少兒口才班教學(xué)總結(jié)第1篇少兒口才班教學(xué)總結(jié)第1篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝您能夠在百忙之中閱讀我們的申請(qǐng)！

為豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍更好地為廣大同學(xué)服務(wù)，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)書(shū)法、繪畫(huà)方面的興趣愛(ài)好。提高我園學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，培養(yǎng)書(shū)畫(huà)人才，周口科技學(xué)園南校特舉辦首屆‘德藝雙馨’書(shū)畫(huà)興趣班。發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光、傳承書(shū)畫(huà)風(fēng)采，培養(yǎng)書(shū)畫(huà)人才，用你們的雙手點(diǎn)燃青春激情，用你們的靈感記錄精彩瞬間，在這片周科園這片美麗的天空下，show出你的風(fēng)采！

舉辦興趣班不僅能弘揚(yáng)國(guó)粹，更能展現(xiàn)不同文化的魅力所在，文貫東西。以此鼓勵(lì)廣大同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛(ài)好中來(lái)，讓同學(xué)們自由書(shū)寫(xiě)書(shū)法的精湛?jī)?nèi)涵。這也是書(shū)畫(huà)愛(ài)好者展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，可以培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)多才多藝的書(shū)畫(huà)人才，為學(xué)生活動(dòng)增添生氣。

幼兒園經(jīng)過(guò)對(duì)全校書(shū)法愛(ài)好者的了解交流，了解到我校大學(xué)書(shū)法愛(ài)好者對(duì)能夠參加這樣一場(chǎng)書(shū)畫(huà)興趣班有著迫切的愿望。因此特向?qū)W園領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)舉開(kāi)辦周科首屆書(shū)畫(huà)興趣班的申請(qǐng)

敬望批準(zhǔn)！

再次感謝！

申請(qǐng)組織：

20XX年3月28日星期三

[幼兒園興趣班申請(qǐng)書(shū)]

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第2篇為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校于今年，將電子琴這一器樂(lè)引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂(lè)教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設(shè)施的前提條件下，開(kāi)展興趣班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對(duì)電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)：

一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。

一開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：

A、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。

B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

C、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。

D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因。”有了興趣學(xué)生才能樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革——把剛剛開(kāi)始的按男女生來(lái)劃分大組的'上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭(zhēng)取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂(lè)的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì)唱的學(xué)生都會(huì)情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛(ài)好更為廣泛。學(xué)生不僅愛(ài)好音樂(lè)，美術(shù)、體育、書(shū)法、科技也為他們喜好。

二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)：“兒童的智慧就在他的手指上?！庇嘘P(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè)譜、識(shí)譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我同時(shí)也擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)任課老師相對(duì)來(lái)說(shuō)同年級(jí)中一（3）班小朋友的個(gè)方面整體素質(zhì)突出些。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè)課上是不能達(dá)到的。

三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高。

器樂(lè)教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂(lè)譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂(lè)，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂(lè)能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè)語(yǔ)言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

電子琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè)基本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)及大膽創(chuàng)新的能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的演奏上。

四、收獲和思索：

通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(zhǎng)在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)課（每周兩次）的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果會(huì)較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)展訓(xùn)練。最后希望孩子們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展，希望上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第3篇本學(xué)期，美術(shù)班的幼兒集體創(chuàng)作、個(gè)人創(chuàng)作作品共36幅，縣幼兒園大班美術(shù)興趣班學(xué)期總結(jié)。作品形式有蠟筆畫(huà)、線條畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)，教學(xué)過(guò)程也是按以上程序循序漸進(jìn)進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)孩子們都有很大的進(jìn)步，有四個(gè)小朋友參加全縣藝術(shù)節(jié)書(shū)法美術(shù)大賽，兩名幼兒獲得一等獎(jiǎng)，兩名幼兒獲得二等獎(jiǎng)。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有《我設(shè)計(jì)的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。大班幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇

二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)?！肮膭?lì)”是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。

“鼓勵(lì)”的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅、不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的`態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。

對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第4篇本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校葫蘆絲興趣班的輔導(dǎo)老師。在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，我本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)參加葫蘆絲特長(zhǎng)班的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。

本學(xué)期的葫蘆絲興趣依然以四（3）班未主要對(duì)象。由于已經(jīng)有了一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)基本進(jìn)入入門(mén)狀態(tài)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)層次教學(xué)，中等水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，高、底水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。并在過(guò)程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。在教學(xué)活動(dòng)中，我主要以知識(shí)技能和樂(lè)理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葫蘆絲有了了解，學(xué)生的演奏姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，吹樂(lè)曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲前，用多種形式讓學(xué)生感受樂(lè)曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂(lè)打拍子，讓學(xué)生接觸一些敲擊樂(lè)器，邊聽(tīng)老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂(lè)器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲中，編寫(xiě)一些有趣的兒歌，讓學(xué)生通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生重新分高中低三組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個(gè)美麗的地方》、《婚誓》等，讓學(xué)生邊朗誦邊演奏曲子，提高學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演奏樂(lè)曲時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性，和樂(lè)曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法幫助學(xué)生解決。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓學(xué)生看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學(xué)生在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演，提高學(xué)生的自信心。

2、在樂(lè)理方面：

在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫(xiě)法和唱法。在本學(xué)期，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節(jié)奏。我還通過(guò)選擇學(xué)生熟悉的樂(lè)曲，讓學(xué)生看圖譜來(lái)敲打樂(lè)曲，讓學(xué)生對(duì)敲擊樂(lè)很感興趣，學(xué)生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行敲擊。通過(guò)學(xué)習(xí)敲擊樂(lè)，學(xué)生接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)葫蘆絲帶來(lái)了很多方便。

在學(xué)期末，在元旦的匯演中，孩子們?cè)谌＠蠋熀屯瑢W(xué)面前吹奏了《有一個(gè)美麗的地方》和《阿里山的姑娘》，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來(lái)提高他們的自信心。在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多葫蘆絲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作，真正發(fā)揮葫蘆絲老師的作用。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第5篇多姿多彩的口才課作文

在我們?nèi)昶甙嗤瑢W(xué)看來(lái)，大家最喜歡的一科就是每周二最后一節(jié)上的課程――口才課。

同學(xué)們都清清楚楚的記得，在我們第一次接觸口才課的時(shí)候，教我們口才課的老師走到講臺(tái)上，謙虛的對(duì)著我們先鞠了一躬，然后說(shuō)道：“同學(xué)們好，我是你們的口才老師，我姓蘇，大家以后叫我蘇老師就好。今天，我們第一次接觸口才這門(mén)課程，所以，我們今天不著急講課，大家都先來(lái)個(gè)自我介紹，好嗎？”

蘇老師在說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的音質(zhì)特別好，特別悅耳，“真不愧是口才老師?。∵@口才，真棒！”我暗暗的在心中贊嘆道。

“好！”這時(shí)，大家異口同聲回答道。

就這樣，大家開(kāi)始按照順序進(jìn)行自我介紹。說(shuō)出了自己的.姓名、年齡、興趣、愛(ài)好，然后就OK了。

很快輪到我進(jìn)行自我介紹了，我先說(shuō)出了自己的姓名和年齡，可是，在說(shuō)到興趣愛(ài)好的時(shí)候，由于有些緊張，我只說(shuō)出了一個(gè)英語(yǔ)二字，其余一瞬間就忘記了。腦子里一片茫然，想了半天，也沒(méi)想起其他的興趣愛(ài)好。就十分尷尬的坐下了。

蘇老師見(jiàn)狀，不但沒(méi)有說(shuō)我什么，反而笑呵呵的說(shuō)道：“趙雯悅同學(xué)剛剛表現(xiàn)的有些緊張，這種情緒在老師看來(lái)很是正常，畢竟大家都初次接觸，等以后我們接觸時(shí)間長(zhǎng)了，互相有了一定的了解，相信同學(xué)們就會(huì)漸漸的克服這種緊張情緒，沒(méi)關(guān)系的，一切慢慢來(lái)，相信你們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，都是最棒的！”

蘇老師的一番話下來(lái)，不知怎么，不僅頓時(shí)就消除了我的緊張和尷尬，反而令我很是欽佩，一時(shí)間，蘇老師的形象在我心中變的更加的親切和高大了起來(lái)。

第二節(jié)口才課的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)“說(shuō)馬”這篇文章，這內(nèi)容大致是，千里馬與其他普通馬的不同，里面涵蓋的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等都好有一種別樣的風(fēng)采和氣勢(shì)。尤其是經(jīng)過(guò)蘇老師那惟妙惟肖的演講和解讀，“說(shuō)馬”一文簡(jiǎn)直像是活躍了起來(lái)，馬兒也插上了一對(duì)翅膀般，在理想的天空中飛來(lái)飛去……

哇！真是太有趣了！我們的情緒很快就被蘇老師那悅耳又富有神采的聲音帶入其中了，最后，就連下課鈴聲響起，我們都舍不得蘇老師離去了。

在多姿多彩的口才課中，讓我們印象最深的一節(jié)課，當(dāng)然還要數(shù)“謙虛過(guò)度”那節(jié)課。

因?yàn)樵谶@節(jié)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了那上面的整個(gè)演繹過(guò)程，課堂上還出現(xiàn)了一出小小的插曲。

原來(lái)，當(dāng)蘇老師講課的時(shí)候，張?zhí)K明在下面沒(méi)有注意聽(tīng)講，而是不時(shí)的擺弄手中的一副鞋套，蘇老師便毫不猶豫的沒(méi)收了張?zhí)K明的鞋套，張?zhí)K明就對(duì)蘇老師苦苦哀求道：“老師，您就把鞋套還給我吧?！?/p>

“不行?！碧K老師很是嚴(yán)厲。這不禁讓我們感到很意外，因?yàn)樘K老師平時(shí)總是樂(lè)呵呵的，很少發(fā)脾氣的。

由于此刻蘇老師站立的位置離李尚軒同學(xué)的座位較近，調(diào)皮的李尚軒就偷偷的從蘇老師背負(fù)的手中搶過(guò)鞋套，然后嗖的一下向著張?zhí)K明的位置就扔了過(guò)去……

“哈哈哈哈……”

同學(xué)們都被這一幕逗的哈哈大笑了起來(lái)。不用說(shuō)，最終無(wú)論是張?zhí)K明，還是李尚軒，都難以逃離一頓被老師狠批的下場(chǎng)……

我真是從心里往上外的喜歡我們那多姿多彩的口才課??！

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第6篇一、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

經(jīng)過(guò)半年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，中班幼兒繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒形象思維，大膽想象、勇于創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒(méi)有固定性，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。

二、目標(biāo)要求：

1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、春天到(繪畫(huà))

2、美麗的蝴蝶(繪畫(huà))

3、吹畫(huà)

4、名畫(huà)欣賞：米羅的《哈里昆狂歡節(jié)》

5、蠟筆畫(huà)：美麗的春天

6、綠色田園

7、漂亮的房子

8、馬路上來(lái)往的汽車(chē)(繪畫(huà))

9、名畫(huà)欣賞：梵高的《向日葵》

10、繪畫(huà)《向日葵》

11、噴畫(huà)

12、剪紙印畫(huà)

13、云兒變變變(繪畫(huà))

14、名畫(huà)欣賞：米羅的星空

15、夏天(繪畫(huà))

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第7篇一、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，事實(shí)上小班美術(shù)作品。能力水平也有很大的差異。小班教案。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，看看幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)興趣班計(jì)劃。繪畫(huà)水平高低不等，幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)興趣班計(jì)劃。這就更需要我們教師作積極精確的指導(dǎo)，聽(tīng)說(shuō)計(jì)劃。按照幼兒的不憐憫況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，小班美術(shù)公開(kāi)課教案。寓繪畫(huà)于游戲中，幼兒園小班美術(shù)教案。重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興會(huì)，小班語(yǔ)言教案。提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。美術(shù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、愛(ài)戴生活，興趣。并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。小班數(shù)學(xué)教案。老師作用在于激勵(lì)幼兒感受美、表現(xiàn)美。兒童創(chuàng)意美術(shù)教案。

2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，聽(tīng)說(shuō)小班美術(shù)作品。在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，小班美術(shù)教案棒棒糖。用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、老練掌管油畫(huà)棒、水彩筆、記號(hào)筆等工具的使用方法。小班美術(shù)公開(kāi)課教案。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。小班美術(shù)公開(kāi)課教案。讓幼兒在輕松歡騰的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。幼兒園。

4、老練掌管用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，小班美術(shù)公開(kāi)課教案。富裕體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。兒童創(chuàng)意美術(shù)教案。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，下學(xué)期。加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。小班教案。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。想知道小班美術(shù)作品。

6、注重幼兒美術(shù)興會(huì)的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，小班美術(shù)作品。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興會(huì)。兒童創(chuàng)意美術(shù)教案。

三、具體措施

1、重視美術(shù)活動(dòng)形式的整合性,探究性，對(duì)比一下大班。選擇性，你看小班教案。開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)形式，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)形式，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的典范。

5、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第8篇口才課故事：5則小故事

【尊重別人】

黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，兒?jiǎn)枺簽槭裁此緳C(jī)伯伯的膚色和我們不同?母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到了目的地，黑人司機(jī)堅(jiān)持不收他們錢(qián)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么美妙的回答。

無(wú)論在生活還是生意中，尊重別人及客戶的人，一定會(huì)贏得更多的回報(bào)。

【創(chuàng)新】

喬布斯并不是PC的發(fā)明者，但是蘋(píng)果電腦卻使人眼睛發(fā)光;他也沒(méi)有發(fā)明MP3，但iPod卻風(fēng)靡世界;他以前并沒(méi)有做過(guò)手機(jī)，但iPhone將諾基亞、摩托羅拉打得落花流水;在喬布斯之前許多人做平板電腦失敗了，但iPad激發(fā)了消費(fèi)者的狂熱……

創(chuàng)新，就是把別人已經(jīng)做過(guò)的東西再做得更好一點(diǎn)!

【工作和生活】

兩個(gè)朋友，一在北京，一在麗江。一年薪十萬(wàn)，買(mǎi)不起房，租住著十幾平的小房間，朝九晚五，每天擠公交，呼吸著汽車(chē)尾氣，想著出人頭地。一個(gè)無(wú)固定收入，住湖邊一個(gè)破舊的四合院每天睡到自然醒以攝影為生，到處溜達(dá)。沒(méi)事喝茶曬太陽(yáng)看雪山浮云。一個(gè)說(shuō)對(duì)方不求上進(jìn)，一個(gè)說(shuō)對(duì)方不懂生活。你是哪種人呢?

求上進(jìn)的也要懂生活，那個(gè)今天懂生活的是否明天還能這樣生活?所以我的選擇是既求上進(jìn)，又能喝茶曬太陽(yáng)看雪山浮云。

【寬容】

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”

立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、理解的心情。要有寬容的心!

【心態(tài)的力量】

3個(gè)人砌墻，有人問(wèn)他們?cè)诟陕?第1個(gè)人沒(méi)好氣說(shuō):“砌墻，你沒(méi)看到嗎?”第2個(gè)人笑笑:“我們?cè)谏w一幢高樓。”第3個(gè)人笑容滿面:“我們正在建一座新城市?！?0xx年后，第1個(gè)人仍在砌墻，第2個(gè)人成了工程師，而第3個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。

同樣的起點(diǎn)，不一樣的終點(diǎn)，心態(tài)很重要。

口才課故事：蘇格拉底麥穗

蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家。有一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那時(shí)正是麥子成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

弟子們陸續(xù)走進(jìn)了麥地。到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢?他們埋頭向前走，看看這一株，搖了搖頭;看看那一株，又搖了搖頭。雖然有人也曾試著摘了幾穗，但想到前面可能還有更大的，于是就毫不猶豫地把手里的麥穗扔掉了。

就這樣，他們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。突然，他們聽(tīng)到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時(shí)兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。

蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它;即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗應(yīng)該就是你們剛剛摘下的?！?/p>

口才課故事：卓別林智力游戲練口才

1920xx年的一天，美國(guó)華盛頓的某個(gè)足球場(chǎng)內(nèi)，用一些粗制的木板搭建了一個(gè)演講臺(tái)。喜劇大師卓別林模仿別人的姿勢(shì)，跳上演講臺(tái)，第一次面對(duì)公眾進(jìn)行即興演講。

“德國(guó)人已經(jīng)到了你的大門(mén)口!我們必須攔住他們!只要你們能買(mǎi)自由公債，我們就能夠打退他們!記住了，每買(mǎi)一份公債，你就救活了一個(gè)士兵——一個(gè)母親的兒子，我們就可以早日打勝這一仗!”

在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，卓別林的即興演講為什么能夠如此出色?這都得益于他和朋友們玩了兩年多的智力游戲——“站著思考”，游戲的玩法是這樣的——

卓別林、道格拉斯?費(fèi)班克等幾個(gè)朋友經(jīng)常聚在一起，每個(gè)人各在一張小紙條上寫(xiě)下題目，題目范圍不限，長(zhǎng)短也不限，可以是一個(gè)句子，也可是一個(gè)短語(yǔ)或者詞語(yǔ)，然后將紙條放進(jìn)一個(gè)盒子里，搖混在一起。接下來(lái)，他們輪流抽取紙條，誰(shuí)打開(kāi)紙條，看到題目后，就必須迅速站起來(lái)，馬上說(shuō)六十秒鐘。

有一天晚上，卓別林抽到的題目只有兩個(gè)字——燈罩，盡管如此，他也得站著思考，談一談“燈罩”。他集中談了燈罩的用途，比如可以用來(lái)集中光束，可以幫燈泡遮擋灰塵等等。很幸運(yùn)，他過(guò)關(guān)了。當(dāng)然，他也可以選取其他的角度，比如燈罩的樣式、發(fā)展歷史等等，只要談的話題是有關(guān)燈罩的就能過(guò)關(guān)。盡管有時(shí)候他抽到的題目跟所掌握的知識(shí)相差很遠(yuǎn)，但他也得“硬著頭皮”說(shuō)些什么，能說(shuō)多少就說(shuō)多少，但不能不說(shuō)。

經(jīng)過(guò)這樣訓(xùn)練，卓別林的思維敏捷、活躍了許多，他自己總結(jié)說(shuō)：“自玩過(guò)這個(gè)游戲以來(lái)，我機(jī)敏了許多。對(duì)于各式各樣、五花八門(mén)的題目也有更多的了解。但是，比這更為有趣的是，我學(xué)會(huì)了在瞬間能就任何題目凝聚自己的知識(shí)和思想，而且我學(xué)會(huì)了如何站著思考?！?/p>

據(jù)卓別林說(shuō)，采用這種方法訓(xùn)練一段時(shí)間后，他和參加訓(xùn)練的朋友們都成了有口才的人，幾乎能就任何問(wèn)題發(fā)表邏輯嚴(yán)密、條理清晰的即興演講了。

由此可見(jiàn)，“站著思考”可以有效地訓(xùn)練頭腦的敏捷性，以及迅速組織語(yǔ)言的能力，從而提高我們的思維能力和應(yīng)變技巧。有志于訓(xùn)練口才的你，不妨學(xué)學(xué)卓別林堅(jiān)持兩年練口才的精神。卓別林練口才的經(jīng)歷啟示我們，要想成為有口才的人，必須提前做好準(zhǔn)備，并做好長(zhǎng)期訓(xùn)練的打算。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第9篇通過(guò)幾周的司法口才課程學(xué)習(xí)，讓我對(duì)司法口才有了一定的了解。我所理解的司法口才,就是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)處理訴訟案件時(shí)依法直接使用的口頭語(yǔ)言，正確、高效實(shí)施法律或協(xié)助法律實(shí)施所表現(xiàn)的口語(yǔ)才能。司法口才根據(jù)司法口頭語(yǔ)言表達(dá)的各種不同形式的相對(duì)共性和和相對(duì)個(gè)性，司法口才可以分為審訊口才，查詢口才，解答口才，調(diào)解口才，宣讀口才，評(píng)議口才，演講口才和論辯口才八種類型。

法學(xué)與綜合知識(shí)水平的高低，直接影響擔(dān)任法官、公訴人、辯護(hù)

在第一堂司法口才課中，老師讓我們中的一部分同學(xué)進(jìn)行宣讀起訴書(shū)或公訴詞。也許是沒(méi)有很多這樣的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，作為一名法學(xué)生我們剛開(kāi)始放不開(kāi)，不敢講，害怕上臺(tái)。但是，有了第一個(gè)吃螃蟹的人，同學(xué)們開(kāi)始侃侃而談，這讓我們彼此有了更深的了解。在以后的課程中，隨著老師的要求的提高，我們也在進(jìn)步著，從自我宣讀到模仿視頻中的法官、律師、檢察員的說(shuō)話方式，我們的宣讀水平得到了提升，漏洞少了，甚至臨場(chǎng)應(yīng)變能力也有所提高。這充分說(shuō)明了，成為好的司法口才展現(xiàn)者，有意識(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)很重要，“冰凍三尺非一日之寒”，一個(gè)人想要擁有好的口才，絕不是一朝一夕可以練就的，擁有好的司法口才更是必須如此，并且還需要專業(yè)的知識(shí)。

司法口才特定的客體應(yīng)當(dāng)是事實(shí)和法律。以事實(shí)為依據(jù)，以法律

為準(zhǔn)繩，是我國(guó)法律實(shí)施的根本原則，司法口才展示的內(nèi)容當(dāng)然必須遵循這一原則。那種脫離實(shí)施法律的內(nèi)容，違背實(shí)施法律的原則，單純追求口語(yǔ)表達(dá)的技巧，片面夸大口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和行為都是徒勞的，是司法口才所不允許的。司法口才不同于營(yíng)銷口才、談判口才等，司法口才的專業(yè)性很強(qiáng)，綜合性也很強(qiáng)。司法口才的展現(xiàn)離不開(kāi)實(shí)施法律的核心內(nèi)容，沒(méi)有較高的專業(yè)知識(shí)水平，就無(wú)法做到言之有據(jù)，論證有理。試想，若在法庭上司法人員伶牙俐齒卻喋喋不休;或故作高深，用語(yǔ)晦澀;或喜歡堆砌辭藻卻言不及義;或口若懸河卻內(nèi)容蒼白，或套話連篇卻空洞無(wú)物。這樣的辯論、審判怎么能讓人信服?在司法口才課程中，我們?cè)?jīng)模仿名人進(jìn)行演講，但與演講不同，司法口才需要的不僅僅是激情與妙語(yǔ)連珠，更需要法律的基礎(chǔ)，要深入淺出，言簡(jiǎn)意賅，要很強(qiáng)的邏輯性，這樣才是好的司法口才。

給我印象最深的就是司法口才的聲音技巧。在課程中，有的同學(xué)語(yǔ)速適當(dāng)，這樣給人感覺(jué)他的語(yǔ)氣也是很合理的，容易讓人引起共鳴的;有的同學(xué)語(yǔ)速太快，這不免給人一種說(shuō)話者自身很緊張的感覺(jué)，并且這也影響了他的語(yǔ)氣，讓人覺(jué)得他不是在辯論而是在吵架，這很容易影響評(píng)審員的裁判。我認(rèn)為，語(yǔ)速應(yīng)該有一個(gè)度，但這個(gè)度的掌握就得靠自己平時(shí)的多練多琢磨。語(yǔ)速影響語(yǔ)氣，而語(yǔ)氣的合理則能增強(qiáng)語(yǔ)言魅力，恰當(dāng)表達(dá)思想感情，如果語(yǔ)氣不當(dāng)，盡管觀點(diǎn)正確，用詞準(zhǔn)確，同樣不受聽(tīng)者歡迎。其次就是態(tài)勢(shì)技巧。司法口才是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)，它不僅是有聲語(yǔ)言的藝術(shù)，更是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)。司法口才主體的儀表、眼神、表情、手勢(shì)、姿勢(shì)、實(shí)物等都可

能對(duì)有聲語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生影響，會(huì)給聽(tīng)話者即司法口才對(duì)象形成一種先入為主的心理定勢(shì)，直接影響司法口語(yǔ)的表達(dá)效果。由此，把握態(tài)勢(shì)技巧尤為重要。在模擬宣讀中，我們?nèi)狈Φ木褪菓B(tài)勢(shì)技巧。作為一位位準(zhǔn)法律人，我們卻不敢與臺(tái)下有眼神的交流，面部表情僵硬，手勢(shì)更是沒(méi)有，雖然在聲音技巧方面我們還是不錯(cuò)的(，但這樣的演講卻很難與聽(tīng)眾有共鳴。不過(guò)，通過(guò)一次次的上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，我們?cè)趹B(tài)勢(shì)技巧上還是有很大的進(jìn)步。在模擬法庭中，作為法官的同學(xué)端正嚴(yán)肅，很有權(quán)威感;控辯雙方也加入了手勢(shì)眼神交流等方式，讓人更加信服他的陳述。

司法口才既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，司法口才是一個(gè)綜合運(yùn)用多方面表達(dá)技巧的過(guò)程。司法口才就是這樣一門(mén)通過(guò)不斷的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而能不斷提高自己說(shuō)話水平的學(xué)科。不斷提高司法口才水平，語(yǔ)言要規(guī)范，語(yǔ)速要恰當(dāng)，語(yǔ)氣要合理，并且適當(dāng)運(yùn)用修辭技巧，使語(yǔ)言達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、通俗、生動(dòng)，讓人印象深刻的效果。擁有好的司法口才，在司法活動(dòng)中是必然的優(yōu)勢(shì)，是作為法律人必須有的素質(zhì)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第10篇思維內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)好的演講者應(yīng)該具備五種能力：1.意識(shí)2.意志3.行動(dòng)4.流程5.理念

在演講的過(guò)程中應(yīng)該表達(dá)流暢，在有智慧的同時(shí)還要有幽默性和文采，語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練。

在口語(yǔ)傳播的過(guò)程中一個(gè)做到以下幾點(diǎn)

1.在口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，需要講普通話，要注意語(yǔ)音問(wèn)題

2.要注意語(yǔ)言的組織，講究語(yǔ)言的藝術(shù)，要做到字正腔圓，聲情并茂，作為一個(gè)演講者，必須要讓自己說(shuō)話可以吸引人。

3.演講的技術(shù)可以反復(fù)練習(xí)但演講的藝術(shù)需要悟性。

4.語(yǔ)言組織者需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思維、記憶、聯(lián)想。而這幾項(xiàng)中，傾聽(tīng)是最重要的。

這次團(tuán)學(xué)干部的培訓(xùn)，主要培養(yǎng)我們的演講與口才能力，遲煦老師給我們帶來(lái)的精彩的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，通過(guò)此次培訓(xùn)，提高了我們的演講能力，也學(xué)到了很多演講的技巧，為我們今后的擔(dān)任學(xué)生干部的工作起到了很大的幫助。希望可以多舉行這類團(tuán)學(xué)培訓(xùn)，提高我們的素質(zhì)和能力。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第11篇口才訓(xùn)練總結(jié)口才訓(xùn)練總結(jié)：三大口才訓(xùn)練方法(1)速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

(2)背誦法同學(xué)們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。

這個(gè)訓(xùn)練最好能有老師的指導(dǎo)，特別是在朗誦技巧上給些指導(dǎo)。如果沒(méi)有這個(gè)條件，也可以找同學(xué)幫助，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)自己背誦，然后指出不足，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處。

(3)練聲法練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。

口才訓(xùn)練總結(jié)：演講口才訓(xùn)練的方法訓(xùn)練口才演講的方法：科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練聲音是與人與人首次接觸最直觀的表現(xiàn)方式。無(wú)論線上線下的溝通，悅耳清晰充滿力量的聲線總是能讓人如沐春風(fēng)，倍感親切從而源源不斷的產(chǎn)生繼續(xù)追隨的好感。貓老師在這里就分享了三種對(duì)于他本人很有效的方法。

(1)悄悄話法：主要是氣息練習(xí)。就好比是宿舍夜談，只運(yùn)用嘴皮子和氣息。選一篇喜歡的文章，每天堅(jiān)持二十分鐘，三個(gè)月一定會(huì)有很大改善。

(2)哈字法：就是哈哈大笑的哈。一種是“哈~哈~哈~(將哈字短促有力，一字一頓的發(fā)出來(lái))另一種是連續(xù)不斷的”哈哈哈哈哈~“(一口氣盡量多說(shuō))說(shuō)到這一點(diǎn)，補(bǔ)充一些話外音，平時(shí)練習(xí)發(fā)音和唱歌的底氣除了游泳以外，還可以時(shí)不時(shí)嘗試撅起嘴唇打嘟嘟，時(shí)間久了一樣可以提高肺活量。

(3)模仿法：選一個(gè)自己喜歡的音色類型，不斷的模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(我會(huì)講有一位聲樂(lè)老師曾多次建議我學(xué)習(xí)志玲姐姐的講話方式嗎因?yàn)槿绱溯p柔的喃喃細(xì)語(yǔ)的確可以保護(hù)嗓子喲)訓(xùn)練口才演講的方法：肢體展示非語(yǔ)言溝通在演講中的作用仍然不可小覷?？缥幕芯亢蛯?xiě)作的權(quán)威人士拉里·薩莫瓦爾(LarryA·Samovar)在《跨文化交際》中指出，“在面對(duì)面的交際中，信息的社交內(nèi)容只有35%屬于語(yǔ)言行為，其他內(nèi)容都是通過(guò)非言語(yǔ)行為傳遞的?！币磺斜磉_(dá)思想的人類行為基本都是由語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩部分組成，眼神，舉止，儀態(tài)不僅顯露出講話者內(nèi)心的狀態(tài)也能吸引聽(tīng)眾的注意力。

(1)眼神：掃視+停留(掃視時(shí)可有節(jié)奏的將聽(tīng)眾從左到右，從前到后自然的環(huán)視一周?；蛘哌x擇一處固定的地方停留幾秒，例如在聽(tīng)眾產(chǎn)生騷動(dòng)的地方，一旦產(chǎn)生觸目相對(duì)也會(huì)平復(fù)竊竊私語(yǔ)。

(2)動(dòng)作模仿：選擇一個(gè)熱愛(ài)的類型，反復(fù)模仿視頻中的動(dòng)作和神態(tài)，久而久之形成自己的風(fēng)格。

訓(xùn)練口才演講的方法：如何培養(yǎng)幽默感(1)背誦素材?？梢允切υ?，相聲，或是搞笑性的綜藝節(jié)目。

(2)自身經(jīng)歷。自嘲或者自黑，練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候老師曾講過(guò)一句話”P(pán)utyourfaceinyourpocket”,這個(gè)時(shí)候就要要暫時(shí)放下自己的顏面和防備，好故事和真誠(chéng)最容易打動(dòng)聽(tīng)眾。

(3)不斷操練，復(fù)述素材。最好能采取錄音的方式不斷的糾正，在不同場(chǎng)合多多練習(xí)，做到脫口而出。

訓(xùn)練口才演講的方法：輸入-如何積累素材(1)靈感來(lái)源，構(gòu)建自己的素材庫(kù)。讀書(shū)讀報(bào)讀雜志，也可以是喜馬拉雅APP，荔枝FM等，就是要做到大量的積累。讀和目前認(rèn)知水平的書(shū)只能原地踏步，要讀就讀稍高于自己層次有些晦澀難懂的材料，這樣才能進(jìn)步。(此處推薦《如何閱讀一本書(shū)》詳盡介紹各類書(shū)籍的閱讀方法)用心生活，隨時(shí)記錄。

無(wú)論是看電影，逛博物館還是旅游會(huì)友，有任何想法和收獲，記錄下來(lái)。學(xué)術(shù)有精，鉆研專業(yè)。在自己本職的領(lǐng)域多下功夫，夯實(shí)基本功。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)有的演講視頻，分析結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，多看多聽(tīng)多模仿。

訓(xùn)練口才演講的方法：輸出-如何表達(dá)想法寫(xiě)作是梳理思緒，提煉觀點(diǎn)的最好辦法，能夠?qū)⒆约嚎吹降穆?tīng)到的好故事與知識(shí)分門(mén)別類的放置在大腦不同的記憶格子中。將繁雜的信息攝入轉(zhuǎn)換成清晰的理論條目。

(1)寫(xiě)作輸出。作為公眾號(hào)的撰寫(xiě)者，要定位自己的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)讀者希望看到的內(nèi)容。一個(gè)是寫(xiě)熱點(diǎn)事件與分析。第二是寫(xiě)自己生命中有意義的事情和分享收獲。

(2)演講輸出。在緊張中得到反復(fù)錄像改正，走出去多在人前多練習(xí)，反饋，在實(shí)戰(zhàn)中突破自己，不斷糾正，不斷改善?？梢詤⒓赢?dāng)?shù)氐淖x書(shū)會(huì)或是演講俱樂(lè)部。(這里貓老師推薦了雙語(yǔ)演講頭馬俱樂(lè)部)訓(xùn)練口才演講的方法：即興演講速成記人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。無(wú)論是面試招聘還是私人聚會(huì)，在大多場(chǎng)合我們都需要具備短時(shí)高效表達(dá)觀點(diǎn)和展示自我的能力。鄧文迪在短暫的飛行旅途中得到了默多克公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，普莉希拉與扎克伯格在洗手間排隊(duì)的空隙被彼此吸引。

(1)可以組成練習(xí)小組，每人出一個(gè)題目(人物，名詞，現(xiàn)象均可)相互抽簽，立刻就此展開(kāi)陳述三分鐘。(2)拆詞，編。例如貓老師有一次抽簽到“奧巴馬”，他講作為是一個(gè)部門(mén)的主管，在面臨新同事的講話時(shí)，他發(fā)表了以下的觀點(diǎn)?！案魑煌潞?，我是一個(gè)很隨和的人。但是我做事也有底線，就是我不喜歡’傲巴馬’，首先，傲慢影響和諧，其實(shí)，我不喜歡拍馬屁的人，不如把精力發(fā)在提升自我上面，最后我不喜歡馬大哈，做事情就是要好嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。”第二個(gè)例子就貓老師有一次的演講小組里有個(gè)人是董興平(男生)在接下來(lái)的演說(shuō)中他說(shuō)“我現(xiàn)在還沒(méi)有結(jié)婚，但是我希望我未來(lái)的孩子是’懂興平’的(懂事，高興，平安)

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第12篇小班口才課教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃一：

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、課程一

1、故事導(dǎo)入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問(wèn)引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶?太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發(fā)音)

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習(xí)。

6、情景表演。(形式:集體、小組、個(gè)人)

二、課程二

1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢?

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)

4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。

5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音:背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。

6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如:背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。

7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。

8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。

9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。

10、看大書(shū)《自己跑》的課件。

11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。

12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。

個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

小組幼兒進(jìn)行比賽。

14、評(píng)價(jià)。

教學(xué)計(jì)劃二:

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)畫(huà)螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝸牛范畫(huà)、繪畫(huà)紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

1、出示蝸牛，引起幼兒興趣

教師提問(wèn):這是什么?蝸牛的'身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、書(shū)空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。

教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。

教師:你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。

3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

教師:你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎?畫(huà)完后可添上些花、草。

(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。

(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。

由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開(kāi)課，再調(diào)整下自己的。

幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開(kāi)始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒(méi)有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)計(jì)劃三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與各活動(dòng)室教師備好課

2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方

1、教師:小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)

2、教師小結(jié):除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。

二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

1、教師:小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車(chē)去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

三、小結(jié)參觀內(nèi)容

1、教師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

教師小結(jié):

廚房:在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

圖書(shū)室:小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。

海洋球室:小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

2、教師:今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第13篇一、工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想：

低年級(jí)美術(shù)教育活動(dòng)是滿足孩子美感的情感教育活動(dòng)，最終目的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。兒童藝術(shù)活動(dòng)涵蓋了兒童的所有生活。孩子所見(jiàn)所聞，包括人、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、幼兒園里各種有趣的玩具、生活游戲，都是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。

二、目標(biāo)要求：

1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)的工作計(jì)劃，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，大膽?zhàn)B成繪畫(huà)的習(xí)慣。

2、了解油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉筆、紙張等繪畫(huà)工具和材料。掌握自己的基本使用方法，正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。

3、學(xué)會(huì)畫(huà)線（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單的形狀（圓、正方形等）。），并用它們來(lái)表達(dá)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、了解紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白的顏色，選擇多種顏色進(jìn)行繪畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維能力。老師的作用是激發(fā)孩子感受美，表達(dá)美。

2、注重孩子實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中思考和發(fā)現(xiàn)。

3、注重孩子作文技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)孩子的自我創(chuàng)造能力。

4、注意培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。通過(guò)行動(dòng)繪畫(huà)課外興趣小組是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，豐富課外文化生活，對(duì)未來(lái)藝術(shù)人才的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。為了給熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，藝術(shù)小組這學(xué)期的活動(dòng)如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：

各年級(jí)對(duì)美術(shù)感興趣，基礎(chǔ)好的同學(xué)。

二、活動(dòng)的目的：

通過(guò)藝術(shù)興趣小組的活動(dòng)，可以更好地發(fā)展學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)，進(jìn)一步了解他們的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的欣賞水平和創(chuàng)造能力。

三、活動(dòng)要求：

1、按時(shí)組織學(xué)生參加活動(dòng)，按時(shí)制作作品，保持室內(nèi)衛(wèi)生。

2、每周三下午，第六節(jié)課有活動(dòng)，組員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

3、藝術(shù)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做任何與藝術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

4、每次老師布置作業(yè)，學(xué)生都要按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)室內(nèi)設(shè)施和用品。

四、活動(dòng)：

1、今年主要學(xué)習(xí)了漫畫(huà)的繪畫(huà)方法和上色，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)（美術(shù)類型、常用工具、基本使用方法，嘗試了幾種兒童繪畫(huà)方法）。

2、教學(xué)以兒童創(chuàng)意繪畫(huà)為主，手工制作為輔。

3、給學(xué)生創(chuàng)造自己作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名畫(huà)，提高欣賞水平和能力。

V、采取的措施：

1、美術(shù)教師要盡職盡責(zé)，把它作為學(xué)校教育不可分割的一部分，使群體活動(dòng)生動(dòng)活潑，豐富多彩。

2、做好組織工作：在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，選擇各班有一定藝術(shù)基礎(chǔ)且成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，選擇有工作能力且成績(jī)好的學(xué)生作為小組組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的骨干作用。

3、建立必要的制度，做好思想工作：教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，按時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)好學(xué)進(jìn)取精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第14篇口才是一種藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我們學(xué)習(xí)了這門(mén)課程后最大的體會(huì)。以前我覺(jué)得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但現(xiàn)在我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義，上課的時(shí)候老師闡述了口語(yǔ)藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了，一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。

在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液樱坏┱驹谥v臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)倫次的尷尬情況。

有這樣一些人，不敢開(kāi)口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)，造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解：可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。可能是覺(jué)得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或干脆不開(kāi)口的想法。

不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣，要保持積極的情緒，用積極的自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣，演講時(shí)要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。

我認(rèn)為所謂演講就是要想講、敢講、多講。

演講是要有欲望的，也就是說(shuō)要有表達(dá)的欲望，如果沒(méi)有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才。可以說(shuō)每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就有了這種沖動(dòng)，后來(lái)可能是由于社會(huì)、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講，不愿講了。但是，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒(méi)有機(jī)會(huì)而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人，一旦醉酒，就會(huì)酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開(kāi)啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會(huì)有第二次表達(dá)的從動(dòng)。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開(kāi)始，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望，只有想講了，才能可能上演講的講臺(tái)。

演講課是一門(mén)實(shí)踐課，如果是只講理論，而不登臺(tái)演講，則理論再好，也是空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果，敢于登臺(tái)亮相，大膽講出來(lái)，才能達(dá)到真正的效果，所以說(shuō)，演講關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的`根本問(wèn)題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。

培訓(xùn)口才總結(jié)心得體會(huì)5

我很高興有機(jī)會(huì)成為演講與口才協(xié)會(huì)的干事，也很高興參加口協(xié)的演講辯論培訓(xùn)和主持人培訓(xùn)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多，現(xiàn)在感覺(jué)自己懂得的關(guān)于口才的知識(shí)更多了，相信在培訓(xùn)中我會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

先說(shuō)說(shuō)演講辯論培訓(xùn)吧，因?yàn)槲覉?bào)的是演講，所以就能把了一篇去說(shuō)了一下，說(shuō)完后，杰梅師姐的一番話讓我震撼，也讓我知道原來(lái)我只懂得演講的一點(diǎn)點(diǎn)技巧，實(shí)在是太無(wú)知了。從前我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)演講是一種藝術(shù)，但是怎樣的藝術(shù)我就沒(méi)有研究，直到這次培訓(xùn)后我才有些懂了。演講需要有一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白，需要通過(guò)自己的故事和一些細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)觀眾，需要用真實(shí)的感情與觀眾達(dá)成共識(shí)，寫(xiě)需要盡量用上各種修辭手法，開(kāi)頭需要響亮吸引人，結(jié)尾要樸實(shí)但又感召力，呼吁觀眾行動(dòng)起來(lái)以達(dá)到演講的目的。要學(xué)會(huì)演講，就要多看關(guān)于演講方面的書(shū)籍，多讀多練，冰凍三尺，非一日之寒，只有堅(jiān)持訓(xùn)練，才能真正學(xué)好演講。至于辯論，它相對(duì)演講來(lái)說(shuō)會(huì)比較靈活多變，所以不僅需要清晰的頭腦，還要有機(jī)智，特別是面對(duì)辯友的提問(wèn)要巧妙地回答，這樣才不會(huì)掉入別人的陷阱。演講和辯論都要求人們要有較多的語(yǔ)言綜合能力。

主持人培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多。我從杰梅師姐的點(diǎn)評(píng)中知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)我會(huì)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于不足我就要改進(jìn)。只有這樣我才能做一個(gè)合格的主持人。通過(guò)不懈的努力我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人，我相信。

口協(xié)是我展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，有很多機(jī)會(huì)讓我去嘗試，去表現(xiàn)，去提高。參加培訓(xùn)是一件樂(lè)事，更是一件有意義的事，我會(huì)在培訓(xùn)中繼續(xù)成長(zhǎng)，只要努力，我相信就會(huì)有奇跡。我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第15篇經(jīng)過(guò)半年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，我的班級(jí)在繪畫(huà)技巧上有了很大的進(jìn)步，想象力和創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但仍有一些孩子機(jī)械地模仿老師的模板畫(huà)。為了提高孩子的繪畫(huà)興趣和水平，給孩子充分的展示機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子形象思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新，教師將繼續(xù)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、社會(huì)活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、孩子的實(shí)際水平和生活經(jīng)歷選擇實(shí)用的科目。內(nèi)容的選擇不是固定的`，可以廣泛搜索，有機(jī)調(diào)整。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用情感刺激、觀察分析、演示和想象。用最直觀的演示方法幫助孩子找到目標(biāo)。讓孩子以人物身份完成作品，讓藝術(shù)活動(dòng)游戲化。讓孩子擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)用圖形組合的方法來(lái)表達(dá)物體的基本特征。主要學(xué)習(xí)以下幾點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富其感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)其表達(dá)美、創(chuàng)造美的興趣。

2、通過(guò)各種形式的藝術(shù)活動(dòng)，兒童可以體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣并提高孩子們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)會(huì)觀察和理解生活，提高孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。

4、利用各種線條和區(qū)塊，大膽展示你在生活中感受過(guò)的物體的基本圖像和主要特征，根據(jù)自己的意愿大膽畫(huà)畫(huà)。

5、欣賞著名畫(huà)家的杰作，欣賞和評(píng)價(jià)同行的藝術(shù)作品，提高自己的審美。

為了提高孩子的繪畫(huà)興趣，教師的繪畫(huà)演示程序應(yīng)該由易到難，在指導(dǎo)時(shí)充分注意群體和個(gè)人的需求。給孩子設(shè)置小臺(tái)階。樹(shù)立以孩子為主的意識(shí)，讓孩子大膽畫(huà)畫(huà)，達(dá)到幼兒園規(guī)定中提到的目標(biāo)：激發(fā)孩子最初的感受和表達(dá)美的品味，在更大范圍內(nèi)發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維能力，不斷提高孩子的審美和審美能力

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第16篇A.上課準(zhǔn)備

針對(duì)少兒年齡段的小朋友，在講授演講與口才課程上，要注重學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。可以通過(guò)好玩的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)合本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行，將學(xué)與樂(lè)緊密結(jié)合。

B.上課流程

1.本模塊學(xué)什么?

本模塊通過(guò)口才技巧之解放天性、評(píng)書(shū)新說(shuō)、即興演講等學(xué)習(xí)，使孩子們能夠更好的提升語(yǔ)言技巧，學(xué)習(xí)演講的方式方法，利于學(xué)生膽量的鍛煉，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)言素養(yǎng)有很大的幫助。

2.口才技巧——開(kāi)口訓(xùn)練

目的：通過(guò)開(kāi)口訓(xùn)練之街頭吆喝，讓孩子們解放天性，打開(kāi)自己，拒絕不好意思，自信從容的表達(dá)自己。

方法：深吸一口氣，氣沉丹田，大喊“磨剪子嘞，戧菜刀~!”要讓身邊的人都聽(tīng)到你的吆喝聲。

3.基本功詞語(yǔ)的訓(xùn)練

目的：通過(guò)以下詞語(yǔ)練習(xí)，增強(qiáng)基本功，使小嘴巴說(shuō)話更加靈活。

內(nèi)容：

背包畢業(yè)比較班級(jí)寶貝兒

鞭炮版本伯伯表白旁邊兒

4.評(píng)書(shū)新說(shuō)練習(xí)

什么叫評(píng)書(shū)?

評(píng)書(shū)的特點(diǎn)是什么?

評(píng)書(shū)作品訓(xùn)練

張松來(lái)許昌拜見(jiàn)曹操，曹操第二天讓張松一起閱兵，曹操問(wèn)之：張永年，你川中可見(jiàn)過(guò)此熊虎之師?張松冷笑：我蜀中以仁義治人。操怒目曰：我視天下鼠輩如草芥，大軍到處戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不取，順我者生，逆我者亡，汝知之乎?

張松哈哈大笑：久仰久仰，丞相驅(qū)兵到處，戰(zhàn)必勝，攻必取，松素知啊!丞相昔日，濮陽(yáng)遇呂布之時(shí)，宛城戰(zhàn)戰(zhàn)張秀之日，赤壁遇周郎，華容逢關(guān)羽，割須棄袍于潼關(guān)，奪船避箭于渭水，此皆無(wú)敵于天下也!曹操差點(diǎn)來(lái)個(gè)倒折虎，趴在地上。大叫一聲：庶子焉敢揭我短處!

C.教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)口才技巧的開(kāi)口訓(xùn)練，使孩子們放下不好意思和膽怯心理，充分的解放天性，自信的表達(dá)自己。

2.對(duì)評(píng)書(shū)新說(shuō)中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和肢體動(dòng)作準(zhǔn)確把握。

D.教學(xué)建議

教師的課堂教學(xué)要生動(dòng)具有感染力，評(píng)書(shū)新說(shuō)環(huán)節(jié)為學(xué)生們親身示范，通過(guò)專業(yè)的演講與口才學(xué)習(xí)，利于學(xué)生膽量的鍛煉及語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)言素養(yǎng)有很大的幫助。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第17篇轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。

在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有“繪畫(huà)”。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫(huà)教育活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。

而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。繪畫(huà)時(shí)，我會(huì)極力地去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，而去表?yè)P(yáng)他們?！澳愕纳蚀钆涞谜婧?！”“你畫(huà)得真好！”“你的想象力真豐富！”因此學(xué)生們的興趣點(diǎn)都挺高的。中班主要以“認(rèn)識(shí)”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的感受，是最原始的沖動(dòng)，即使沒(méi)有人指導(dǎo)，幼兒也會(huì)對(duì)色彩有特殊的偏好。最好的例證就是小孩子無(wú)一例外的都喜歡動(dòng)畫(huà)片，為什么？就是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片里的形象色彩鮮明、大膽，富有幻想的空間。即便他們?cè)诶碚撋线€分辨不出具體的顏色，因?yàn)樯世碚撌浅赡耆藶榱吮阋钥偨Y(jié)繪畫(huà)規(guī)律而操守的一種默認(rèn)名稱。這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)外非常普遍，日本的繪畫(huà)顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍(lán)三原色中，每個(gè)原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱。這種名稱難道都讓小孩子一一記住以后，才能下筆畫(huà)畫(huà)嗎？答案是否定的。他們只要能分清楚紅、黃、藍(lán)就足已了，這也就是“認(rèn)識(shí)”色彩了。

至于更多的繪畫(huà)理論知識(shí)，不是幼兒階段教育的方向，幼兒繪畫(huà)教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。應(yīng)該順勢(shì)而為，不能強(qiáng)求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落，沒(méi)有了色彩我們的生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中慢慢去體會(huì)，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。在幼兒“涂”色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂(lè)中更喜歡畫(huà)畫(huà)。有時(shí)教師的要求過(guò)高，對(duì)幼兒繪畫(huà)中的“錯(cuò)誤”加以批評(píng)、指責(zé)，孩子反而失去了繪畫(huà)興趣，這是最可怕的。

繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有好與壞之分，總有欣賞它的人，對(duì)于幼兒教育，畫(huà)“逼真”、“像與不像”是膚淺之人的體會(huì)，當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹剑阌袛?shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎？不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的，不可重復(fù)的。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了。同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了，不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

少兒口才班教學(xué)總結(jié)第18篇在小班美術(shù)興趣班畫(huà)展順利開(kāi)放的同時(shí)，本學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)也得以順利結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任小班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作，一學(xué)期結(jié)束了，孩子們?cè)诶L畫(huà)方面的能力得到了很大發(fā)展，同時(shí)我也獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我班孩子共32人，上學(xué)期參加過(guò)美術(shù)興趣班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級(jí)又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤(rùn)溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色發(fā)展都不錯(cuò)。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個(gè)孩子卻還處在涂鴉階段，剛開(kāi)始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象，用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于能力弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開(kāi)始的幾周，他們只要在紙上畫(huà)上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門(mén)前表?yè)P(yáng)他們，慢慢的，他們由不敢畫(huà)，不想畫(huà)變的積極起來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)樵诿嫦蚣议L(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，所有的孩子都畫(huà)出了另老師和家長(zhǎng)滿意的作品。

小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開(kāi)班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來(lái)訓(xùn)練孩子們的線條和色彩。由于畫(huà)花的步驟很簡(jiǎn)單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長(zhǎng)炫耀一番。

在孩子們很熟練的畫(huà)出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫(huà)自己的媽媽，因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ娜司褪亲约旱膵寢?，所以孩子們的?huà)姿態(tài)萬(wàn)千，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫(huà)出形象，但是畫(huà)面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫(huà)定位畫(huà)來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫(huà)筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫(huà)和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯(cuò)的效果。

這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，取得了一些可喜的成績(jī)，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫(huà)具，一直到學(xué)期結(jié)束還是有幾個(gè)小朋友亂仍亂放。在繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上還是過(guò)于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問(wèn)