集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào):①

課題選擇性必修一Unit3Period1ReadingandThinking

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求及

本節(jié)課在大本節(jié)課是閱讀課。該課需要學(xué)生通過閱讀語篇，了解國家公園存在的價(jià)值，在人與自然這個(gè)主題下，

單元中的地

探索國家公園對(duì)自然保護(hù)、人類生存發(fā)展的意義。

位

學(xué)情分析

1.ToobtainandintegrateinformationabouttheSamiPeople?shomes,food,tools,clothing,traditions,

customs,lifestyleandsoon.

教學(xué)目標(biāo)

2.TodescribethebeautyofSarekNationalPark.

3.TodiscussonwhethertheestablishmentofSarekNationalParkisworth.

1.ToobtainandintegrateinformationabouttheSamiPeople'shomes,food,tools,clothing,traditions,

教學(xué)重點(diǎn)customs,lifestyleandsoon.

2.TodescribethebeautyofSarekNationalPark.

教學(xué)難點(diǎn)TodiscussonwhethertheestablishmentofSarekNationalParkisworth.

教學(xué)資源PPT（選擇性必修一Unit3Period1ReadingandThinking）

Pre-reading

Whatisanationalpark?

教學(xué)過程Discussing

1.Whatkindsofparkshaveyoubeento?Whatweretheylike?

2.Whenyouthinkofanationalparks,whatcomestomindfirst?

Reading

Stepl.Fastreading

Skimthetextandmatchthesubheadingswiththeparagraphs.(Teacherguides

paragraphbyparagrah)

Paragraphl:Asummerwherethesunneversleeps

Paragraph2:Alandofmountainsandice

Paragraphs：Manatpeacewithnature

Paragraph4:Alandofadventure

Step2.Carefulreading

Readthetextandanswerthesequestions.

1.HowmanyhoursadaydoesthesunshineinsummerinSarek?

24hours.

2.WhatstepshastheSwedishgovernmenttakentokeepSarekinitsnatural

state?

3.HowhaslifechangedfortheSami?WhymightsofewSamiwanttolivein

Sarek?

4.Whydoesthewriterthinkthesweatandhardworkisworthit?

Postreading

Completethesummaryofthepassageusingthecorrectformsofthewords

fromthetext.

Step1.Discusing

1.IsitworthmakingaplacelikeSarekanationalpark?Giveyourreasons.

2.Doyouthinksettingupnationalparksisaneffectivewaytobalance

developmentandtheprotectionofnature?Whyorwhynot?

作業(yè)布置Handout…選擇性必修一Unit3Period1Homework課文語法填空

Subheadings:

Paragraphl:Asummerwherethesunneversleeps

板書設(shè)計(jì)Paragraph?:Alandofmountainsandice

Paragraphs：Manatpeacewithnature

Paragraph4:Alandofadventure

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目:英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：②

課題選擇性必修一Unit3Period2Buildupyourvocabulary

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求

及本節(jié)課

本節(jié)課是一節(jié)詞匯學(xué)習(xí)課，該課要求學(xué)生能運(yùn)用構(gòu)詞法學(xué)習(xí)和積累詞匯。

在大單元

中的地位

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)TolearnthegrammarWordFormation:conversion,derivation,compounding.

教學(xué)重點(diǎn)TolearnthegrammarWordFormation:conversion,derivation,compounding.

教學(xué)難點(diǎn)TolearnthegrammarWordFormation:conversion,derivation,compounding.

教學(xué)資源Ppt（選擇性必修一Unit3Period2buildupyourvocabulary）

Activity1:英語構(gòu)詞法

英語構(gòu)詞法主要有三種：合成、轉(zhuǎn)化和派生。

StepL合成是指將兩個(gè)意思不同的單詞結(jié)合成一個(gè)新詞。這類詞

可以由“名詞+動(dòng)詞”、“名詞+名詞”或“形容詞+名詞”等構(gòu)成。

Step2.轉(zhuǎn)化是指一個(gè)單詞的詞形不經(jīng)過任何變化而由一種詞性轉(zhuǎn)

化為另一種詞性。

Step3.派生是指通過給一個(gè)單詞加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。（前

綴一般改變?cè)~義而不改變?cè)~性，后綴一般改變?cè)~性而不改變?cè)~

教學(xué)過程義）

Activity2:Exercises

Step1.Guessthemeaningsandpartsofspeechofthewordsinitalics.

Step2.Matcheachwordwithitspropermeaning.

Step3.Newwordscanalsobeformedbyusingprefixesandsuffixes.

Findandunderlinetheprefixesorsuffixesinthewordsbelow.Then

writeouttheoriginalwords.

Step4.Workoutthemeaningsoftheunderlinedwordsinthe

sentencesbelowandstatewhethertheyarecompoundsor

derivatives.

Handout選擇性必修一Unit3Period2Homework課后詞匯（漢

作業(yè)布置

譯英）

英語構(gòu)詞法主要有三種：

板書設(shè)計(jì)合成compounding、轉(zhuǎn)化conversion和派生derivation

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：③

課題選擇性必修一Unit3Period3Discoverusefulstructures

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求及

本節(jié)課在大本節(jié)課是一節(jié)語法課，本單元的語法重點(diǎn)是理解和掌握動(dòng)詞-ing形式作句子主語的功能和意義。該

單元中的地課要求學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式短語作主語描述具體的行為或習(xí)慣。

位

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)Tolearnandpractisethe-ingformusedassubject.

教學(xué)重點(diǎn)Tolearnandpractisethe-ingformusedassubject.

教學(xué)難點(diǎn)Tolearnandpractisethe-ingfor7nusedassubject.

教學(xué)資源Ppt（選擇性必修一Unit3Period3Discoverusefulstructures）

Stepl.Identifythefunctionofthe-ingforminthesentencebelow.

Step2.Findmoresentenceswiththe-ingformasthesubjectfrom

thereadingpassage.

Step3.Fillintheblankswith-ingform.

Step3.動(dòng)詞-ing形式作主語

1.動(dòng)詞-ing形式作主語，表示一般或抽象的習(xí)慣性行為，謂語動(dòng)

詞用單數(shù)。

教學(xué)過程

2.在一些句子中，常用it作形式主語放在句首，而把真正的主語

放到句末。

Step4.Rewriteeachofthefollowingsentencesusingthe-ingformas

thesubject.

Step5.Discuss:Howdoesthesentencefocuschange.

Fillintheblanksusingthe-ingformofaverbfromtheboxandstate

itsfunction.Onewordwillbeusedtwice.

作業(yè)布置Workbook-UsingStructures.

動(dòng)詞-ing形式作主語

Gettinghereisquitedifficult.

板書設(shè)計(jì)

Beinginsuchabeautifulandwildplacemakesmefeelblessestobealive.

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：④

課題選擇性必修一Unit3Period4UsingLanguageVisitacitypark

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求

本節(jié)課是一節(jié)聽力課，主要的聽力活動(dòng)主題圍繞城市公園展開。該課要求學(xué)生聽一段發(fā)

及本節(jié)課

生在城市公園的對(duì)話，并結(jié)合公園地圖，明確聽力中人物所處位置，以及計(jì)劃游玩的路

在大單元

線。

中的地位

學(xué)情分析

1.TolistentoaconversationandgaintheinformationofLinlinandYuhui'sactivitiesin

教學(xué)目標(biāo)Beijing'sOlympicForestPark;

2.Tobeabletolistenfordirections.

TolistentoaconversationandgaintheinformationofLinlinandYuhui'sactivitiesin

教學(xué)重點(diǎn)

Beijing'sOlympicForestPark;

教學(xué)難點(diǎn)Tobeabletolistenfordirections.

Ppt（選擇性必修一Unit3Period4UsingLanguage1listening）;Word（選擇性必修一Unit3

教學(xué)資源

Period4學(xué)案聽錄音填空）

Stepl.Pre-listening

Matchthephotoswiththeactivities.

Step2.Listening

1.ListenandtickwhichactivitiesLinlinandhisfriendsaregoing

todo.

教學(xué)過程

2.ListenanddrawtheroutethatJake,Linlin,andYuhuiwilltake.

Step3.Listeningskills

Listenfordirections

Step4.Post-Listening

Listenandfillintheblanks,（handout）

作業(yè)布置Roleplaythedialogue.

Listenfordirections

Whattolisten?

Welistenfor

板書設(shè)計(jì)

sequencewords

directionwords

landmarkbuildings

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：⑤

課題選擇性必修一Unit3Period5UsingLanguageExplorethemeparksandwriteaboutapark

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求

本節(jié)課是一節(jié)寫作前的閱讀課，要求學(xué)生閱讀一篇包含三個(gè)主題公園宣傳介紹的語篇，

及本節(jié)課

在“公園”這一話題下，本課引導(dǎo)學(xué)生利用梳理語篇結(jié)構(gòu)，關(guān)注宣傳文稿的語言特色，

在大單元

為下一步的寫作做好鋪墊。

中的地位

學(xué)情分析

l.Tounderstandtheinformationofthethreefamousthemeparksanditshistoricaland

culturalknowledge;

教學(xué)目標(biāo)

2.Tomasterthewritingpurposeandstyleofexpositorywriting,toanalyzeauthor'swriting

techniques;

Tounderstandtheinformationofthethreefamousthemeparksanditshistoricalandcultural

教學(xué)重點(diǎn)

knowledge;

Tomasterthewritingpurposeandstyleofexpositorywriting,toanalyzeauthor'swriting

教學(xué)難點(diǎn)

techniques;

教學(xué)資源Ppt(選擇性必修一Unit3Period5UsingLanguage?Readingforwriting)

Activity1.Reading

Step1.Readthetextandfillinthetable.

Step2.Thetableonpage32showstheintroductionstoeach

themepark.WhatheaderswouldyougiveforcolumnsAtoD?

Activity2.ReadingforWriting

Step1.Analyzeparagragh1:

Step2.Analyzeparagragh2:

教學(xué)過程Step3.Analyzeparagragh3:

Step4.Analyzeparagragh4:

Step5.Conclusion

...Park/...Museum/Aplaceofinterest

Beginning:

Name:

Location

Mainfeature(s)/what,sspecialadj.

Body:Activities+5Sdetails/attractivedescription

Ending:RecommendationIf...,cometo

Handout選擇性必修一Unit3Period5Homework課文語

作業(yè)布置

法填空

Conclusion:

...Park/...Museum/Aplaceofinterest

Beginning:

Name:

Location：

板書設(shè)計(jì)

Mainfeature(s):/whatrsspecialadj.

Body:

Activities5sences+details/attractivedescription

Ending:

RecommendationIf...,cometo

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：⑥

課題選擇性必修一Unit3Period6UsingLanguageExplorethemeparksandwriteaboutapark

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求

本節(jié)課是一節(jié)寫作課，要求學(xué)生在閱讀一篇包含三個(gè)主題公園宣傳介紹的語篇之后完成

及本節(jié)課

一篇介紹公園的短文。在“公園”這一話題下，本課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探究人與自然、人與社

在大單元

會(huì)的和諧發(fā)展。

中的地位

學(xué)情分析

l.Toreviewthestyleofexpositorywriting;

教學(xué)目標(biāo)

2.Towriteanintroductiontoapark.

教學(xué)重點(diǎn)Toreviewthestyleofexpositorywriting;

教學(xué)難點(diǎn)Towriteanintroductiontoapark.

教學(xué)資源Words（選擇性必修一Unit3Period6Writing學(xué)案&作業(yè)）

Activity1.ReviewingofReadingforWriting

Expositorywriting:

教學(xué)過程...Park/...Museum/Aplaceofinterest

Beginning:

Name:

Location:

Mainfeature(s):/what,sspecialadj.

Body:Activities+5Sdetails/attractivedescription

Ending:RecommendationIf...,cometo

Activity2.Writing

Task:

Beginning:

Name:BeihaiPark(60%oftheparkareaiscoveredbywater)

Location

—ItislocatedinthecenterofBeijing.

—ItisinXichengDistrict,BeijingChina.

Features

—Itisoneoftheoldest,largestandbest-preservedancient

imperialgardensinChina

Body:

Activities/Attractions

—theWhitePagoda;theNineDragonsScreenWall(635dragons,

hasdragonsonbothsides)

-seelocalpeopleexercising,singingPekingOpera,practicing

Taichi,playingchess...

—takepicturesbythelakeedgedwithwillows

-havedinnerattheFangshanrestaurant

Ending:

Conclusion:

—thebestplacetoexperiencehowthelocalsspendtheirleisure

time.

作業(yè)布置Finishyourwriting(inorafterclass)選擇性必修一Unit3

Period6Writing學(xué)案&作業(yè)

Task:

Beginning:

Name:BeihaiPark

Location:...islocatedin

Features:Itisoneof

Body:

板書設(shè)計(jì)

Activities/Attractions

...exercising,singingPekingOpera,practicingTaichi,playingchess...

...takepictures

...havedinner

Ending:

Conclusion:leisuretime

教學(xué)反思

集體備課教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

科目：英語年級(jí)：高二教案序號(hào)：⑦

課題選擇性必修一Unit3Period7AssessingYourProgress

主備課人授課日期年月日

課標(biāo)要求

本節(jié)課是一節(jié)語言知識(shí)檢測(cè)課，該課要求學(xué)生梳理要點(diǎn)，思考自己對(duì)公園這個(gè)主題有了

及本節(jié)課

哪些新認(rèn)識(shí)，還有哪些內(nèi)容是自己愿意了解和學(xué)習(xí)的，以及如何解決學(xué)習(xí)過程中遇到的

在大單元

問題等。

中的地位

學(xué)情分析

1.Learntousesomeimportantwordsincontext;

教學(xué)目標(biāo)

2.Getmoreinformationaboutthethemeandgetbetterunderstandingaboutit.

教學(xué)重點(diǎn)Learntousesomeimportantwordsincontext;

教學(xué)難點(diǎn)Learntousesomeimportantwordsincontext;

教學(xué)資源Ppt（選擇性必修一Unit3Period7AssessingYourProgress）

Step1.Readthepassageandfillintheblankswiththecorrect

formsofthewordsinthebox.

教學(xué)過程

Step2.Answerthesequestionsusingthe-ingformoftheverb

phrasesinbrackets.

1.Handout選擇性必修一Unit3Period7Homework詞匯英

作業(yè)布置譯漢

2.Workbook-UsingWordsandExpressions

Keys:

remote

vast

acco