2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章電磁振蕩與電磁波1電磁振蕩教案新人教版選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第4章“電磁振蕩與電磁波”第1節(jié)“電磁振蕩”教案，新人教版選擇性必修第二冊。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.電磁振蕩的概念與特點(diǎn)

2.LC振蕩電路的原理與振蕩過程

3.振蕩電路的能量轉(zhuǎn)換與振蕩周期

4.電磁波的產(chǎn)生與傳播

5.電磁波的種類及其特點(diǎn)

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞電磁振蕩這一核心概念，通過分析LC振蕩電路的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電磁波的產(chǎn)生與傳播，以及電磁波的種類及其特點(diǎn)。內(nèi)容設(shè)計(jì)符合高中物理教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生深入掌握電磁振蕩與電磁波的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.物理觀念：理解電磁振蕩的概念，認(rèn)識LC振蕩電路的工作原理，掌握電磁波的產(chǎn)生與傳播，形成完整的電磁振蕩與電磁波物理觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析振蕩電路的能量轉(zhuǎn)換與振蕩周期，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生參與電磁振蕩實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析歸納，提高科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對電磁振蕩與電磁波的興趣，培養(yǎng)其探索自然規(guī)律的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，旨在提升學(xué)生在物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.LC振蕩電路的原理與振蕩過程。

2.電磁波的產(chǎn)生與傳播。

3.電磁波的種類及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.振蕩電路中能量轉(zhuǎn)換的理解。

2.電磁波傳播條件的掌握。

3.電磁波譜的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過動(dòng)畫演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解LC振蕩電路中能量在電場與磁場間的轉(zhuǎn)換過程。

2.設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電磁波的傳播現(xiàn)象，加深對傳播條件的理解。

3.利用圖表和案例，對比不同電磁波的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對電磁波譜的記憶和應(yīng)用。

4.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們通過討論和探究解決難點(diǎn)問題。

5.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-LC振蕩電路演示裝置

-電磁波傳播實(shí)驗(yàn)器材

-投影儀

-計(jì)算機(jī)與多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-電磁振蕩與電磁波教學(xué)課件

-動(dòng)畫演示軟件

-教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)微視頻

-電子測試題庫

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-分組討論

-案例分析

-實(shí)踐操作

-互動(dòng)提問

-小組競賽教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于電磁振蕩的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電磁振蕩的原理，設(shè)計(jì)問題，如“LC振蕩電路中能量是如何轉(zhuǎn)換的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解電磁振蕩的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)電磁振蕩打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的視頻，展示電磁波的傳播現(xiàn)象，引出電磁振蕩課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解LC振蕩電路的原理和電磁波的產(chǎn)生，結(jié)合動(dòng)畫演示和實(shí)物模型幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手搭建LC振蕩電路，觀察電磁波的產(chǎn)生。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與討論，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)電磁振蕩的過程。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解重難點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電磁振蕩和電磁波的產(chǎn)生。

-培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的電磁學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索電磁振蕩的奧秘。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的電磁振蕩知識。

-拓寬知識視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法和效果的持續(xù)改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《電磁學(xué)》、《電磁波原理與應(yīng)用》等，這些書籍對電磁振蕩與電磁波的理論和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了深入講解，有助于學(xué)生更全面地理解相關(guān)知識。

-科普文章：關(guān)于電磁波在通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及電磁波對人體的影響等方面的科普文章，可以增加學(xué)生對電磁波的興趣和認(rèn)識。

-視頻資料：收集一些關(guān)于電磁振蕩與電磁波的科普視頻，如LC振蕩電路的演示、電磁波的傳播等，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的物理現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)手冊：提供一些電磁振蕩與電磁波的實(shí)驗(yàn)手冊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：建議學(xué)生閱讀與電磁振蕩與電磁波相關(guān)的書籍，了解電磁學(xué)的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，提高理論知識水平。

-深入了解應(yīng)用領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生了解電磁波在通信、雷達(dá)、遙感、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解科技發(fā)展對電磁學(xué)知識的依賴。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，了解電磁學(xué)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-自制實(shí)驗(yàn)裝置：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，自制電磁振蕩與電磁波的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力。

-開展課題研究：指導(dǎo)學(xué)生針對電磁振蕩與電磁波的相關(guān)問題，開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的聽講情況，包括注意力集中程度、參與互動(dòng)的積極性等，評估學(xué)生對電磁振蕩與電磁波知識的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組對電磁振蕩原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的展示，評估學(xué)生對知識的應(yīng)用和表達(dá)能力。

-通過成果展示，了解學(xué)生在討論過程中的思考深度和廣度，以及他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)針對電磁振蕩與電磁波知識點(diǎn)的隨堂測試，包括選擇題、計(jì)算題和簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-分析測試成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予綜合性評價(jià)。

-及時(shí)向?qū)W生反饋評價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)電磁振蕩與電磁波過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供反饋渠道，讓學(xué)生表達(dá)對教學(xué)方法的意見和建議，促進(jìn)教學(xué)相長。板書設(shè)計(jì)1.電磁振蕩的概念與特點(diǎn)

-振蕩電路：LC振蕩電路、RLC振蕩電路

-振蕩過程：充電、放電、再充電

-特點(diǎn)：周期性、往復(fù)性、能量轉(zhuǎn)換

2.LC振蕩電路的原理與振蕩過程

-LC振蕩電路的組成：電容器C、電感L

-振蕩原理：電場能與磁場能的相互轉(zhuǎn)換

-振蕩過程：電容器充電、電感放電、電容器放電、電感充電

3.振蕩電路的能量轉(zhuǎn)換與振蕩周期

-能量轉(zhuǎn)換：電場能與磁場能的相互轉(zhuǎn)換

-振蕩周期：T=2π√(LC)

4.電磁波的產(chǎn)生與傳播

-電磁波的產(chǎn)生：振蕩電路產(chǎn)生的電磁場變化

-電磁波的傳播：以光速在真空中傳播，遵循波動(dòng)方程

5.電磁波的種類及