2024年屆九年級(jí)歷史上冊(cè)第14課避免革命的改革教案1北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版2024年屆九年級(jí)歷史上冊(cè)第14課“避免革命的改革教案1”，包括以下幾個(gè)方面：

1.羅斯福新政：了解羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容及其在美國(guó)歷史上的作用。

2.農(nóng)業(yè)改革：掌握農(nóng)業(yè)改革的背景、實(shí)施措施以及改革成果。

3.工業(yè)改革：了解工業(yè)改革的背景、主要措施以及改革效果。

4.社會(huì)福利制度：學(xué)習(xí)社會(huì)福利制度的建立背景、主要內(nèi)容及其影響。

5.改革的影響：分析改革對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)美國(guó)歷史的相關(guān)背景知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容具有初步了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)改革開(kāi)放的歷史，能夠?qū)Ρ确治雒绹?guó)改革的特點(diǎn)和意義。

3.學(xué)生已掌握一定的歷史分析方法，能夠從多角度評(píng)價(jià)改革的影響。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課旨在通過(guò)深入探討美國(guó)歷史上的改革運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解改革的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking能力，提高他們對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生更加堅(jiān)定我國(guó)改革開(kāi)放的道路，增強(qiáng)民族自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⒘_斯福新政放入20世紀(jì)30年代的美國(guó)歷史背景中，理解其時(shí)代特征和意義。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)羅斯福新政進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.歷史思維：通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生掌握歷史事件的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

5.價(jià)值引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是解決社會(huì)問(wèn)題的有效途徑，堅(jiān)定我國(guó)改革開(kāi)放的道路，增強(qiáng)民族自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅斯福新政的主要內(nèi)容及其在美國(guó)歷史上的作用。

2.農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)改革和社會(huì)福利制度的具體措施及其影響。

3.改革對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

難點(diǎn)：

1.理解羅斯福新政背后的思想和策略。

2.分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)福利改革的具體措施和成效。

3.評(píng)價(jià)改革對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體資料和圖片，生動(dòng)展示羅斯福新政的背景和實(shí)施過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生深入探討農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)福利改革的細(xì)節(jié)和影響。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生站在不同利益群體的角度評(píng)價(jià)改革的影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，分析改革前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證分析的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教材配套電子教案、歷史紀(jì)錄片、羅斯福新政相關(guān)論文和報(bào)道、圖片和圖表等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、歷史思維訓(xùn)練法等。

5.輔助材料：教材、參考書(shū)、歷史期刊、羅斯福新政相關(guān)書(shū)籍、羅斯福新政歷史文獻(xiàn)等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表、歷史分析報(bào)告、試卷和習(xí)題等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解羅斯福新政的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羅斯福新政內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確羅斯福新政教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保羅斯福新政教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福新政的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入羅斯福新政學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為羅斯福新政新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅斯福新政知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞羅斯福新政問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決羅斯福新政問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與羅斯福新政內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的羅斯福新政內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠準(zhǔn)確地描述羅斯福新政的主要內(nèi)容及其在美國(guó)歷史上的作用。

-能夠分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會(huì)福利改革的具體措施及其影響。

-能夠評(píng)價(jià)改革對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.過(guò)程與方法：

-能夠運(yùn)用歷史思維方法，分析改革前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證分析的能力。

-能夠通過(guò)小組討論和案例分析，提高學(xué)生的歷史分析和綜合能力。

-能夠運(yùn)用史料實(shí)證，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史資料的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-能夠理解改革是解決社會(huì)問(wèn)題的有效途徑，堅(jiān)定我國(guó)改革開(kāi)放的道路，增強(qiáng)民族自信心。

-能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-能夠通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福新政，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)批判性思維。

此外，學(xué)生在課堂上的積極參與、小組討論的活躍氣氛以及課堂練習(xí)的正確率等方面也可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與羅斯福新政相關(guān)的書(shū)籍，如《羅斯福傳》、《新政：美國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》等，以深入了解羅斯福新政的背景、過(guò)程和影響。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于羅斯福新政的紀(jì)錄片，如《羅斯福新政：美國(guó)復(fù)興的故事》，以更直觀地了解新政的實(shí)施情況和歷史意義。

-延伸閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生探索與羅斯福新政相關(guān)的其他歷史事件，如美國(guó)的福利制度、農(nóng)業(yè)政策等，以拓寬視野，形成對(duì)美國(guó)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦書(shū)籍、觀看視頻資源及進(jìn)行延伸閱讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的心得體會(huì)，提高學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解拓展知識(shí)。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生羅斯福新政的主要措施、影響以及改革的意義等。

-觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及小組討論的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)羅斯福新政知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、分析能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指出，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師可適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-教師可針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答疑惑，幫助學(xué)生理清思路。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.多元化教學(xué)資源：結(jié)合多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片、案例等多種教學(xué)資源，使學(xué)生更直觀地了解羅斯福新政的背景和影響。

3.歷史思維訓(xùn)練：通過(guò)設(shè)計(jì)歷史思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和辯證分析能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，避免學(xué)生在課堂上分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)講授法的學(xué)習(xí)興趣不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)