2024年春九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到不同歷史時(shí)期科技與思想文化的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)通過(guò)史料分析，理解古代科技與思想文化的真實(shí)面貌，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.歷史解釋?zhuān)耗軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代科技與思想文化進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)，形成自己的見(jiàn)解。

4.家國(guó)情懷：認(rèn)識(shí)到了解和傳承中華民族優(yōu)秀科技與思想文化的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)相關(guān)的歷史知識(shí)，如古代中國(guó)的科技發(fā)展、思想文化演變等。他們對(duì)歷史上的重要科技發(fā)明和思想文化成就有一定的了解，能夠識(shí)別不同時(shí)期的科技與思想文化特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在授課過(guò)程中，教師可利用歷史故事和人物事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題和批判性思考方面具備一定能力，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)古代科技與思想文化進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和思想觀念產(chǎn)生困惑。例如，對(duì)于古代科技與思想文化的聯(lián)系、科技發(fā)明對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響等，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生在分析史料、評(píng)價(jià)歷史事件方面可能存在一定的困難。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供必要的引導(dǎo)和幫助，協(xié)助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）的教學(xué)課件、視頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、小組討論法、案例分析法、史料教學(xué)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代科技與思想文化（二）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古代科技與思想文化（二）教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代科技與思想文化（二）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代科技與思想文化（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古代科技與思想文化（二）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古代科技與思想文化（二）的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代科技與思想文化（二）的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代科技與思想文化（二）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古代科技與思想文化（二）問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代科技與思想文化（二）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代科技與思想文化（二）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代科技與思想文化（二）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代科技與思想文化（二）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代科技與思想文化（二）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與能力：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述古代科技與思想文化（二）的主要內(nèi)容，包括重要科技發(fā)明、思想文化成就及其對(duì)后世的影響。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代科技與思想文化進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。此外，學(xué)生將能夠通過(guò)史料分析，理解古代科技與思想文化的真實(shí)面貌，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將能夠運(yùn)用比較、歸納等方法，突出古代科技與思想文化的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。他們能夠在小組討論中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)與同伴的交流合作，深入思考和解決問(wèn)題。此外，學(xué)生還能夠在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，體驗(yàn)古代科技與思想文化的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將使學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得積極的效果。他們不僅能夠掌握古代科技與思想文化（二）的知識(shí)點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)科素養(yǎng)和能力。教學(xué)反思與改進(jìn)回過(guò)頭來(lái)看，我在教授九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課古代科技與思想文化（二）的過(guò)程中，有些地方做得好，有些地方還有待改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在激發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)展示相關(guān)圖片、視頻和故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，也提出了能夠引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題。這讓學(xué)生們對(duì)古代科技與思想文化產(chǎn)生了好奇心，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重講解而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。下次上課時(shí)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的理解情況，通過(guò)提問(wèn)或讓學(xué)生復(fù)述來(lái)檢驗(yàn)他們是否掌握了知識(shí)點(diǎn)。

此外，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的設(shè)置上也有所欠缺。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但討論問(wèn)題的設(shè)置還有待優(yōu)化。下次教學(xué)中，我將更精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題，以確保學(xué)生們能夠在討論中獲得更多的啟發(fā)和思考。

在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提高他們的掌握程度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在九