三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Thisismycat第三課時(shí)｜遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為《遼師大版（三起）三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)》Unit1Thisismycat的第三課時(shí)。在前兩個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己的寵物貓，包括貓的性別、顏色以及一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。本課時(shí)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述貓的特征，如“bigeyes”、“l(fā)ongtail”等。教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)涉及的單詞和句子。2.能用英語(yǔ)描述貓的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“bigeyes”、“l(fā)ongtail”等的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.句子結(jié)構(gòu)“Thisismycat,ithas”的理解和應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本、教學(xué)光盤(pán)2.貓的圖片、單詞卡片3.彩色筆、白紙教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：播放前兩個(gè)課時(shí)的歌曲，讓學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞和句子。2.新課展示：展示本課時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察貓的特征，學(xué)習(xí)新單詞“bigeyes”、“l(fā)ongtail”等。3.句型練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的寵物貓，練習(xí)句子結(jié)構(gòu)“Thisismycat,ithas”。4.聽(tīng)力練習(xí)：播放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并跟讀單詞和句子。5.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，用英語(yǔ)介紹自己的寵物貓。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Thisismycat第三課時(shí)Newwords:bigeyes,longtailSentencestructure:Thisismycat,ithasListeningSpeakingWriting作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課時(shí)的單詞和句子。2.用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的寵物貓的介紹。3.準(zhǔn)備下一課時(shí)的預(yù)習(xí)。課后反思本課時(shí)通過(guò)展示圖片、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述貓的特征。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”和“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生難以理解和掌握的地方。在本課時(shí)中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括單詞“bigeyes”、“l(fā)ongtail”等的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)“Thisismycat,ithas”的理解和應(yīng)用。單詞學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音和意義感到困惑。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞。例如，教師可以通過(guò)展示圖片、制作單詞卡片、進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)接觸和練習(xí)這些單詞，從而加深對(duì)單詞的理解和記憶。句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分。在本課時(shí)中，句子結(jié)構(gòu)“Thisismycat,ithas”是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可能會(huì)對(duì)這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和使用感到困惑。因此，教師需要通過(guò)例句、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)句子結(jié)構(gòu)。例如，教師可以給出一些例句，讓學(xué)生觀察和理解這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)；然后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些填空、改寫(xiě)和造句等練習(xí)，鞏固對(duì)這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的理解和掌握；教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和反饋，了解他們對(duì)這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和糾正。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本課時(shí)中，教師可以通過(guò)播放前兩個(gè)課時(shí)的歌曲、進(jìn)行單詞和句子的問(wèn)答等方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞和句子。這樣，學(xué)生可以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和記憶，為新課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課展示新課展示是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生了解新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課時(shí)中，教師可以通過(guò)展示新課的圖片、播放教學(xué)光盤(pán)等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察貓的特征，學(xué)習(xí)新單詞“bigeyes”、“l(fā)ongtail”等。這樣，學(xué)生可以在觀察和聽(tīng)力的過(guò)程中，對(duì)新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。句型練習(xí)句型練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)新句型的理解和掌握。在本課時(shí)中，教師可以通過(guò)小組活動(dòng)、填空、改寫(xiě)和造句等方式，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的寵物貓，練習(xí)句子結(jié)構(gòu)“Thisismycat,ithas”。這樣，學(xué)生可以在練習(xí)的過(guò)程中，加深對(duì)這個(gè)句子結(jié)構(gòu)的理解和掌握，從而提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)力練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，加深對(duì)新單詞和句型的理解和記憶。在本課時(shí)中，教師可以通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)、進(jìn)行聽(tīng)力問(wèn)答等方式，讓學(xué)生聽(tīng)懂并跟讀單詞和句子。這樣，學(xué)生可以在聽(tīng)力的過(guò)程中，加深對(duì)新單詞和句型的理解和記憶，從而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。角色扮演角色扮演是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，加深對(duì)新單詞和句型的理解和記憶。在本課時(shí)中，教師可以讓學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，用英語(yǔ)介紹自己的寵物貓。這樣，學(xué)生可以在扮演的過(guò)程中，加深對(duì)新單詞和句型的理解和記憶，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充單詞學(xué)習(xí)1.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片或視頻等直觀教具，讓學(xué)生在視覺(jué)上與單詞建立直接聯(lián)系，如展示一只大眼睛的貓的圖片，讓學(xué)生直觀地理解“bigeyes”的含義。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些單詞游戲，如“猜詞游戲”、“單詞接龍”或“拼圖游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，如模擬寵物店或?qū)櫸镎褂[會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新單詞，提高單詞的實(shí)踐運(yùn)用能力。4.記憶策略：教授學(xué)生一些記憶單詞的策略，如聯(lián)想記憶、分組記憶或使用記憶曲線等，幫助學(xué)生更有效地記憶單詞。句子結(jié)構(gòu)1.句型分解：將句子分解為幾個(gè)部分，如主語(yǔ)、“Thisis”部分、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等，讓學(xué)生逐步理解每個(gè)部分的作用和用法。2.句型替換：提供不同的主語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，讓學(xué)生替換原句中的部分，創(chuàng)造出不同的句子，以此來(lái)練習(xí)和鞏固句型。3.句型框架：利用句型框架圖或表格，將句型的結(jié)構(gòu)可視化，幫助學(xué)生理解和記憶句型的構(gòu)成。4.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如“句子接龍”或“角色扮演”，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.歌曲和chants：選擇與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲或chants，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。2.問(wèn)答游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，如“快速問(wèn)答”或“真心話(huà)大冒險(xiǎn)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞和句型。3.故事復(fù)述：讓學(xué)生復(fù)述前兩個(gè)課時(shí)學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?huà)，以此來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)言點(diǎn)。新課展示1.實(shí)物展示：如果可能的話(huà)，帶一只真正的貓到課堂上，讓學(xué)生觀察并描述它的特征，增加學(xué)習(xí)的直觀性。2.故事情境：利用故事或情境來(lái)引入新單詞和句型，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和記憶。3.互動(dòng)白板：使用互動(dòng)白板來(lái)展示圖片和句子，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，如上臺(tái)圈出貓的眼睛或尾巴等。句型練習(xí)1.小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)寵物，然后用所學(xué)句型來(lái)描述這個(gè)寵物的特征。2.畫(huà)廊漫步：讓學(xué)生將自己的寵物描述畫(huà)在紙上，然后貼在教室的墻上，進(jìn)行“畫(huà)廊漫步”，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。3.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于自己寵物貓的描述，以此來(lái)練習(xí)寫(xiě)作能力和句型運(yùn)用。聽(tīng)力練習(xí)1.聽(tīng)力材料多樣化：提供不同語(yǔ)速和口音的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生適應(yīng)不同的聽(tīng)力環(huán)境。2.聽(tīng)力策略：教授學(xué)生一些聽(tīng)力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和筆記等，幫助他們?cè)诼?tīng)力過(guò)程中更好地理解和記憶信息。3.聽(tīng)力游戲：設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力游戲，如“聽(tīng)力接龍”或“聽(tīng)力猜謎”，讓聽(tīng)力練習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。角色扮演1.寵物秀：模擬一個(gè)寵物秀的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演寵物主人，向觀眾介紹自己的寵物。2.寵物中心：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寵物中心的情境，讓學(xué)生扮演工作人員或顧客，進(jìn)行交流和