七年級(jí)上冊(cè)第一單元1.12單元總結(jié)：閱讀策略作業(yè)評(píng)價(jià)單———————核心任務(wù)：賞析精彩比喻的表達(dá)效果———————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）1.下列運(yùn)用比喻修辭的句子是（）A.朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷。B.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。C.我們班的張亮長(zhǎng)得特像他爸爸。D.隔壁阿姨一改昔日的容光渙發(fā)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了悲傷憔悴。2.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是（）A.春天的嫩芽，是最旺盛的生命，只要破土，就會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)。B.生命就如一個(gè)個(gè)五彩斑斕、晶瑩剔透的泡泡。每一個(gè)泡泡都棲息著一個(gè)恬靜的靈魂。C.班刊融匯了全班同學(xué)的智慧，一定會(huì)成為全校最美、最優(yōu)的刊物。D.我們要對(duì)我們的班刊充滿(mǎn)熱情。要像對(duì)待自己的孩子一樣地?zé)釔?ài)她，呵護(hù)她。3.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）A.花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。B.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。C.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。D.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。4.在下面橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()寒冬臘月，山里的蠟梅相繼開(kāi)放。它們雖然生長(zhǎng)在貧瘠的巖縫間，經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的侵襲和無(wú)人問(wèn)津的寂寞，卻也無(wú)怨無(wú)悔；即使零落成泥，也芳香依舊。到了三四月份，生長(zhǎng)在高原上的紫花地丁也會(huì)自在綻放，三朵兩朵地挨在一起，看上去，____①____?；ò曜笥覍?duì)稱(chēng)，向外彎曲，____②____。紫花地丁紫得清新淡雅，____③____。它雖微小但并不自慚形穢，反而更追求精致，活出精彩。A.①好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘②像水墨畫(huà)中的一縷青煙③是扎在姑娘頭上的馬尾辮B.①是扎在姑娘頭上的馬尾辮②好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘③像水墨畫(huà)中的一縷青煙C.①好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③像水墨畫(huà)中的一縷青煙D.①像水墨畫(huà)中的一縷青煙②是扎在姑娘頭上的馬尾辮③好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘5.參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫(xiě)一句話。要求:表意清楚，用上修辭，句式不限。示例:講臺(tái)講臺(tái)是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語(yǔ):窗臺(tái)操場(chǎng)林蔭小道6.仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。一生的吋光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念，那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事，都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份雋永的溫馨。溫馨是上學(xué)前媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句叮囑：溫馨是公園中老人互相攙扶的一對(duì)背影；__________________________________________________________________________________________；__________________________________________________________________________________________。第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。【2023-2024學(xué)年山東省德州市武城縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】材料一：而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿(mǎn)而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖?，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）材料二：又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世全文界。祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）（1）選文兩個(gè)片段均寫(xiě)的是夏季的雨；不同季節(jié)的雨有不同季節(jié)的“容貌”“性格”，那么第一段、詞寫(xiě)出了這個(gè)季節(jié)雨的特征；而材料二，寫(xiě)雨用了運(yùn)用“”和“”兩個(gè)喻體，比喻雨水之多，之盛。（2）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，兩個(gè)文段都是寫(xiě)雨的精彩片段，請(qǐng)你結(jié)合具體的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要賞析兩段寫(xiě)雨的文字各表現(xiàn)了作者怎樣的感情。二、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題?！?023-2024學(xué)年江蘇省南通市海門(mén)市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷】微山湖的蘆葦①很久沒(méi)有光著腳去踩微山湖的濕地，看蘆葦鮮嫩的枝葉，聞它的清香了。真想它。②蘆葦是微山湖里最為普通的植物。它有點(diǎn)像竹，中空外直，長(zhǎng)著分散的綠葉，隨著季節(jié)的起伏，寫(xiě)著季節(jié)的記憶。③春天伊始，冰封的微山湖已完全融化，潺潺的溪流載著歲月南去的時(shí)候，尖尖的葦芽?jī)壕颓那牡貜暮谏哪嗤晾锿忏@了，當(dāng)它突破了黑色的泥土覆蓋著的野草，在夾雜著的黃草中露出第一點(diǎn)綠的時(shí)候，春天就被它寫(xiě)在了微山湖的大地上。④微山湖上，晨陽(yáng)初起。陽(yáng)光投射在湖面上，閃射出金色的光芒。湖上的空氣純凈得沒(méi)有任何障礙，人只要呼吸，空氣的清香就自然又自然地進(jìn)入人的胸腹。湖面的泥土也被這樣的春天軟化了，你可以赤著腳踩上野草鋪著的地面，軟軟的，也暖暖的。春天滋潤(rùn)了微山湖，只要用手隨便挖一個(gè)小坑，地下水一會(huì)就泉涌而至，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲響，像一口井，又像“趵突泉”。再稍候，那水便清澈可飲了。這是微山湖濕地里的水，是沉睡了一個(gè)冬天的甘甜的水。⑤蘆葦就是這樣的一支畫(huà)筆，它用尖而又沉穩(wěn)的筆觸、翠綠的色彩，點(diǎn)醒了春天。⑥慢慢地，蘆葦隨著季節(jié)生長(zhǎng)。⑦在微山湖里，蘆葦?shù)泥従泳褪呛闪?。荷與蘆葦都是可以生在水和沼澤地里的植物。春天里，它們幾乎是同時(shí)冒出春綠，但蘆葦與荷最大的區(qū)別是它不像荷一樣“招蜂惹蝶”?！霸缬序唑蚜⑸项^”只能是荷的美名；而蘆葦是水鳥(niǎo)溫馨的家園，它用它的茂密掩護(hù)著水鳥(niǎo)的起居，它用它的綠葉襯托著荷的多姿，卻少見(jiàn)有人贊美它。其實(shí)，蘆葦也不去強(qiáng)求什么。那些名利對(duì)它又有什么影響呢？它依然是它。⑧夏天的來(lái)臨，讓荷膨脹了它的葉，它的花，花枝招展地吸引著世人的目光；而蘆葦依舊用它的翠綠伴著比鄰而居的荷花，讓荷在水面上多一道高低起伏的綠意相陪。它不去嫉妒荷的美艷，仍一身質(zhì)樸地兀自生長(zhǎng)著。⑨當(dāng)秋風(fēng)吹黃了水草的時(shí)候，蘆葦又把季節(jié)寫(xiě)成了黃色。秋水寒、蘆葦黃，湖上盡蒼茫的意境一寫(xiě)千里。蘆葦穿著一身黃色的衣服，黃葉裹著它堅(jiān)強(qiáng)的身軀，它的軀干還留著些許強(qiáng)硬的綠色。而荷在冬天要來(lái)的時(shí)候，葉子萎靡不振，破敗下去，那高傲的蓮因沒(méi)有人理會(huì)，也帶著它的失望低下了頭。⑩四季輪回，寫(xiě)進(jìn)了蘆葦?shù)拿恳粭l紋理。冬天的到來(lái)，讓一切蕭瑟。而蘆葦一方面用它的枝葉和蘆花頂著風(fēng)霜雪雨，與嚴(yán)寒搏斗；一方面把自己的生命力全部寄托在微山湖的泥土里，生長(zhǎng)著自己。它知道，它要在每一個(gè)春天為微山湖抹上第一滴綠！（源自“美德網(wǎng)”，原文有改動(dòng)）（1）文章采用對(duì)比手法，突顯蘆葦形象。閱讀全文，完成表格填寫(xiě)。時(shí)間荷蘆葦蘆葦形象春天招蜂惹蝶掩護(hù)水鳥(niǎo)起居，襯托荷的多姿，少有人贊美①夏天②用翠綠伴著比鄰而居的荷花，兀自生長(zhǎng)樸質(zhì)無(wú)華秋冬葉子萎靡不振，破敗下去③堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏（2）根據(jù)要求，品味語(yǔ)言。①請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。蘆葦就是這樣的一支畫(huà)筆，它用尖而又沉穩(wěn)的筆觸、翠綠的色彩，點(diǎn)醒了春天。②第9自然段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)為“一寫(xiě)千里”而不是“一瀉千里”，是不是作者寫(xiě)錯(cuò)了？請(qǐng)寫(xiě)出你的判斷并說(shuō)明理由（3）根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)第⑩自然段中“它知道，它要在每一個(gè)春天為微山湖抹上第一滴綠！”這一句哪些地方需要重讀，重讀之處表達(dá)了作者怎樣的感情。（4）閱讀本文后，請(qǐng)仿照文章第④自然段的寫(xiě)法，調(diào)動(dòng)多種感官，用生動(dòng)的語(yǔ)言，展現(xiàn)你所在校園的一處景致（80字左右）。第三部分評(píng)價(jià)與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析1.答案:B解析：比喻就是把一個(gè)物體或人比成另一個(gè)物體，一般有本體，喻體和比喻詞組成。這樣就叫比喻。B項(xiàng)本體是“玩具”，喻體是“天使”，比喻詞是“是”，所以這句話是比喻句。而其他三項(xiàng)均沒(méi)有喻體。故選B。2.答案:C解析：A.把“春天的嫩芽”比作“最旺盛的生命”；B.把“生命”比作“一個(gè)個(gè)五彩斑斕、晶瑩剔透的泡泡”；C.沒(méi)有運(yùn)用比喻，本體、喻體、比喻詞都不存在；D.把“班刊”比作“自己的孩子”；故選C。3.答案:C解析：A.由句子中“暑氣被一片綠的海綿吸收著”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將夏天雨后萬(wàn)木生長(zhǎng)的景象比喻為綠色的海綿；B.由句子中“那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冬天的濟(jì)南比作藍(lán)水晶；C.由句子“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人……便覺(jué)得是奇跡”“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”可知，運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將北平的冬天與濟(jì)南的冬天相比，突出濟(jì)南冬天沒(méi)有風(fēng)聲的特點(diǎn)；D.由句子“這一圈小山……像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小山比作小搖籃；故選C。4.答案:C解析：這三句話都是比喻。結(jié)合語(yǔ)境中的“三朵兩朵挨在一起”這一語(yǔ)意及表達(dá)特點(diǎn)，辨析“好像在說(shuō)悄悄話的小姑娘”恰當(dāng)；結(jié)合“向外彎曲”這一語(yǔ)境，從“事物形態(tài)”方面想象理解，“是扎在姑娘頭上的馬尾辮”符合語(yǔ)境；空格三中，著重體現(xiàn)紫丁花的“紫”，可辨析“像水墨畫(huà)中的一縷青煙”恰當(dāng)，由此辨析C恰當(dāng)。5.答案:示例一：小小的窗臺(tái)盛放著我們的夢(mèng)和遠(yuǎn)方，那里有晨暉夕照的溫柔，那里有憑窗沉思的身影，那里有遠(yuǎn)望青山的懷想。示例二：操場(chǎng)如一方激情飛揚(yáng)的舞臺(tái)，跑道上矯健的身影，如美妙的音符，奔騰跳躍里放飛著青春的夢(mèng)想。示例三：林蔭小道如一首溫柔的曲子，斑駁的陽(yáng)光緩緩彈奏在石板路的琴鍵上，給人以寧?kù)o和安慰。解析：仿寫(xiě)時(shí)注意從題干要求中選擇一個(gè)詞匯，同時(shí)使用比喻的修辭手法，寫(xiě)一句話。句式不限，表意清晰，除此之外示例中的事物都圍繞所選詞匯，不要偏離。6.答案:①示例：溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；②示例：溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談。解析：考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫(xiě)作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題仿寫(xiě)的對(duì)象是“溫馨”；采用的修辭是比喻；采用的語(yǔ)言格式是“溫馨是……”。如；溫馨是公路上兩人互相禮讓的一個(gè)動(dòng)作；溫馨是困境時(shí)朋友的情真意切的一句安慰。答案不唯一，符合題目要求即可。第二部分《拓展與提升》答案解析一、答案:（1）熱烈粗獷箭頭瀑布（2）甲文所描寫(xiě)的夏雨熱烈粗獷，表達(dá)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀（或?qū)ψ匀?、?duì)生活的熱愛(ài)）；乙文所描寫(xiě)的是夏日雨的“暴”（或惡劣等），用惡劣的暴雨環(huán)境襯托祥子痛苦的境遇，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。解析：（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”可知不同季節(jié)的雨有不同季節(jié)的“容貌”“性格”，那么第一段用熱烈和粗獷兩個(gè)詞寫(xiě)出了這個(gè)季節(jié)雨的特征；聯(lián)系“風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”可知運(yùn)用比喻的修辭手法，用“箭頭”和“瀑布”兩個(gè)喻體，比喻雨水之多，之盛。（2）本題考查主旨情感。甲文中雨的特征要到主體部分尋找，即春夏秋冬四季的特點(diǎn)。抓住關(guān)鍵詞句概括即可。中心要與全文的主旨相聯(lián)系，也不難寫(xiě)出來(lái)，即對(duì)雨的愛(ài)戀。乙文只有一段，寫(xiě)的是夏天的暴雨，這是老舍的名作《駱駝祥子》里面的內(nèi)容，表現(xiàn)祥子拉車(chē)生活的艱辛的。所以中心也就不言自明了，即表現(xiàn)祥子的痛苦生活境遇。二、答案:（1）①淡泊名利；②花枝招展（或者美艷）；③穿著一身黃色的衣服，黃葉裹著它堅(jiān)強(qiáng)的身軀，它的軀干還留著些許強(qiáng)硬的綠色。（2）①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了初生蘆葦?shù)耐庑翁卣骱皖伾?，表達(dá)了作者對(duì)微山湖蘆葦?shù)馁澝乐椤＂跊](méi)有寫(xiě)錯(cuò)。“一寫(xiě)千里”表現(xiàn)了秋天的微山湖，因?yàn)橛辛颂J葦黃色的點(diǎn)綴，所以才會(huì)營(yíng)造出整座微山湖蒼茫的意境，又與前文的畫(huà)筆相照應(yīng)，而“一瀉千里”比喻文筆或樂(lè)曲氣勢(shì)奔放，用在這里不合適。（3）“每一個(gè)”和“抹”讀重音，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦?shù)臒釔?ài)與贊美。（4）示例：在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了，她亭亭玉立于花壇之中，宛如披著輕柔薄紗的新娘。走進(jìn)一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，茂密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野里沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞