2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制第一課我國的生產(chǎn)資料所有制1.2堅持“兩個毫不動搖”教案部編版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治——我國的生產(chǎn)資料所有制

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解我國的基本經(jīng)濟制度，理解生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟體制中的重要地位。

2.通過分析“兩個毫不動搖”的原則，使學生認識到堅持這一原則對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

三、教學內(nèi)容

1.我國的基本經(jīng)濟制度

2.生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制的關(guān)系

3.堅持“兩個毫不動搖”的原則

四、教學過程

1.導入：通過簡單的例子，讓學生思考什么是生產(chǎn)資料所有制，它在經(jīng)濟體制中扮演什么角色。

2.新課導入：講解我國的基本經(jīng)濟制度，讓學生了解生產(chǎn)資料所有制在我國經(jīng)濟中的地位。

3.案例分析：選取相關(guān)的案例，讓學生通過分析，理解堅持“兩個毫不動搖”的原則的重要性。

4.課堂討論：讓學生分組討論，分享各自對“兩個毫不動搖”的理解和看法。

5.總結(jié)：對整個課程內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)堅持“兩個毫不動搖”的原則對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

五、教學評價

1.通過課堂討論，觀察學生對“兩個毫不動搖”原則的理解程度。

2.通過課后作業(yè)，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

六、教學資源

1.教材：《高中政治》

2.輔助材料：相關(guān)案例分析

七、教學注意事項

1.在講解生產(chǎn)資料所有制時，要結(jié)合我國的基本經(jīng)濟制度，讓學生有一個全面的認識。

2.在分析案例時，要注意引導學生理解堅持“兩個毫不動搖”的原則的重要性。

3.課堂討論時，要注意調(diào)動學生的積極性，讓他們充分表達自己的觀點。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在批判性思維、法治意識、經(jīng)濟生活三個維度。

1.批判性思維：通過分析我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟體制中的地位，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析問題的能力。例如，在分析“兩個毫不動搖”原則時，引導學生思考這一原則在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的具體體現(xiàn)及其意義。

2.法治意識：讓學生了解我國的基本經(jīng)濟制度，認識到生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟體制中的法律地位。通過案例分析，讓學生明白堅持“兩個毫不動搖”的原則是依法治國、維護經(jīng)濟秩序的重要體現(xiàn)。

3.經(jīng)濟生活：幫助學生掌握我國的基本經(jīng)濟制度，了解生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制的關(guān)系。通過課堂討論，讓學生分享各自對“兩個毫不動搖”原則的理解和看法，提高他們運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是高一年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的政治課程，對一些基本的政治概念和經(jīng)濟原理有所了解。但在深度和廣度上，還需要進一步拓展和提升。

1.知識層次：學生們對我國的基本經(jīng)濟制度有一定的了解，但大多數(shù)學生可能只是停留在表面的記憶，對于生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟體制的關(guān)系，以及堅持“兩個毫不動搖”的原則的理解還不夠深入。因此，需要在教學中引導學生進行深入的思考和分析。

2.能力層次：學生們在分析問題和批判性思維方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要在實踐中不斷提高。本節(jié)課通過案例分析和課堂討論，旨在提高學生運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.素質(zhì)層次：學生們在法治意識和經(jīng)濟生活方面有一定的素質(zhì)，但在課堂上可能缺乏積極主動參與的精神。因此，教師需要通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.行為習慣：學生們在學習和生活中形成了一定的行為習慣，但在課堂上可能存在一些不良習慣，如遲到、早退、玩手機等。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制時，運用講授法向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識，為學生提供扎實的經(jīng)濟學基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學生理解堅持“兩個毫不動搖”的原則在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的具體體現(xiàn)及其意義，提高學生的批判性思維能力。

（3）課堂討論法：組織學生進行分組討論，分享各自對“兩個毫不動搖”原則的理解和看法，培養(yǎng)學生的法治意識和經(jīng)濟生活素質(zhì)。

（4）小組合作法：在案例分析和課堂討論環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，讓學生充分參與課堂，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如企業(yè)家、工人、農(nóng)民等，模擬現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的場景，讓學生在角色扮演中理解生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制的關(guān)系。

（2）實驗：設(shè)計相關(guān)實驗，如市場調(diào)節(jié)實驗，讓學生親身參與，觀察和分析生產(chǎn)資料所有制對經(jīng)濟體制的影響。

（3）游戲：設(shè)計經(jīng)濟學相關(guān)游戲，如模擬經(jīng)營游戲，讓學生在游戲中體驗生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟體制的相互作用。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的相關(guān)理論知識，以及案例分析的具體內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放相關(guān)經(jīng)濟案例的視頻，讓學生更直觀地了解堅持“兩個毫不動搖”的原則在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

（3）在線工具：利用在線工具，如經(jīng)濟數(shù)據(jù)查詢工具，讓學生實時了解我國經(jīng)濟運行情況，提高他們運用經(jīng)濟學知識分析現(xiàn)實問題的能力。

（4）課外閱讀材料：推薦相關(guān)經(jīng)濟學書籍和文章，讓學生在課外進行拓展閱讀，增強他們的經(jīng)濟素養(yǎng)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的相關(guān)理論知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的相關(guān)理論知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握分析經(jīng)濟問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗分析經(jīng)濟問題的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的理論知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析經(jīng)濟問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的理論知識，掌握分析經(jīng)濟問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制的理論知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《中國特色社會主義理論體系概論》、《經(jīng)濟學原理》、《我國經(jīng)濟體制改革與發(fā)展》等。

-學術(shù)論文和研究報告：關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度、生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟體制改革的學術(shù)論文和研究報告。

-政府文件和政策：國家關(guān)于基本經(jīng)濟制度、生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟體制改革的政府文件和政策。

-新聞報道和案例分析：關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度、生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟體制改革的新聞報道和案例分析。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍，深入了解我國的基本經(jīng)濟制度和生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟體制中的地位和作用。

-查閱學術(shù)論文和研究報告，了解我國經(jīng)濟體制改革的最新動態(tài)和研究成果。

-研讀政府文件和政策，了解我國基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制改革的政策導向和具體措施。

-關(guān)注新聞報道和案例分析，了解我國基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制改革的實踐經(jīng)驗和問題挑戰(zhàn)。

-參加學術(shù)研討會和講座，與專家學者交流關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制改革的觀點和看法。

-開展實地考察和調(diào)研，深入了解我國不同地區(qū)和行業(yè)的基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制改革的實際情況。

-參與在線課程和論壇討論，與其他學習者交流關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制改革的經(jīng)驗和見解。

-結(jié)合自身興趣和特長，開展相關(guān)課題研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中。七、典型例題講解1.例題一：

題目：分析“兩個毫不動搖”原則在我國經(jīng)濟發(fā)展中的具體體現(xiàn)。

答案：

（1）在公有制經(jīng)濟方面，我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。

（2）在非公有制經(jīng)濟方面，我國鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）在混合所有制經(jīng)濟方面，我國推動混合所有制經(jīng)濟發(fā)展，使各種所有制經(jīng)濟取長補短、相互促進、共同發(fā)展。

2.例題二：

題目：結(jié)合我國的基本經(jīng)濟制度，分析生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟體制中的地位和作用。

答案：

生產(chǎn)資料所有制是經(jīng)濟體制的基礎(chǔ)，決定著經(jīng)濟的性質(zhì)和發(fā)展方向。在我國，公有制經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟的命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。同時，非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對繁榮市場、增加就業(yè)、滿足人民多樣化的需求等方面具有重要作用。

3.例題三：

題目：分析堅持“兩個毫不動搖”原則對于我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

答案：

（1）堅持公有制為主體，有利于鞏固社會主義公有制經(jīng)濟，保障國家經(jīng)濟安全，維護社會公平正義。

（2）鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，有利于調(diào)動民間資本的積極性，促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，滿足人民多樣化的需求。

（3）推動混合所有制經(jīng)濟發(fā)展，有利于發(fā)揮各種所有制經(jīng)濟的優(yōu)勢，提高經(jīng)濟效率，增強國家經(jīng)濟實力。

4.例題四：

題目：結(jié)合我國的基本經(jīng)濟制度，分析公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用和地位。

答案：

公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中起主導作用，是國民經(jīng)濟的主導力量，對經(jīng)濟發(fā)展起決定性作用。非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對繁榮市場、增加就業(yè)、滿足人民多樣化的需求等方面具有重要作用。公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中相互促進、共同發(fā)展。

5.例題五：

題目：分析我國在發(fā)展公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟方面的政策導向和具體措施。

答案：

（1）在發(fā)展公有制經(jīng)濟方面，我國采取了一系列政策措施，如加強國有企業(yè)改革，提高國有企業(yè)效率，強化國有企業(yè)社會責任等。

（2）在發(fā)展非公有制經(jīng)濟方面，我國實行了一系列政策措施，如放寬市場準入，優(yōu)化非公有制經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，加強非公有制經(jīng)濟合法權(quán)益保護等。八、反思改進措施（1）引入案例研究法，通過具體案例分析，提高學生的批判性思維能力。

（2）采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）運用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率。

2.存在主要問題

（1）學生在課堂討論中參與度不高，缺乏積極主動性。

（2）教學評價方式單一，過分注重理論知識的學習，忽視實踐能力的培養(yǎng)。

（3）教學資源不足，無法滿足學生的個性化學習需求。

3.改進措施

（1）在課堂討論中，采用激勵機制，如獎勵制度、優(yōu)秀小組評選等，提高學生的參與度。

（2）豐富教學評價方式，結(jié)合理論知識學習和實踐能力培養(yǎng)，進行多元化評價。

（3）加大教學資源投入，豐富在線學習平臺資源，提供個性化學習材料，滿足學生的不同學習需求。

（4）加強與企業(yè)的合作，引入企業(yè)案例，提高學生的實踐能力。

（5）定期組織教師培訓，提高教師的教學水平和教學方法創(chuàng)新能力。

（6）加強與學生的溝通，了解學生的學習需求和困難，提供有針對性的指導和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞：公有制經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟

-重點知識點：我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟，非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等，混合所有制經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟相互融合的形式。

2.生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟體制的關(guān)系

-詞：生產(chǎn)資料所有制、