2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil3教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil》教案，冀教版（三起）

年級(jí)：四年級(jí)

學(xué)科：英語(yǔ)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運(yùn)用“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流。

3.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞：pencil,eraser,ruler,crayon,toy,bike,boat,flower,cat,dog

2.重點(diǎn)句子：“Isthisyourpencil?”,“Yes,itis.No,itisn't.”

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的單詞和句子，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.引入新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并說出物品名稱，引出本課的生詞。

3.新課教學(xué)：講解生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。

4.情景演練：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。

5.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)題和小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在語(yǔ)言聽說讀寫方面的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高他們的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和情景演練，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同人物的不同喜好，增進(jìn)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、分析和判斷等方式，來理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠有效提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、做筆記、合作學(xué)習(xí)等，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這有助于學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生詞掌握：本節(jié)課的主要生詞包括pencil,eraser,ruler,crayon,toy,bike,boat,flower,cat,dog等。重點(diǎn)掌握這些單詞的拼寫、意思和用法。

（2）句子理解：本節(jié)課的重點(diǎn)句子是“Isthisyourpencil?”和“Yes,itis.No,itisn't.”。要讓學(xué)生理解這兩個(gè)句子的意思，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課涉及的一般疑問句和回答的用法。要讓學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用一般疑問句和回答進(jìn)行交流。

（4）情景交際：通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生詞學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較為復(fù)雜的生詞，如ruler,crayon,boat等，學(xué)生可能會(huì)存在拼寫和意思上的困難。需要在教學(xué)中通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些生詞。

（2）句子結(jié)構(gòu)：對(duì)于一般疑問句“Isthisyourpencil?”的構(gòu)成和回答“Yes,itis.No,itisn't.”的用法，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。需要通過反復(fù)練習(xí)和舉例，讓學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和用法。

（3）語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于一般疑問句和回答的用法在實(shí)際交流中運(yùn)用不夠熟練。需要通過情景演練和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

（4）文化差異：在教學(xué)過程中，可能會(huì)涉及到不同人物的不同喜好，如喜歡騎自行車、喜歡貓等。需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、做筆記等，以提高學(xué)習(xí)效果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過問答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）圖片展示：教師展示各種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出物品名稱，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

（2）單詞學(xué)習(xí)：教師講解本節(jié)課的生詞，讓學(xué)生通過看圖、聽音、拼寫等方式，掌握生詞。

（3）情景演練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課的句子進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享彼此的喜好，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

（5）游戲時(shí)間：設(shè)計(jì)單詞接龍、猜謎語(yǔ)等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示圖片、單詞、句子等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)物品辨認(rèn)和交流的短視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線工具，如電子詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備各種物品，如鉛筆、橡皮等，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識(shí)這些物品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^丟失物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效辨認(rèn)和交流丟失物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和回答物品的歸屬。我們將學(xué)習(xí)一些新詞匯，如pencil,eraser,ruler等，并掌握如何使用句子“Isthisyourpencil?”進(jìn)行物品辨認(rèn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情景中使用我們所學(xué)的句子和詞匯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與丟失物品相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用所學(xué)的句子和詞匯進(jìn)行物品辨認(rèn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流的基本方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣，以下是一些拓展閱讀材料和活動(dòng)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《FindingLostItems》:一篇關(guān)于如何尋找丟失物品的文章，介紹了不同的尋找方法和技巧。

-《EnglishVocabularyforDailyLife》:一本詞匯書，收錄了大量與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，包括購(gòu)物、交通、家庭等場(chǎng)景。

-《EnglishConversations》:一本對(duì)話書，提供了各種日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話實(shí)例，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交流能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)丟失物品辨認(rèn)和交流的理解。

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己丟失物品的經(jīng)歷，并互相交換閱讀和提供反饋。

3.小組項(xiàng)目活動(dòng)：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與丟失物品辨認(rèn)和交流相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和討論。

-小組可以收集相關(guān)的真實(shí)案例，分析案例中解決問題的方法和策略。

-小組可以制作一份研究報(bào)告或海報(bào)，展示他們的研究成果和觀點(diǎn)。

4.家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以在家中嘗試與家人用英語(yǔ)進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流的練習(xí)，提高家庭成員的英語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一封信給朋友，分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生詞學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的生詞包括pencil,eraser,ruler,crayon,toy,bike,boat,flower,cat,dog等。這些生詞是本節(jié)課的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握它們的拼寫、意思和用法。

2.句子結(jié)構(gòu)：

本節(jié)課的重點(diǎn)句子是"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis.No,itisn't."。這兩個(gè)句子是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生理解它們的結(jié)構(gòu)并能夠正確運(yùn)用。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

本節(jié)課涉及的一般疑問句和回答的用法。學(xué)生需要理解一般疑問句的構(gòu)成和回答的用法，并能夠正確運(yùn)用。

4.情景交際：

本節(jié)課通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交流能力。

5.板書設(shè)計(jì)：

-生詞：pencil,eraser,ruler,crayon,toy,bike,boat,flower,cat,dog

-句子：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.

-語(yǔ)法：一般疑問句和回答的用法

-情景交際：小組活動(dòng)和角色扮演作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課的生詞，并寫出它們的中文意思和例句。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課的重點(diǎn)句子進(jìn)行造句練習(xí)。

3.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固一般疑問句和回答的用法。

4.情景交際練習(xí)：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流。

5.拓展閱讀：要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生的詞匯抄寫是否正確，并對(duì)錯(cuò)誤的詞匯進(jìn)行糾正。對(duì)于意思和例句的填寫，檢查是否準(zhǔn)確表達(dá)。

2.句子練習(xí)：檢查學(xué)生的造句是否正確，是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句子。對(duì)于錯(cuò)誤的句子，指出問題所在，并提供正確的例句。

3.語(yǔ)法練習(xí)：檢查學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)題是否正確，對(duì)于錯(cuò)誤的題目，指出問題所在，并提供正確的答案。

4.情景交際練習(xí)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行物品辨認(rèn)和交流。對(duì)于存在的問題，給出改進(jìn)建議。

5.拓展閱讀：檢查學(xué)生的閱讀理解練習(xí)是否準(zhǔn)確，對(duì)于不理解的內(nèi)容，提供解釋和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和想法，并提供反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的最愛：尋找丟失物品的故事》

-視頻資源