2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)第2章圓錐曲線與方程2.12.1.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程（教師用書）教案新人教A版選修1-1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：首先，學(xué)生需要掌握平面解析幾何的基本概念和基本性質(zhì)，如點(diǎn)的坐標(biāo)、直線的斜率等。其次，學(xué)生需要了解函數(shù)與方程的關(guān)系，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過方程進(jìn)行求解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)橢圓的定義、性質(zhì)以及標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解橢圓的基本概念，掌握橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的求解方法，并能夠運(yùn)用橢圓方程解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象。首先，通過學(xué)習(xí)橢圓的定義和性質(zhì)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解和掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。其次，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過建立橢圓方程來解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過觀察和分析橢圓的圖像，學(xué)生能夠運(yùn)用直觀想象能力理解和描繪橢圓的特點(diǎn)和性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了平面解析幾何的基本知識(shí)，包括點(diǎn)的坐標(biāo)、直線的斜率和方程等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的函數(shù)與方程的知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用函數(shù)與方程的關(guān)系解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題解決和邏輯推理方面的內(nèi)容比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力，能夠理解和掌握較為抽象的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際例子和問題解決來理解和掌握知識(shí)，希望能夠通過練習(xí)和應(yīng)用來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對(duì)橢圓的定義和性質(zhì)理解不夠清晰，難以運(yùn)用邏輯推理能力來推導(dǎo)和理解橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。其次，學(xué)生可能對(duì)橢圓方程的建立和應(yīng)用過程中遇到的問題解決策略不夠熟悉，難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用橢圓方程進(jìn)行求解。此外，學(xué)生可能對(duì)橢圓圖像的直觀想象能力有待提高，難以通過觀察和分析圖像來理解和描繪橢圓的特點(diǎn)和性質(zhì)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握橢圓的基本概念和性質(zhì)，提供實(shí)際問題和練習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，并通過圖像展示和分析來提高學(xué)生的直觀想象能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)第2章圓錐曲線與方程2.12.1.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程（教師用書）新人教A版選修1-1》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋。例如，可以準(zhǔn)備橢圓的圖像、地球和月球的運(yùn)動(dòng)軌跡等相關(guān)圖片和視頻，以便學(xué)生能夠更好地理解和想象橢圓的特點(diǎn)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排有橢圓模型的制作和觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的材料和工具，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)講解和演示。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以避免教學(xué)過程中的不便。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題應(yīng)涵蓋橢圓的定義、性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)和應(yīng)用等方面，以幫助學(xué)生全面掌握橢圓的相關(guān)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括橢圓的定義、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞橢圓的定義和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"橢圓是如何定義的？"，"橢圓有哪些基本性質(zhì)？"，"如何推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？"等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生的反饋了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解橢圓的定義、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師通過引導(dǎo)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解橢圓的基本概念和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示地球和月球的運(yùn)動(dòng)軌跡的圖片和視頻，引出橢圓的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解橢圓的定義、性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求解方法。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作求解橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解橢圓的基本概念和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過小組討論，動(dòng)手實(shí)踐橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的求解。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解橢圓的基本概念和性質(zhì)，掌握橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的求解方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與橢圓相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的橢圓知識(shí)點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)方程的求解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)雜志和期刊，如《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽》等，這些資源可以提供更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和題目，幫助學(xué)生加深對(duì)橢圓知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)博客和論壇：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些數(shù)學(xué)博客和論壇，如“數(shù)學(xué)之家”、“數(shù)學(xué)教師論壇”等，這些平臺(tái)上有許多數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧。

-數(shù)學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)：教師可以和學(xué)生分享一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-研究更多橢圓的應(yīng)用問題：學(xué)生可以嘗試尋找更多的橢圓應(yīng)用問題，例如在物理、工程、地理等領(lǐng)域中的應(yīng)用，通過解決實(shí)際問題，提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。

-探索橢圓的進(jìn)一步性質(zhì)：學(xué)生可以研究橢圓的其他性質(zhì)，例如橢圓的離心率、焦點(diǎn)等，通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的邏輯推理和數(shù)學(xué)探究能力。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如“全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”等，通過競(jìng)賽和活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

-觀看在線課程和講座：學(xué)生可以觀看一些在線課程和講座，如“網(wǎng)易公開課”、“慕課網(wǎng)”等，這些資源可以幫助學(xué)生從不同的角度和深度理解橢圓的知識(shí)。

-閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍：學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的力量》、《數(shù)學(xué)的思維》等，這些書籍可以提供更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》等，以加深對(duì)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如“網(wǎng)易公開課”上的《圓錐曲線與方程》系列講座，以幫助學(xué)生更直觀地理解橢圓的性質(zhì)和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)問題庫(kù)：鼓勵(lì)學(xué)生訪問數(shù)學(xué)問題庫(kù)，如“中國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)之家”等，以解決更多與橢圓相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高自己的解題能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻資源等方式，深化對(duì)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的理解。

-解決問題：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決與橢圓相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高自己的解題能力和邏輯思維能力。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。反思改進(jìn)措施-引入實(shí)際應(yīng)用案例：在教學(xué)中引入與橢圓相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如衛(wèi)星軌道、行星運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生理解橢圓在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-采用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題：

-學(xué)生理解程度不均衡：學(xué)生在理解橢圓的概念和性質(zhì)方面存在差異，導(dǎo)致教學(xué)效果不均勻。

-課堂討論不夠活躍：學(xué)生在課堂討論中不夠活躍，缺乏積極性和主動(dòng)性