想買亮頂帽子。

B：好，我…去銀行….錢，….…我們一起去買東西。

A：請(qǐng)問(wèn)這頂帽子.……？

C：...............O

A：哥，匯率是多少??？

B：1比4.7,42元人名幣……是200泰銖。真……。比泰國(guó)的帽

子.?…O些帽子和泰國(guó)的一樣，都是中國(guó)……的。

6.學(xué)生兩兩一組進(jìn)行復(fù)述

7.學(xué)生兩兩一組不看提示詞進(jìn)行復(fù)述比賽

第8課《我最喜歡古典音樂(lè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握“最”和程度補(bǔ)語(yǔ)“……極了”的

用法；

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)和生詞來(lái)表達(dá)

自己或者轉(zhuǎn)述別人的音樂(lè)喜好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、與音樂(lè)有關(guān)的詞匯，如“古典、流行、鋼琴”等；

2、語(yǔ)言點(diǎn)“最”和程度補(bǔ)語(yǔ)“極了”的用法。

三、教學(xué)方法

直觀演示、講練結(jié)合、游戲互動(dòng)

四、教學(xué)時(shí)間

100分鐘

五、教學(xué)步驟

（一）熱身活動(dòng)（10分鐘）

1、教師：剛才有人說(shuō)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，那你們都喜歡聽(tīng)誰(shuí)的歌呢？

那你們知道這些歌曲都屬于那種音樂(lè)嗎？

古典音樂(lè)流行音樂(lè)搖滾樂(lè)民樂(lè)（找泰國(guó)相對(duì)

應(yīng)的代表歌曲或視頻，讓學(xué)生知道這四種類型的音樂(lè)）

（-）學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)

1、“最”

先復(fù)習(xí)前一課學(xué)過(guò)的“比”的用法

給兒組圖片讓學(xué)生用“比”說(shuō)話

然后在每組圖片的基礎(chǔ)上再各加一張圖片，形成三張圖片一

組，引出“最”的用法。教師將第一組作為例子說(shuō)出有“最”

的句子，其他兒組讓同學(xué)們說(shuō)。

然后做P65的練習(xí)題3

2、“……極了”

考試考了100分，你高興嗎？--一高興——我考試考

了100分，我高興極了！

你養(yǎng)的小狗生病了，你難過(guò)嗎？--一難過(guò)——我的小

狗生病了，我難過(guò)極了！

......老師再給兒個(gè)情景，讓同學(xué)們用“……極了”

說(shuō)話。

做P56的練習(xí)題4

（三）學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)習(xí)生詞（教師在講解的基礎(chǔ)上，最后都會(huì)聯(lián)系到課文中的句

子，為后面課文的講解做準(zhǔn)備）

講解完之后，讓同學(xué)們?cè)冽R讀一遍。

做個(gè)小游戲：拍詞語(yǔ)（進(jìn)行兩輪，有獎(jiǎng)有罰，輸?shù)耐瑢W(xué)要讀出自

己認(rèn)錯(cuò)或者拍慢的生詞，并說(shuō)出生詞的意思。）

2.學(xué)習(xí)課文

1）張紅喜歡聽(tīng)什么音樂(lè)？

2）卡拉OK在張紅那兒流行嗎？

3）宋猜喜歡唱歌嗎？

4）宋猜剛剛買了什么？

3、學(xué)生齊讀一遍之后兩人一組分角色朗讀課文。

4、將PPT上展示的生詞（不帶拼音的）展示出來(lái)，老師根

據(jù)PPT上的生詞，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。（為學(xué)生能夠復(fù)述課文

做準(zhǔn)備）

宋猜喜歡聽(tīng)什么音樂(lè)？

中國(guó)人很喜歡卡拉OK嗎？

宋猜喜歡在洗澡的時(shí)候做什么？

5、然后兩個(gè)人一組，按照上述方式練習(xí)，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，一遍

之后互換角色，盡量能夠在不看書(shū)的情況下將課文復(fù)述下來(lái)。

6、最后請(qǐng)兒組同學(xué)上來(lái)表演。

（四）歸納總結(jié)

教師根據(jù)PPT對(duì)剛才學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行歸納總

結(jié)，采用問(wèn)答的方式。

（五）布置作業(yè)

回到家問(wèn)自己的家人喜歡什么音樂(lè)，并告訴他們你的音樂(lè)愛(ài)好

第9課《這已經(jīng)不是新聞了》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表原因和目的用法的“為了……”

以及“動(dòng)詞+過(guò)”的用法，并準(zhǔn)確無(wú)誤的使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）詞匯

1.熟悉新聞相關(guān)詞匯，報(bào)紙、新聞、頭條等

2.能夠準(zhǔn)確理解并正確使用副詞“已經(jīng)”

（二）語(yǔ)法

掌握“動(dòng)詞+過(guò)”“為了……”的用法，并通過(guò)大量的并通過(guò)大量

的情境練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

從學(xué)生最熟悉的看電視讀報(bào)紙活動(dòng)著手，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)時(shí)間

全課分為兩個(gè)課時(shí)，約100分鐘，本教案為第一課時(shí)。

五、教學(xué)步驟

（-）熱身活動(dòng)（5分鐘）

1.首先播放兩分鐘朗朗談鋼琴的視頻，讓學(xué)生放松一下，也是為接下

來(lái)的教學(xué)做鋪墊。

2.通過(guò)展示報(bào)紙，播放新聞音頻等方式，讓學(xué)生知道本課的主題。

（二）學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)及基本句型（25分鐘）

1.語(yǔ)法的引入

結(jié)合熱身部分的圖片提問(wèn)：

你看過(guò)報(bào)紙嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

2.學(xué)生認(rèn)讀生詞：報(bào)紙

先帶拼音認(rèn)讀，再擦去拼音認(rèn)讀漢字。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法

你去過(guò)北京嗎？去過(guò)北京

你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？見(jiàn)過(guò)大熊貓

動(dòng)詞+過(guò)表示做過(guò)某事

③學(xué)生分組，每?jī)蓚€(gè)人一組，進(jìn)行提問(wèn)訓(xùn)練，老師在旁邊即是糾正。

④利用課后第三題的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“為了……”，并不斷操練。

為了將來(lái)做一名漢語(yǔ)老師，他在努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

為了踢足球踢得好，他一下課就去操場(chǎng)踢足球。

為了唱歌唱得好，他每天早上都練習(xí)唱歌。

⑤根據(jù)老師給出的圖片詞卡，利用“為了……”兩人一組練習(xí)看圖說(shuō)

話。

1（iVOUxiezudye

旅游寫(xiě)作業(yè)

bisai

比賽準(zhǔn)相

為了和媽媽旅游,他正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)

為了明天的比賽,他在認(rèn)真準(zhǔn)備。

⑥板書(shū)歸納整理

為了今天的漢語(yǔ)考試，他昨天晚上沒(méi)有睡覺(jué)。

為了將來(lái)做一名漢語(yǔ)老師，他在努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

為了看比賽，他計(jì)劃周末去北京。

為了唱歌唱得好，他每天早上都練習(xí)唱歌。

“為了……”表示人做某事的原因及目的

（三）學(xué)習(xí)課文I

I學(xué)習(xí)生詞（20分鐘）

1、PPT展示生詞（含拼音）

過(guò)gud（鋼琴）家（gangqin）jia報(bào)紙bdozhi為了w

eile慈善cishan偶像6uxiang第di新聞xinwe

n已經(jīng)yiJing前天qidntian看到kandao那么ndme

網(wǎng)站wdngzhan頭條t6utiao直播zhibo作文zubwen

搜索sOusuo發(fā)fd短信dudnxin告訴gdosu網(wǎng)址

wangzhi

2、認(rèn)讀生詞（10分鐘）

1）前兩遍老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，老師讀一遍，學(xué)生讀兩遍。

2）第三遍學(xué)生齊讀

3）學(xué)生個(gè)別讀

4）去除拼音學(xué)生認(rèn)讀

5）集體朗讀

3、游戲（搶拍詞語(yǔ)）（備選活動(dòng)：詞語(yǔ)過(guò)河，分三組進(jìn)行游戲，每

組一人，根據(jù)指令進(jìn)行跳到指定的詞語(yǔ)上，不管前進(jìn)或后退，最后到

達(dá)河對(duì)岸）（10分鐘）

1）在黑板兩側(cè)貼上相同的兩組詞語(yǔ)，將學(xué)生分成兩組，老師先示

范游戲規(guī)則及模式

2）每組各派出一名同學(xué)進(jìn)行比賽，游戲共進(jìn)行5輪，

3）選一名同學(xué)念黑板上的詞語(yǔ)，另外兩位同學(xué)進(jìn)行搶拍，先拍到

者得一分。

4）五局三勝的規(guī)則，贏的小組可以得到老師親手制作的手鏈，輸

的小組要表演節(jié)目。

5）作業(yè)：利用本課學(xué)過(guò)的生詞和語(yǔ)法組合造句，每個(gè)學(xué)生造兩個(gè)

句子。

第10課《它是防靜電的》

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)兒種物理現(xiàn)象的了解，讓大家知道兒種簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。

通過(guò)語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)，初步掌握“把”字句的用法、初步掌握“是……

的”結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)使用雙賓語(yǔ)句，能夠就老師提供的情景主動(dòng)提問(wèn)并回

答

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(-)詞匯

1.學(xué)習(xí)掌握各個(gè)生詞的意思，詞性、發(fā)音、用法等。

2.準(zhǔn)確理解并正確使用介詞“把”，和副詞“經(jīng)?！钡挠梅?。

(二)語(yǔ)法

掌握“把”字句、“是……的”結(jié)構(gòu)、雙賓語(yǔ)句的用法并通過(guò)大

量的情境練習(xí)幫助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

三、教學(xué)方法

角色扮演圖片展示

四、教學(xué)時(shí)間

全課共兩學(xué)時(shí)，兩講。每講一學(xué)時(shí)，約50分鐘完成。本教案為第一

講內(nèi)容。

五、教學(xué)步驟

(-)熱身活動(dòng)(5分鐘)

課文中的兒張圖片及相關(guān)視頻讓同學(xué)們了解一些物理現(xiàn)象，并解

釋這種現(xiàn)象，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（10分鐘）

1.通過(guò)ppt展示詞語(yǔ)（帶拼音）

2.認(rèn)讀生詞（4分鐘）

教師行為：領(lǐng)讀一齊讀一分讀一點(diǎn)讀一齊讀

3.生詞講解（6分鐘）

4.詞語(yǔ)練習(xí)“-1”（游戲）

老師讀生詞，同學(xué)們要在詞基礎(chǔ)上減去一遍。這個(gè)游戲容易集中

同學(xué)們的注意力，同時(shí)鞏固了同學(xué)們的生詞。

六、學(xué)習(xí)語(yǔ)法（15分鐘）

1.“把”字句的用法

老師先做脫衣服的動(dòng)作然后告訴同學(xué)們：“我把衣服脫了。”（同

學(xué)們可能不理解）老師接著做喝水的動(dòng)作。然后告訴同學(xué)們：“我把

水喝了?！苯又呦蚱渲幸粋€(gè)同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“XXX,去把窗戶打開(kāi)?！?/p>

那個(gè)同學(xué)可能聽(tīng)懂了也可能沒(méi)有聽(tīng)懂，如果沒(méi)有聽(tīng)懂，老師就去把窗

戶打開(kāi)。老師告訴同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)法內(nèi)容：“把”字句。

“把”字句是指在句子中，用介詞“把”將句子中的動(dòng)詞支配的

對(duì)象提到動(dòng)詞前面，以強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的結(jié)果。“把”字句的基本句式是：

基本句式主語(yǔ)+把+名詞+動(dòng)詞（ppt展示）

例：我把作業(yè)交了/你把信寄了/他把飯做了/我把地拖了/小王把紙撕了

/小李把窗戶打開(kāi)了/田中把黑板擦了/瑪麗把我的手拉著（ppt展示）。

接著，每組找出一個(gè)同學(xué)在上面做動(dòng)作，下面的同學(xué)用“把”字

句造句，哪組同學(xué)造的句子多久獲勝。失敗的同學(xué)要表演老師之前交

過(guò)的中國(guó)歌曲。

2.“是……的”結(jié)構(gòu)

老師：棒棒糖什么味道？

學(xué)生：棒棒糖很甜。

老師：對(duì)，我們可以說(shuō)棒棒糖是甜的。（老師板書(shū)）辣椒辣嗎？

學(xué)生：辣椒辣。

老師：很好，我們可以說(shuō)辣椒是辣的。（板書(shū)）猴子會(huì)學(xué)人們做動(dòng)

作，猴子聰明嗎？

學(xué)生：猴子聰明。

老師：恩。仿照我們之前的說(shuō)法，我們可以說(shuō)猴子是聰明的。（板

書(shū)）大家看黑板（把是和的用不同顏色的粉筆標(biāo)示出來(lái)。總結(jié)結(jié)構(gòu)為

“主語(yǔ)+是+謂詞+的”。（ppt展示）

例如：這種葡萄是酸的。/朝鮮的咸菜是辣的。/今兒的天是挺熱

的。（ppt）展示

接著，老師問(wèn)學(xué)生問(wèn)題：你的頭發(fā)是什么顏色的？學(xué)生用“是……

的”結(jié)構(gòu)回答，并且由回答的同學(xué)接著提問(wèn)別的同學(xué)，要求是雙方都

用“是……的”結(jié)構(gòu)。

3.雙賓語(yǔ)句

出示ppt圖片內(nèi)容為男孩送女孩花。讓同學(xué)們看過(guò)圖片后說(shuō)告

訴同學(xué)們我們對(duì)這幅圖應(yīng)該描述為：男孩兒送了女孩兒一束花。

繼續(xù)出示圖片，老師在講臺(tái)上教學(xué)生們漢語(yǔ)。對(duì)于這個(gè)幅圖應(yīng)描

述為：老師教學(xué)生們漢語(yǔ)。

老師在小李耳邊輕聲說(shuō)一個(gè)消息，然后問(wèn)同學(xué)們老師剛剛干什么

了？（下面答案不一）

老師說(shuō)：剛剛老師告訴小李一個(gè)秘密。

下面總結(jié)雙賓語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)（人）+賓語(yǔ)（物）

告訴同學(xué)們注意賓語(yǔ)為物是量詞的使用。這時(shí)老師遞給前面一位同學(xué)

一本書(shū)并讓大家以此造句，看哪個(gè)造的又好又快。每組同學(xué)可以自行

上來(lái)表演動(dòng)作，要求是用雙賓語(yǔ)句造句。（你演我猜）通過(guò)句

子ppt上一系列的練習(xí)鞏固雙賓語(yǔ)句。

七、學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

1、聽(tīng)課文錄音，回答P84問(wèn)題1

2、聽(tīng)課文錄音，回答P84問(wèn)題2

3、老師領(lǐng)讀課文1對(duì)話，回答問(wèn)題：

①?gòu)埣t為什么把外套脫了

②宋猜給張紅推薦的那種洗發(fā)水？為什么？

③宋猜家鄉(xiāng)的雨水多了還是少了？

4.朗讀對(duì)話。

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍；

2）全班同學(xué)分為男女兩組分角色朗讀一遍；

3）學(xué)生兩兩一組分角色朗讀兩遍。

八、拓展練習(xí)：（5分鐘）

P85第四題體驗(yàn)球游戲

第11課《吸煙可能會(huì)引起火災(zāi)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、句型“對(duì)……不好”

2、轉(zhuǎn)折復(fù)句"雖然……，但是……”

3、離合詞的用法

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.詞匯：“還、對(duì)、可能、那些、剛才、雖然……但是、馬上”

等的講解

2.語(yǔ)法：

(1)掌握“對(duì)……不好”這一句型，并通過(guò)大量的情境練習(xí)幫

助學(xué)生在交際中準(zhǔn)確使用。

(2)轉(zhuǎn)折連詞“雖然……但是”

(3)離合詞“離”的用法，如“生他的氣”

三、教學(xué)方法

設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的小組活動(dòng)，充分展示學(xué)生主體性

四、教學(xué)時(shí)間

全課分為兩個(gè)課時(shí)，每課時(shí)50分鐘

五、教學(xué)步驟

(一)熱身活動(dòng)(10分鐘)

展示下列圖片，詢問(wèn)同學(xué)們下面圖片中的做法是否安全。

(niiifiiir

(二)學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)及基