方法精講-言語5（筆記）

【注意】前四節(jié)課主要講解了片段閱讀和語句表達(dá)，語句表達(dá)講解了語句排序

題、語句填空題，本節(jié)課講解語句表達(dá)的最后一種題型接語選擇題，接著講解言語

理解與表達(dá)的最后一章，邏輯填空題。

言語理解與表達(dá)方法精講5

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1課程內(nèi)容：語句表達(dá)（接語選擇題）、邏輯填空（詞的辨析、轉(zhuǎn)折關(guān)系、

遞進(jìn)關(guān)系）

2授課時(shí)長(zhǎng)：2.5小時(shí)

3.對(duì)應(yīng)講義：51頁(yè)?61頁(yè)

4.重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）接語選擇題的解題思維和技巧

（2）詞語辨析的方法與應(yīng)用

（3）轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系在邏輯填空題中的應(yīng)用

【注意】第五次課重點(diǎn)內(nèi)容：

1.接語選擇題的解題思維和技巧。

2.邏輯填空詞語辨析的方法與應(yīng)用。

3.轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系在邏輯填空題中的應(yīng)用。

第三節(jié)接語選擇題

【提問方式】

作者接下來最有可能講述的是,,,，

【注意】接語選擇題：

1.省考中一般考查一道題，偶爾會(huì)考查兩題，題目相對(duì)簡(jiǎn)單。

2.提問方式：作者接下來最有可能講述的是問接下來的內(nèi)容，一定要看

清提問方式，有些同學(xué)不讀提問方式，容易當(dāng)成中心理解題去做，問下文的內(nèi)容,

不要自己去想象，正確答案應(yīng)與文段最后一句話關(guān)系最緊密。

1

理論要點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話

干擾項(xiàng)特征：文段中已經(jīng)論述過的內(nèi)容

【注意】

1.理論要點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話。把握文段尾句談?wù)摰暮诵脑掝}，需

與下文保持一?致，如果選項(xiàng)話題與尾句不一致，需排除。如：“我十分喜歡周杰

倫，接下來我給大家唱一首劉歡的歌"，一般不這樣說，上下文話題不一致。

(1)僅有一個(gè)選項(xiàng)與尾句話題一致---直接選。

(2)選不出來的時(shí)候——結(jié)合前文。

2.干擾項(xiàng)特征：文段中已經(jīng)論述過的內(nèi)容。

3.接語選擇題在考場(chǎng)可看完提問方式直接看尾句，提高做題速度。如果題目

難度較高，只看尾句可排除1-2個(gè)選項(xiàng)，糾結(jié)剩下的選項(xiàng)時(shí)，再結(jié)合前文判斷。

例1.(2020聯(lián)考)在閩江及其支流上存在著大量的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)與古厝，如琴

江滿族村、閩安古鎮(zhèn)、林浦村的“泰山行宮”、大堤村“九條金帶”等。它們?cè)?/p>

類型和內(nèi)涵上都有相似之處，雖然得到了一定程度的保護(hù)，但開發(fā)和利用力度仍普

遍不夠，導(dǎo)致一些歷史記憶有湮滅的危險(xiǎn)。隨著城市化進(jìn)程的加速及舊城改造規(guī)模

的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)村鎮(zhèn)與古厝必然會(huì)面臨如何被有效保護(hù)的問題。

接下來作者最有可能講述的是：

A.傳統(tǒng)村鎮(zhèn)和古厝的招商引資B.

傳統(tǒng)村鎮(zhèn)和古厝的文物保護(hù)C.

傳統(tǒng)村鎮(zhèn)和古厝的開發(fā)與保護(hù)D.

傳統(tǒng)村鎮(zhèn)和古厝的文化內(nèi)涵

【解析】1.問“接下來作者最有可能講述的是"，為接語選擇題。尾句強(qiáng)調(diào)

“傳統(tǒng)村鎮(zhèn)與古厝”如何被有效保護(hù)，下文應(yīng)論述“傳統(tǒng)村鎮(zhèn)與古厝”是如何擴(kuò)大

的，是如何有效保護(hù)的，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)：“招商引資”與尾句話題無關(guān)，排除。

B項(xiàng)：“文物”與尾句話題無關(guān)，排除。

D項(xiàng)：“文化內(nèi)涵”與尾句話題無關(guān)，排除?！具xC】

2

【注意】有同學(xué)認(rèn)為C項(xiàng)“開發(fā)”尾句已經(jīng)提及，因而將其排除，這是錯(cuò)誤

的思維。C項(xiàng)“開發(fā)與保護(hù)”是對(duì)后文的概括總結(jié)，做接語選擇題不能將選項(xiàng)直接

代入文段閱讀。

例2.（2019山東）基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，是科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根

基。2018年，我國(guó)全社會(huì)研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)約1.94萬億元，研發(fā)人

員總量預(yù)計(jì)418萬人，這些資源如果得到合理配置，可以實(shí)現(xiàn)更大作為。據(jù)《2017

年全國(guó)科技經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2017年，我國(guó)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)975.5億元，占R&D

經(jīng)費(fèi)比重的5.5%o雖然規(guī)模，強(qiáng)度近幾年在增長(zhǎng)，但由于投入強(qiáng)度長(zhǎng)期過低，

加劇了基礎(chǔ)研究資源配置的功利性，技術(shù)源頭缺失問題日益凸顯。未來要實(shí)質(zhì)性

地強(qiáng)化基礎(chǔ)研究多元投入體系，提高資源配置及使用效率。

這段文字接下來最有可能講述的是：

A.我國(guó)基礎(chǔ)研究存在的問題

B.我國(guó)基礎(chǔ)研究取得的進(jìn)展C.

如何解決技術(shù)源頭缺失問題D.

如何加強(qiáng)基礎(chǔ)研究多元投入

【解析】2.問“接下來最有可能講述的是"，為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句

核心話題。尾句強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)研究多元體系”，接下應(yīng)具體描述如何強(qiáng)化基礎(chǔ)研究

多元體系，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)：尾句未提及“問題”，選項(xiàng)與尾句話題不一致，且“存在的問題”尾句

之前已經(jīng)論述，排除。

B項(xiàng)：“取得的進(jìn)展”與尾句話題無關(guān)，且“進(jìn)展”前文已提及，排除。C

項(xiàng)：與尾句話題不一致，且“缺失”前文已提及，排除?！具xD】

例3.（2020聯(lián)考）在現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)民工維權(quán)時(shí)往往面臨證據(jù)不足、難以取證

的問題。B市某法院審理的案件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在農(nóng)民工討薪案件中，約有80%

的敗訴是由于農(nóng)民工沒有相關(guān)證據(jù)而導(dǎo)致的。雖然勞動(dòng)合同、工資卡、工資條、

銀行轉(zhuǎn)賬記錄、考勤表、工作證等資料證明都可以作為農(nóng)民工被欠薪的證據(jù)，但

3

很多農(nóng)民工跟著包工頭干活僅以現(xiàn)金結(jié)賬，而沒有留存證據(jù)。再加上部分農(nóng)民工

缺乏證據(jù)意識(shí)，也可能導(dǎo)致被欠薪后拿不出足夠證據(jù)來維權(quán)。

這段文字接下來最可能講述的是：

A.用法規(guī)來解決農(nóng)民工被欠薪之后證據(jù)不足的問題B.

用法規(guī)來強(qiáng)制用工單位解決農(nóng)民工被欠薪問題C.

培訓(xùn)農(nóng)民工學(xué)會(huì)用法規(guī)維護(hù)自己合法權(quán)益

D.農(nóng)民工在討薪過程中遇到的法規(guī)問題

【解析】3.問“接下來最可能講述的是"，為接語選擇題。尾句“再加上”

表并列，前句論述沒有留存證據(jù)，之后論述農(nóng)民工缺乏意識(shí)，導(dǎo)致的結(jié)果是沒有證

據(jù)，提取共性，尾句圍繞證據(jù)不足論述，接下來應(yīng)論述沒有證據(jù)如何解決，對(duì)應(yīng)A

項(xiàng)。

B項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)制用工單位解決”，文段尾句論述兩個(gè)方面，一方面為沒有留

存證據(jù)，另一方面為意識(shí)薄弱，選項(xiàng)僅針對(duì)用人單位提要求，表述片面，排除。

C項(xiàng)：“農(nóng)民工”僅對(duì)應(yīng)“再加上”之后的內(nèi)容，表述片面，且未提及“證

據(jù)”，排除。

D項(xiàng)：文段尾句論述“證據(jù)”，選項(xiàng)“討薪過程”概念過大，排除。[選A]

【注意】A項(xiàng)為對(duì)尾句“再加上”前后的概括，B、C項(xiàng)均表述片面，應(yīng)選概

括全面的選項(xiàng)。

例4.（2019國(guó)家）潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)的過程中，普通采用信號(hào)繩作為

主要通信工具，即通過對(duì)信號(hào)繩的拉、抖組成系列信號(hào)來實(shí)現(xiàn)對(duì)陸上的簡(jiǎn)易通信。這

種通信方式便捷、直接，但是其弊端也是顯而易見的：信號(hào)繩僅能實(shí)現(xiàn)有限信息量

的表達(dá)，且信號(hào)傳輸過程極易受復(fù)雜海水環(huán)境影響而中斷或失效，帶來安全隱患。

2015年，就曾有潛水員的信號(hào)繩被纏住而險(xiǎn)些發(fā)生事故。可以說，潛水員在執(zhí)

行水下任務(wù)時(shí)，是真正的命懸一“線”。針對(duì)信號(hào)繩的諸多弊病，結(jié)合智能穿戴設(shè)

備在民用領(lǐng)域的快速發(fā)展，面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品逐漸成為科技工作者

的研發(fā)熱點(diǎn)之一。

這段文字接下來最可能講的是:

4

A.軍事潛水領(lǐng)域智能穿戴設(shè)備的關(guān)鍵技術(shù)B.

信號(hào)繩在軍事領(lǐng)域傳遞信息中的缺陷C.

日常生活中智能穿戴設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀D.

人工智能技術(shù)引入穿戴設(shè)備的前景預(yù)期

【解析】4.問“接下來最可能講的是"，為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句核心

話題。尾句強(qiáng)調(diào)軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴設(shè)備，A項(xiàng)與尾句話題一致，當(dāng)選。

B項(xiàng)：“信號(hào)繩”前文已論述，排除。

C項(xiàng)：“日常生活”與文段尾句話題不一致，排除。

D項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴設(shè)備，選項(xiàng)“穿戴設(shè)備”與尾句話題

不一致，排除。[選A]

例5.（2020國(guó)考）導(dǎo)航衛(wèi)星位于2萬公里的高空，在其所覆蓋的范圍內(nèi)都

可通過接收信號(hào)來導(dǎo)航。而在超出2萬公里的深空，就需要全新的導(dǎo)航系統(tǒng)。天

文學(xué)家提出了幾種可能的導(dǎo)航系統(tǒng)，談得最多的就是脈沖星導(dǎo)航。脈沖星是一類

中子星，其磁極方向能產(chǎn)生射電或X射線輻射，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸和磁極不重合，而轉(zhuǎn)動(dòng)

軸掃過地球的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生脈沖。其中一些脈沖星轉(zhuǎn)動(dòng)穩(wěn)定性非常好，可以比

擬于地球上最好的原子鐘，所以這些脈沖星也被稱為“宇宙間的原子鐘”。如果

可以接收到它們的信號(hào)并且知道它們的位置，便可以利用這些脈沖星進(jìn)行星際航行。

這段文字接下來最可能介紹的是：

A.宇宙中類似脈沖星的其他原子鐘B.

目前星際航行中面臨的一些困難C.

驗(yàn)證脈沖星導(dǎo)航可行性的實(shí)驗(yàn)D.

影響脈沖星轉(zhuǎn)動(dòng)穩(wěn)定性的因素

【解析】5.問“接下來最可能介紹的是”，為接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾

句核心話題。尾句“它們”指脈沖星，論述脈沖星進(jìn)行星際航行，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)：“其他原子鐘”并非尾句話題，排除。

B項(xiàng)：未提及“脈沖星”，排除。

5

D項(xiàng)：文段尾句并非論述“轉(zhuǎn)動(dòng)穩(wěn)定性”，且前文已經(jīng)論述穩(wěn)定性非常好,

排除?！具xC】

【接話也界逝思儺尋因］

【注意】接語選擇題：

1.提問方式：作者接下來最有可能講述的是,,,,。

2.理論要點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話。

3.干擾項(xiàng)特征：文段中己經(jīng)論述過的內(nèi)容。

4.粉筆提示：理解要緊緊依托文段，不能無中生有。

第三章邏輯填空

一、詞的辨析一一選項(xiàng)角度

二、語境分析一一文段角度

【注意】邏輯填空：

1.邏輯填空是言語中難度比較高的題型，且題量相對(duì)較大。如果言語考查

30道題，邏輯填空一般考查10道題；如果言語考查40道題，邏輯填空一般考

查20道題；如果言語考35道題，邏輯填空一般考查15道題。

2.很多同學(xué)憑語感做題，是錯(cuò)誤的思維，要用規(guī)范的思維解題。邏輯填空會(huì)考

大量詞匯，要求大家要有一定的詞匯量，建議大家用刷真題的方式進(jìn)行積累，因

為歷年考試中詞語的重復(fù)率可達(dá)80%-90%0老師講解重點(diǎn)高頻詞時(shí)，注意詞語的

側(cè)重，如“大相徑庭”和“截然相反”，二者程度不同。

6

3.邏輯填空講解詞的辨析（選項(xiàng)角度）和語境分析（文段角度）。

一、詞的辨析

【注意】詞的辨析（選項(xiàng)角度）:

1.詞義側(cè)重。

2.固定搭配。

3.程度輕重。

4.感情色彩。

1.詞義側(cè)重

品行品性

【辨析方法】：組詞（靈活、科學(xué)）

1.用不一樣的字組詞（注意：組詞不要離原詞意思差太遠(yuǎn)）

2.整詞進(jìn)行固定搭配

【注意】詞義側(cè)重：選項(xiàng)有兩個(gè)比較相似的詞，如：品行、品性。

1用不一樣的字組詞，“行”可組詞為“行為、行動(dòng)”，側(cè)重外在表現(xiàn)；“性”

可組詞為“個(gè)性、性格”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的。

2整詞搭配，“品行”可搭配為“品行端正”，為外在表現(xiàn)；“品性”可組詞為

“品性純良”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的。

3兩種方法不分前后，哪種方法適用用哪種方法。

7

4組詞時(shí)不要和原詞意思太遠(yuǎn)，如：勾通/溝通，“勾”可組詞為“勾結(jié)”，

有同學(xué)組詞為“勾踐”，無法幫助解題。

例1.（2020聯(lián)考）有些作家，他們筆尖觸動(dòng)的生活與人性之深，文字創(chuàng)造

力之強(qiáng)，令人吃驚。待到人們?nèi)トプh論，他們又不聲不響扎到什么地方去了。

惟有這樣才能寫出真正一社會(huì)人生的作品來。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.捧讀知悉B.拜讀熟悉

C.研讀獲悉D.品讀洞悉

【解析】1.第一空，橫線處表達(dá)人們?nèi)绾稳プh論，A項(xiàng)“捧讀”、B項(xiàng)“拜讀”、C

項(xiàng)“研讀”、D項(xiàng)“品讀”均可體現(xiàn)人們對(duì)作家的尊敬，保留。

第二空，搭配“社會(huì)人生”。A項(xiàng)“知悉”中“知”可組詞為“知道、知曉”，

無法體現(xiàn)觸動(dòng)人心，排除。B項(xiàng)“熟悉”指非常清楚地了解，與文段“扎到”無法

對(duì)應(yīng)，排除。C項(xiàng)“獲悉”強(qiáng)調(diào)得到，無法體現(xiàn)扎進(jìn)去，排除。D項(xiàng)“洞悉”中

“洞”可組詞為“洞察”，與“社會(huì)人生”為常用搭配，且可體現(xiàn)觸動(dòng)生活與人性

之深，當(dāng)選。

驗(yàn)證第一空，“待到人們?nèi)テ纷x去議論”表述恰當(dāng)，鎖定D項(xiàng)?！具xD】

例2.（2019聯(lián)考）有些海蝕洞的“天花板”上還有個(gè)大窟窿，陽(yáng)光照進(jìn)來，

就像羅馬的萬神殿一樣，這可能是因?yàn)轫敳繋r石本身質(zhì)地脆弱，更易被o也可

能是海水?dāng)D入巖石裂隙時(shí)，原本在里面的空氣被壓縮，水填滿洞隙下方，壓縮空氣

便—洞頂，直至將洞頂擊穿，形成天窗。

A.腐蝕入侵B.侵蝕沖擊

C.侵襲攻擊D.腐化充盈

【解析】2.第一空，搭配“巖石，一，被小,”，A項(xiàng)“腐蝕”、B項(xiàng)“侵蝕”

均可，保留。C項(xiàng)“侵襲”指暗中侵入、破壞，不符合文意，排除。D項(xiàng)“腐化”

指腐爛，與“巖石”搭配不當(dāng)，排除。

8

第二空，文段論述水進(jìn)來不斷填滿，最后擊穿洞頂，即空氣不斷沖擊洞頂，

最后擊穿了，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“入侵”強(qiáng)調(diào)從外向內(nèi)進(jìn)入，文段空氣本來就在里面,

排除。【選B】

【注意】D項(xiàng)“充盈”指充滿、充裕，常見搭配為“國(guó)庫(kù)充盈”。

2.固定搭配（看搭配找對(duì)應(yīng)）

①常用詞搭配、熱點(diǎn)詞搭配

常用詞搭配：愛護(hù)/愛戴稀少/稀缺

熱點(diǎn)詞搭配：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革京津冀協(xié)同發(fā)展

②找準(zhǔn)搭配對(duì)象（瞻前顧后）

【注意】固定搭配：看搭配，找對(duì)應(yīng)。

1常用詞搭配：愛護(hù)/愛戴，愛戴一般搭配人，愛護(hù)可搭配人或物，如：愛

護(hù)兒童，愛護(hù)花草樹木。愛戴一般指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩（下級(jí)對(duì)上級(jí)），如：愛戴周總

理；愛護(hù)一般指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩（上級(jí)對(duì)下級(jí)），如：愛護(hù)兒童。同時(shí)搭配“媳婦”，

如果是愛戴媳婦，說明家里媳婦高高在上；如果是愛護(hù)媳婦，即把媳婦當(dāng)孩子呵護(hù)。

再如：稀少/稀缺，“稀缺”可搭配為“資源稀缺、物資稀缺”；“稀少”可搭配為“人

煙稀少、頭痛少”。

2熱點(diǎn)詞搭配：并非網(wǎng)絡(luò)詞語，而是政策熱點(diǎn)詞，如：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、供給側(cè)

結(jié)構(gòu)性改革、京津冀協(xié)同發(fā)展。

3找準(zhǔn)搭配對(duì)象（瞻前顧后）。

例L（2019浙江）教師對(duì)學(xué)術(shù)保持,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師保持敬重。一

些教師一旦跨過某個(gè)門檻，達(dá)到某個(gè)職稱、職級(jí)后，就逐漸放棄職守，忙于場(chǎng)面

上的應(yīng)酬，自己做“甩手掌柜”和“后臺(tái)老板”，把學(xué)生當(dāng)做“學(xué)術(shù)民工”來使

喚。這個(gè)過程往往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)術(shù)理想的一

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.愛慕喪失B.敬畏幻滅

C.熱忱絕望D.追求失望

9

【解析】1.第一空，搭配“教師對(duì)學(xué)術(shù)”的態(tài)度，A項(xiàng)“愛慕”指喜愛、仰

慕，一般搭配人，如：歐陽(yáng)愛慕李某某，排除。B項(xiàng)“敬畏”指尊敬而知道害怕，

符合文意，保留。

第二空，橫線處搭配“理想”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理想沒了。B項(xiàng)“幻滅”可表示

沒有了，當(dāng)選。C項(xiàng)“絕望”常表述為我比較絕望，D項(xiàng)“失望”一般表述為我

對(duì)你很失望，均為人的一種態(tài)度，與“理想”搭配不當(dāng)，排除。

驗(yàn)證第一空，“對(duì)學(xué)術(shù)保持敬畏”表述恰當(dāng)，鎖定B項(xiàng)?！具xB】

【注意】邏輯填空一空秒殺有風(fēng)險(xiǎn)，團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵。

例2.（2020聯(lián)考）中國(guó)長(zhǎng)城是在農(nóng)耕民族和游牧民族的分界線上聳立起來

的，這條分界線隨著雙方力量的—，在不同歷史時(shí)期就像改道的黃河一樣，

在大地上留下深淺不一的痕跡：有的一如巨龍蜿蜒，有的湮滅如草蛇灰線。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.變幻莫測(cè)連綿B.斗轉(zhuǎn)星移盤旋

C.此消彼長(zhǎng)清晰D.日異月殊交錯(cuò)

【解析】2.第一空，搭配“雙方力量”,需體現(xiàn)雙方力量深淺不一。B項(xiàng)“斗轉(zhuǎn)

星移”指季節(jié)或時(shí)間的變化，排除。C項(xiàng)“此消彼長(zhǎng)”可體現(xiàn)兩方深淺不一，符合

文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“變幻莫測(cè)”側(cè)重強(qiáng)調(diào)事物變化多端，文段強(qiáng)調(diào)雙方力量在變，

排除。D項(xiàng)“日異月殊”形容變化大，每一天都不一樣，排除。

第二空，“：”為解釋的作用，“如”作比喻“草蛇灰線”指事物隱約可尋的線

索，強(qiáng)調(diào)淺，故橫線處應(yīng)強(qiáng)調(diào)深，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)“清晰"?！具xC】

【注意】

1.“連綿”一般形容雪山、河流。

2.“盤旋”指環(huán)繞著飛，如：飛機(jī)在頭頂盤旋。

3.“交錯(cuò)”指交叉、錯(cuò)雜。

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例3.（2019聯(lián)考）云南在西、巴蜀在北，貴州有著說不盡的歷史。這片西

南中國(guó)的廣袤土地，呈現(xiàn)了華夏山河的、見證了中國(guó)革命的風(fēng)云際會(huì)、記錄

了多民族文化的交流激蕩?，F(xiàn)在，貴州正在以綠色發(fā)展謀求生態(tài)紅利，率先推進(jìn)

了中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的地方探索。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.海晏河清B.淵淳岳峙

C.鐘靈毓秀D.瑕瑜互見

【解析】3.搭配“華夏山河”，C項(xiàng)“鐘靈毓秀”中“鐘”指凝聚，“毓”指

產(chǎn)生，側(cè)重強(qiáng)調(diào)山川秀美，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“海晏河清”側(cè)重強(qiáng)調(diào)天下太平，文段形容大好河山，排除。B

項(xiàng)“淵淳岳峙”指人品高尚，排除。

D項(xiàng)“瑕瑜互見”指優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都有，文段并非強(qiáng)調(diào)優(yōu)缺點(diǎn)，排除。【選口

例4.（2020聯(lián)考）大自然的創(chuàng)造了光這個(gè)神奇的東西，因?yàn)楣?，?/p>

們能去感受這個(gè)斑斕的世界。光有著絢麗的色彩，而其中最為神奇的要屬綠光了。盡

管的世界里到處都能看到綠色，但是植物的綠色屬于反射光，植物本身并

不是綠光源。

填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是：

A.鬼斧神工五彩繽紛B.巧奪天工五顏六色C.

天造地設(shè)萬紫千紅D.匠心獨(dú)運(yùn)娃紫嫣紅

【解析】4.第一空，搭配“大自然的”，A項(xiàng)“鬼斧神工”與“大自然”為

固定搭配，形容不是人力能達(dá)到的，當(dāng)選。B項(xiàng)“巧奪天工”強(qiáng)調(diào)人工，與“大

自然”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“天造地設(shè)”指自然形成的而合乎理想的東西，“造”

即創(chuàng)造，與“創(chuàng)造了”語義重復(fù)，排除。D項(xiàng)“匠心獨(dú)運(yùn)”一般形容文學(xué)方面的

藝術(shù)構(gòu)思，排除。

驗(yàn)證第二空，“五彩繽紛的世界里到處都能看到綠色”表述恰當(dāng)，鎖定A項(xiàng)。

[選A]

11

【注意】查詞語用字典查，百度搜索經(jīng)常有錯(cuò)誤。“鬼斧神工”在漢語言學(xué)

界是有爭(zhēng)議的，但在考試中“鬼斧神工”是形容大自然的。

例5.（2020國(guó)考）短視頻誕生之初就了用戶、內(nèi)容制作方和營(yíng)銷方

的界限，打通了自上而下和自下而上的傳播渠道，鼓勵(lì)用戶對(duì)已有內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作。

因此，短視頻擁有比傳統(tǒng)影視作品更快、更多樣的傳播方式，“內(nèi)容即營(yíng)銷”的理

念也在短視頻上體現(xiàn)得一

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.打破一目了然B.消除準(zhǔn)確無誤

C.弱化一清二楚D.模糊淋漓盡致

【解析】5.第一空，搭配“界限”，選項(xiàng)均可，保留。

第二空，文段“理念,”，體現(xiàn)得”強(qiáng)調(diào)很充分、透徹，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“淋漓盡致”。A

項(xiàng)“一目了然”指一看就知道怎么回事，無法搭配“體現(xiàn)得"，排除。B項(xiàng)“準(zhǔn)確無

誤”指沒有錯(cuò)誤，文段并非強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)，排除。C項(xiàng)“一清二楚”強(qiáng)調(diào)對(duì)事情很了

解，與“體現(xiàn)得”搭配不當(dāng)，排除?！具xD】

例6.（2019山東）紀(jì)錄片是眾多國(guó)家進(jìn)行對(duì)外文化傳播的重要工具。

_時(shí)代之魂、時(shí)代之需、時(shí)代之變、時(shí)代之風(fēng)，紀(jì)錄片創(chuàng)作

者應(yīng)當(dāng)充分挖掘和盤活“講好中國(guó)故事”這個(gè)富礦，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全

面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中國(guó)文化影響力。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.把握關(guān)注聚焦引領(lǐng)B.筑牢聚焦關(guān)注傳承C.

筑牢洞悉凝神傳承D.把握留意警醒引領(lǐng)

【解析】6.第一、二空，A、B、C項(xiàng)填入均可。

第三空，根據(jù)前后文判斷橫線處不是消極語境，D項(xiàng)“警醒”指使人醒悟，

一般接消極事物，如：一定要警醒那些一邊舞動(dòng)關(guān)稅大棒，一邊喊著讓美國(guó)再次偉

大的人，排除。

第四空，后文強(qiáng)調(diào)要在全世界有帶動(dòng)的作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)“引領(lǐng)”。B、C項(xiàng)“傳

承”強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的繼承，均排除。

12

驗(yàn)證第一、二空，“把握時(shí)代之魂”“關(guān)注時(shí)代之需”均表述恰當(dāng)，鎖定A項(xiàng)。

【選A】

【注意】熱詞搭配：把握時(shí)代之魂、關(guān)注時(shí)代之需、聚焦時(shí)代之變、引領(lǐng)時(shí)代

之風(fēng)。

例7.（2018聯(lián)考）口號(hào)是意識(shí)的一種表現(xiàn)形式，適量適度、通俗易懂、提

煉準(zhǔn)確的口號(hào)，對(duì)鼓舞士氣、振奮人心、推動(dòng)工作會(huì)產(chǎn)生積極作用。今天，改革

攻堅(jiān)面臨繁重任務(wù)，群眾的擁護(hù)和支持顯得,務(wù)須以誠(chéng)心換真心、以守信換

信任，讓口號(hào)和行動(dòng)同頻共振，把每一個(gè)諾言都—成可感的實(shí)績(jī)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.彌足珍貴兌現(xiàn)B.歷久彌新履行

C.難能可貴踐行D.來之不易實(shí)現(xiàn)

【解析】7.第一空,搭配“擁護(hù)和支持”，還需和“顯得”相匹配,A項(xiàng)“彌足

珍貴”、C項(xiàng)“難能可貴”、D項(xiàng)“來之不易”均可，保留。B項(xiàng)“歷久彌新”指

經(jīng)歷了長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，強(qiáng)調(diào)新舊之間的對(duì)比，與文段“擁護(hù)和支持”無

法對(duì)應(yīng)，排除。

第二空，橫線前搭配“諾言”，橫線后搭配“成”，A項(xiàng)“兌現(xiàn)”符合文意，

當(dāng)選。C項(xiàng)“踐行”一般表述為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，D項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)”可表述為

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、夢(mèng)想，均與“成”無法搭配，排除。[選A]

【理論要點(diǎn)】：

橫線所填詞語搭配由“和、及、與”引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)

所填詞語需與并列結(jié)構(gòu)搭配恰當(dāng)

Eg：_好和壞

A.贊揚(yáng)B.批評(píng)C.包容

【注意】橫線所填詞語搭配由“和、及、與”引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)，所填詞語需與

并列結(jié)構(gòu)搭配恰當(dāng)。例子橫線搭配“好和壞”，A項(xiàng)“贊揚(yáng)”僅可搭配好的，排

除。B項(xiàng)“批評(píng)”僅可搭配壞的，排除。鎖定C項(xiàng)“包容”。

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例&（2020浙江）徽州的一景一物，較之粗獷的西北，是的。那馬

頭墻、小青瓦透出的人文氣息，濃郁得似乎連游客都成了詩(shī)的一部分。粉墻黛瓦，青

山綠水，全然一派水墨丹青的_。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.大相徑庭韻味B.截然不同氛圍

C.別具一格風(fēng)格D.無可比擬意境

【解析】8.第一空，橫線處表示二者之間的對(duì)比，即不同、不一樣，C項(xiàng)''別

具一格”指另有一種風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)有特色，文段僅強(qiáng)調(diào)二者有不同，如：歐陽(yáng)較之粗

獷的張小龍是不一樣的，并非有特色，排除。D項(xiàng)“無可比擬”程度過重，排除。

A項(xiàng)“大相徑庭”指有很多不同，B項(xiàng)“截然不同”指完全不同，程度過重，鎖定

A項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空，“全然一派水墨丹青的韻味”表述恰當(dāng)，“韻味”多了一層趣味

性，“氛圍”僅強(qiáng)調(diào)氣氛，鎖定A項(xiàng)?！具xA】

三、程度輕重

理論要點(diǎn)：

所填詞語的程度輕重與文段意思的程度輕重保持一致

【注意】

1.理論要點(diǎn)：所填詞語的程度輕重與文段意思的程度輕重保持一致。

2.舉例分析：

（1）缺陷-缺點(diǎn)-瑕疵：都表示不足，但程度輕重不同。比如說某人有瑕疵，

瑕不掩瑜，可以理解，程度較輕；某人有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有不足；某人有缺陷，

程度最重。

（2）截然相反-大相徑庭：都表示不同，但程度輕重不同?！敖厝幌喾础敝?/p>

完全相反，“大相徑庭”指差距大。

例1.（2019遼寧）散布謠言者抓住人們“寧可信其有不可信其無”的心理,

散布—的網(wǎng)絡(luò)謠言。這些謠言誤導(dǎo)了公共輿論，一了社會(huì)秩序，影響了

14

人們的正常生活。不僅會(huì)造成人心恐慌，有的還會(huì)給行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來巨大損失,

甚至也使國(guó)家的一些好政策遭到誤解，嚴(yán)重影響政府公信力，民眾對(duì)此「

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.捕風(fēng)捉影擾亂嗤之以鼻B.駭人聽聞干擾莫衷一是C.

聳人聽聞妨礙不屑一顧D.危言聳聽擾亂深惡痛絕

【解析】1.第一空，搭配“網(wǎng)絡(luò)謠言”，四個(gè)詞均恰當(dāng)。

第二空，搭配“秩序”，四個(gè)詞均恰當(dāng)。

第三空，“甚至”表遞進(jìn)，橫線處形容民眾對(duì)它的態(tài)度，程度比“嚴(yán)重”更重，

對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“深惡痛絕”，強(qiáng)調(diào)恨到一定地步。B項(xiàng)“莫衷一是”指意見不一致，

與文意不符，排除。A項(xiàng)“嗤之以鼻”指用鼻子哼氣表示不屑；C項(xiàng)“不屑一顧”

用眼睛表示不屑，兩個(gè)詞程度均太輕，排除。[選D]

【注意】駭人聽聞VS聳人聽聞：1.

駭人聽聞：一般指真實(shí)的事情。

2.聳人聽聞：一般指虛假的事情，故意嚇唬別人。

例2.（2018聯(lián)考）我們是有著五千年文明傳承的東方大國(guó)，儒家的“仁義

禮智信”思想于民族精髓之中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是在傳統(tǒng)思

想精華的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)下，改革釋放出的紅利推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，

與此同時(shí)，物欲膨脹帶來的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等一系列負(fù)面影響也

著文明底線。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.扎根吸收觸碰B.孕育繼承挑戰(zhàn)C.

深植汲取沖擊D.蘊(yùn)藏提煉腐蝕

【解析】2.第一空，不易區(qū)分。

第二空，搭配“思想精華”。A項(xiàng)“吸收”、C項(xiàng)“汲取”、D項(xiàng)“提煉”均與

“精華”恰當(dāng)，保留。B項(xiàng)“繼承”指時(shí)間上的傳承，不符合文意，排除。

第三空，搭配“底線”。D項(xiàng)“腐蝕”與“底線”搭配不當(dāng)，排除。A項(xiàng)“觸

碰”、C項(xiàng)“沖擊”均與“底線”搭配恰當(dāng)，保留。對(duì)比程度輕重，A項(xiàng)“觸碰”

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指碰一碰，C項(xiàng)“沖擊”程度較重，文段為“一系列負(fù)面影響”，說明程度較重，

故鎖定C項(xiàng)?！具x口

【注意】“汲取”指吸取，“汲取精華”為熱門考點(diǎn)。

例3.（2020廣東選調(diào)）遏制“校園貸”卷土重來，需要監(jiān)管部門加大甄別

力度，定期不合規(guī)、不合法的網(wǎng)貸平臺(tái)，通過制定規(guī)范的借款協(xié)議和貸款流

程，—隱形高利貸。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.排查防范B.排除防止C.

篩查避免D.檢查消除

【解析】3.第一空，搭配“網(wǎng)貸平臺(tái)”。文段為“監(jiān)管部門加大甄別力度”，A

項(xiàng)“排查"、C項(xiàng)''篩查”、D項(xiàng)“檢查”都能體現(xiàn)出檢查、調(diào)查這些平臺(tái)的意思,

保留。B項(xiàng)“排除”程度過重，加大甄別力度沒有辦法立刻排除網(wǎng)貸平臺(tái)，排

除。

第二空，文段意為通過這些協(xié)議和流程防止高利貸再次出現(xiàn)，鎖定A項(xiàng)“防

范”。C項(xiàng)“避免”、D項(xiàng)“消除”指完全沒有，只出一個(gè)協(xié)議或流程就杜絕高利

貸是不可能的，兩個(gè)選項(xiàng)均程度過重，排除?！具xA】

四、感情色彩

理論要點(diǎn)：

1.褒義、貶義、中性

2.所填詞語的感情色彩與文段的感情色彩保持一致

【注意】

1.感情色彩：褒義、貶義、中性。

2.理論要點(diǎn)：所填詞語的感情色彩與文段的感情色彩保持一致。

3.舉例分析：

（1）成果-結(jié)果-后果：都表示最終的情況，程度上比較不出來。對(duì)比感情

色彩，“成果”是好的，“結(jié)果”是中性的，“后果”是消極的。

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（2）趨之若鷲-爭(zhēng)先恐后：都表示爭(zhēng)著搶著去做某事。對(duì)比感情色彩，“趨

之若鷲”的“鷲”指野鴨子，比喻追隨壞人干壞事，感情色彩消極，“爭(zhēng)先恐后”為

中性詞，如：大家爭(zhēng)先恐后去考公務(wù)員。

（3）同舟共濟(jì)-狼狽為奸：“同舟共濟(jì)”為褒義詞、“狼狽為奸”為貶義詞，

如：同學(xué)們同舟共濟(jì)考公務(wù)員。

例1.（2020福建）數(shù)學(xué)是世界各個(gè)地方、各個(gè)民族最先發(fā)展起來的精密科

學(xué)，以《九章算術(shù)》為代表的中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)，同以幾何為代表的古希臘數(shù)學(xué)—，有

如兩顆璀璨的明珠在世界的東方和西方一。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.各有千秋交相輝映B.平分秋色相映成趣C.

半斤八兩一唱一和D.勢(shì)均力敵遙相呼應(yīng)

【解析】1.第一空，根據(jù)文意，橫線處至少不是消極詞語。A項(xiàng)“各有千秋”、B

項(xiàng)“平分秋色”均符合文意，保留。C項(xiàng)“半斤八兩”為貶義詞，不符合文段感

情色彩，排除。D項(xiàng)''勢(shì)均力敵”指不分高下，一般用于對(duì)抗的語境，如：兩只

貓打架，勢(shì)均力敵，文段沒有對(duì)抗之意，排除。

第二空，“有如”指好像，文段把兩個(gè)數(shù)學(xué)種類比作明珠，橫線處要修飾明珠，

鎖定A項(xiàng)“交相輝映”，形容光亮、色彩互相映照。B項(xiàng)“相映成趣”側(cè)重強(qiáng)調(diào)

相互映襯顯得很有趣味，如：某人家有個(gè)大別墅，別里里小橋、流水和亭子相映

成趣，文段沒有趣味之意，排除。[選A]

例2.（2019浙江）當(dāng)資產(chǎn)價(jià)格下跌，越來越多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開始拋售資產(chǎn)，資

產(chǎn)價(jià)格進(jìn)一步下跌，出現(xiàn)惡性循環(huán)，市場(chǎng)流動(dòng)性」最終引發(fā)金融體系的

崩潰。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.推動(dòng)降低B.促使缺乏C.

導(dǎo)致枯竭D.驅(qū)使消失

【解析】2.第一空，四個(gè)詞從程度上不易區(qū)分，比較感情色彩。根據(jù)“下跌”

“惡性循環(huán)”等可知文段為消極感情色彩，應(yīng)填入貶義詞。A項(xiàng)“推動(dòng)”是積極

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的詞語，B項(xiàng)“促使”、D項(xiàng)“驅(qū)使”是中性偏積極的詞語，如：必勝的信念驅(qū)使我

們努力復(fù)習(xí)，均排除。C項(xiàng)“導(dǎo)致”后面一般加消極后果，符合文段感情色彩，當(dāng)

選。

驗(yàn)證第二空，C項(xiàng)“枯竭”和“流動(dòng)性”搭配恰當(dāng)。[選C]

【注意】“流動(dòng)性枯竭”為固定搭配。

例3.（2020聯(lián)考）對(duì)人類而言，環(huán)境發(fā)揮著兩方面的功能。一方面它是人

類生存與發(fā)展的物質(zhì)來源；另一方面它承受著各種人類活動(dòng)所產(chǎn)生的。這種

功能決定了人類自身的活動(dòng)越來越強(qiáng)烈地影響著環(huán)境的發(fā)展過程，因此，人類必

須徹底地一利己主義，保護(hù)好環(huán)境，保持同環(huán)境和諧與協(xié)調(diào)的互利關(guān)系。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.效果唾棄B.結(jié)果摒棄C.

后果揚(yáng)棄D.惡果遺棄

【解析】3.第一空，從搭配角度，四個(gè)選項(xiàng)均恰當(dāng)。閱讀后文，“影響”為

中性詞，影響有大有小、有好有壞，橫線處強(qiáng)調(diào)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有好的，也有壞

的影響，應(yīng)填入中性詞。A項(xiàng)“效果”是好的，B項(xiàng)“結(jié)果”是中性的，C項(xiàng)“后

果”、D項(xiàng)“惡果”是壞的，只有B項(xiàng)“結(jié)果”符合文段感情色彩，當(dāng)選。

驗(yàn)證第二空，“摒棄”填入文段恰當(dāng)?！具xB】

【注意】

1有的同學(xué)認(rèn)為“承受”是貶義詞，因而選擇錯(cuò)誤，需注意，“承受”表示

接受、經(jīng)受、承擔(dān)，為中性詞，如：我承受了痛苦/考驗(yàn)。

2唾棄：表示厭惡。

3揚(yáng)棄：指繼承積極的因素，拋棄消極的因素。

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【祠的辨析思傕導(dǎo)國(guó)］

第一種：拆字組詞：用不一樣的字單獨(dú)組詞

辨析方法

第二種：整詞搭配：用整個(gè)詞進(jìn)行組詞搭配

搭配一個(gè)詞瞻前顧后找準(zhǔn)搭配對(duì)象

橫線所填詞語搭配由"和、及、與”引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)

搭配多個(gè)詞

需與并列結(jié)構(gòu)搭配恰當(dāng)

程度輕大相徑庭：相差很大，相差很多

詞的辨析區(qū)分詞的程度輕重

程度重截然不同：完全相反，完全不同

理論要點(diǎn)所填詞語的程度與文段意思的輕重保持一致

褒義成果

區(qū)分詞的感情色彩貶義二—后果

中性結(jié)果

理論要點(diǎn)所填詞語的感情色彩與文段的感情色彩保持一致

【注意】詞的辨析：

1.詞義側(cè)重：

（1）拆字組詞：用不一樣的字單獨(dú)組詞。

（2）整詞搭配：用整個(gè)詞進(jìn)行組詞搭配。2.

固定搭配：

（1）搭配一個(gè)詞：瞻前顧后找準(zhǔn)搭配對(duì)象。

（2）搭配多個(gè)詞：橫線處所填詞語需與并列結(jié)構(gòu)搭配恰當(dāng)。3.

程度輕重（對(duì)比）：

（1）區(qū)分詞的程度輕重：

①程度輕：大相徑庭。

②程度重：截然相反。

（2）所填詞語的程度與文段意思的輕重保持一致。4.

感情色彩（對(duì)比）：

（1）區(qū)分詞的感情色彩：

①褒義：成果。

②貶義：后果。

③中性：結(jié)果。

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（2）所填詞語的感情色彩與文段的感情色彩保持一致。

第二節(jié)語境分析

【注意】

1.關(guān)聯(lián)關(guān)系：轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列。

2.對(duì)應(yīng)關(guān)系：解釋類、重點(diǎn)詞句。

一、關(guān)聯(lián)關(guān)系

（一）轉(zhuǎn)折關(guān)系

理論要點(diǎn)：

前后語義相反

例1.第1和第2經(jīng)常是對(duì)手，但倒數(shù)第1和倒數(shù)第2基本都是o

A.朋友B.敵人

例2.雖然我很丑，但是我很

A.漂亮B.溫柔

【注意】轉(zhuǎn)折：

1.理論要點(diǎn)：前后語義相反但不能矛盾。

2.例句分析：

$例1：“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語義相反，轉(zhuǎn)折前是“對(duì)手”，鎖定A項(xiàng)

“朋友”o

2例2：“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語義相反，但不能矛盾，排除A項(xiàng)“漂

亮”，鎖定B項(xiàng)“溫柔”。

例1.（2019浙江）近二十幾年來，人類己發(fā)現(xiàn)數(shù)千顆圍繞其他恒星公轉(zhuǎn)的

行星，其中絕大多數(shù)與地球—。不過，《發(fā)現(xiàn)》雜志曾預(yù)測(cè)，觀察大約150個(gè)

鄰近星系，就應(yīng)該會(huì)找到一個(gè)類似地球的小型行星。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.涇渭分明B.唇齒相依C.

息息相關(guān)D.大相徑庭

20

【解析】1.“不過”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語義相反，后文為“類似”，則橫線

處意為不一樣，鎖定D項(xiàng)“大相徑庭”。

A項(xiàng)“涇渭分明”強(qiáng)調(diào)界限分明、是非分明，不符合文意，排除。

B項(xiàng)“唇齒相依”、C項(xiàng)“息息相關(guān)”強(qiáng)調(diào)有關(guān)聯(lián)，關(guān)系密切，不符合文意，

排除?！具xD】

例2.（2019山東）在網(wǎng)絡(luò)書店的強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)下，不少實(shí)體書店,而

書店的租金、人工等費(fèi)用卻在猛增。這時(shí)候通過裝修店面，給讀者帶來全新的感受，

不失為一個(gè)好辦法。實(shí)際上，與網(wǎng)絡(luò)書店相比，實(shí)體書店能給人帶來獨(dú)特的體驗(yàn)，

那就是逛書店。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.入不敷出B.進(jìn)退維谷C.

門可羅雀D.萬人空巷

【解析】2.橫線處搭配“實(shí)體書店”，四個(gè)選項(xiàng)均恰當(dāng)?！岸薄皡s”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)

折后論述成本的交高，開銷比較大，則轉(zhuǎn)折前表示實(shí)體書魄些地方比較小，或者人比較

少、沒有人的意思。

A項(xiàng)“入不敷出”指收入不夠支出，強(qiáng)調(diào)支出大、開銷大，與轉(zhuǎn)折后意思一致，

排除。

B項(xiàng)“進(jìn)退維谷”指進(jìn)退兩難，轉(zhuǎn)折后沒有進(jìn)退容易的意思，排除。C

項(xiàng)“門可羅雀”指十分冷落、賓客稀少，符合文意，當(dāng)選。

D項(xiàng)“萬人空巷”一般形容慶祝或歡迎的盛大場(chǎng)面很熱鬧，不符合文意，排除。

【選口

例3.（2020浙江）蕓蕓眾生中的一些人，放不下自己的身段，覺得到了某

個(gè)年齡某個(gè)職位，就一定要有怎樣的標(biāo)配，略有不足，就覺得。這樣的人又

乏味，當(dāng)把自己套進(jìn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里面，就難免變得堅(jiān)硬無趣，o其實(shí)，聰

明的活法，是可以把生活過得有彈性，能屈能伸，能進(jìn)能退。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.無奈固執(zhí)斤斤計(jì)較B.屈就刻板作繭自縛

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C.失落平庸形如槁木D.不滿可悲碌碌無為

【解析】3.第一空，根據(jù)前文提示，橫線處表示一種消極狀態(tài)。B項(xiàng)“屈就”

指降低身份去任職，如：混到50歲還是個(gè)科員，覺得很委屈，但也只能屈就；C

項(xiàng)“失落”指精神上空虛；D項(xiàng)“不滿”可以體現(xiàn)出消極狀態(tài)，均符合文意，保

留。A項(xiàng)“無奈”指一點(diǎn)辦法都沒有，文段沒有此意，排除。

第二空，不易區(qū)分。

第三空，“其實(shí)”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后語義相反，“把生活過得有彈性，能屈能

伸，能進(jìn)能退”說明特別靈活、圓滑，則橫線處表示不靈活、不圓滑，限制住自

己的意思，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“作繭自縛”。C項(xiàng)“形如槁（gio）木”形容人瘦得跟干枯

的木柴一樣；D項(xiàng)“碌碌無為”指無所事事、無所作為，均不符合文意，排除。

[選B]

（二）遞進(jìn)關(guān)系

理論要點(diǎn)：

語義程度前輕后重

例：這篇文章的觀點(diǎn)是存在甚至錯(cuò)誤的。

A.正確B.分歧

C.大錯(cuò)特錯(cuò)D.偏差

【注意】遞進(jìn)關(guān)系：

1.理論要點(diǎn)：前后意思相近或相關(guān)，但是語義程度前輕后重。

2.標(biāo)志詞：更、而且、甚至。

3.例句分析：“甚至”表遞進(jìn)，橫線處與“錯(cuò)誤”語義相近、相關(guān)，程度比

“錯(cuò)誤”輕，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)“偏差”。A項(xiàng)“正確”與“錯(cuò)誤”語義相反，排除。C

項(xiàng)“大錯(cuò)特錯(cuò)”比“錯(cuò)誤”程度更重，排除。B項(xiàng)“分歧”有兩層含義：（1）分

歧不一定錯(cuò)誤，只是意見不一樣；（2）分歧至少有兩個(gè)觀點(diǎn)，而文段只有一個(gè)觀

點(diǎn)，故排除。

例4.（2019聯(lián)考）現(xiàn)在的詩(shī)詞普及，還有許多需要留心和甄別的地方。如

今市面上詩(shī)詞普及的圖書尤其多，也尤為有不少普及讀物，其中文字錯(cuò)

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漏百出，采用的故事也都是,甚至是杜撰而來。作為讀者，應(yīng)該加以甄別。盡

量選擇學(xué)者編寫的圖書，他們的材料、解讀都較為嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，采用的故事也都有

正史作為依據(jù)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.魚目混珠稗官野史B.濫竽充數(shù)逸聞?shì)W事C.

魚龍混雜道聽途說D.龍蛇混雜胡編亂造

【解析】4.第一空，文段意為市面上圖書有很多，好的壞的都有，橫線處表示

好的壞的都有。A項(xiàng)“魚目混珠”指以假亂真，文段中書都是真的，沒有此意，排除。

B項(xiàng)“濫竽充數(shù)”指以次充好，類似以假亂真，可以說得通，暫時(shí)保留。C項(xiàng)

“魚龍混雜”、D項(xiàng)“龍蛇混雜”均指好的壞的都有，保留。

第二空，“甚至”表遞進(jìn)，則橫線處與“杜撰”語義相近，程度比“杜撰”更

輕?！岸抛北硎緵]有根據(jù)地編造，則橫線處表示有根據(jù)地編造，鎖定C項(xiàng)“道聽途

說”。B項(xiàng)“逸聞?shì)W事”指不為世人所知但特別令人感興趣的事情，不一定是沒

有根據(jù)的，排除。D項(xiàng)“胡編亂造”與“杜撰”語義程度一致，排除。A項(xiàng)“稗官

野史”指記載名不見經(jīng)傳的逸聞?shì)W事的作品，不符合文意，排除。槌C】

【注意】魚龍混雜、龍蛇混雜、泥沙俱下、良莠不齊：均指好的壞的都有，

既可以形容人也可以形容物。詞典中“良莠不齊”“泥沙俱下”只能形容人，但是

考試中舊詞新用，可以形容人或物，以考情為準(zhǔn)。

例5.（2018聯(lián)考）研究表明，奧陶紀(jì)末大滅絕事件前后腕足動(dòng)物組合的生

態(tài)分布變化不大，大滅絕事件對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響可能確實(shí)有限。通過分析華南奧

陶紀(jì)末大滅絕前后腕足動(dòng)物豐度及多樣性資料在高級(jí)分類階元上的表現(xiàn)，

了具志留紀(jì)特色的腕足動(dòng)物于大滅絕前就已開始大量出現(xiàn)甚至在局部趨于

奧陶紀(jì)末大滅絕只是短暫點(diǎn)斷了它們?nèi)〈鷬W陶紀(jì)特色腕足動(dòng)物的進(jìn)程。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.印證繁茂B.證實(shí)繁盛C.

驗(yàn)證興