九年級化學上冊6.1燃燒與滅火（1）教案（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊6.1燃燒與滅火（1）教案（新版）魯教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于九年級化學上冊第六章第一節(jié)“燃燒與滅火（1）”，主要涉及以下知識點：

1.燃燒的條件：理解燃燒需要同時滿足三個條件，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。

2.滅火的方法：掌握隔絕空氣、降低溫度到可燃物的著火點以下、隔離可燃物等滅火方法。

3.燃燒與滅火在實際生活中的應用：通過實例分析燃燒與滅火在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如火災逃生、燃料的燃燒等。

4.實驗操作：學會使用酒精燈進行燃燒實驗，掌握實驗步驟、注意事項以及實驗現(xiàn)象的觀察。

教學過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生通過實驗觀察、實例分析，深入理解燃燒與滅火的原理，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作等科學探究能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用批判性思維、模型建構(gòu)、科學解釋等方法，深入理解燃燒與滅火的原理，提高科學思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、積極思考的科學態(tài)度，增強學生對化學學科的興趣和自信心。

4.科學應用：培養(yǎng)學生將所學知識運用到日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中，提高學生解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒的條件：理解燃燒需要同時滿足三個條件，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。

2.滅火的方法：掌握隔絕空氣、降低溫度到可燃物的著火點以下、隔離可燃物等滅火方法。

3.燃燒與滅火在實際生活中的應用：通過實例分析燃燒與滅火在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

難點：

1.燃燒條件的理解與運用：學生可能難以理解三個條件同時滿足才能發(fā)生燃燒。

2.滅火方法的原理與實際操作：學生可能難以理解不同滅火方法的原理和如何在實際情況下操作。

解決辦法：

1.通過實驗和實例，讓學生親身體驗和觀察燃燒過程，加深對燃燒條件理解。

2.利用動畫或模型展示燃燒與滅火過程，幫助學生形象理解燃燒條件和滅火原理。

3.設計互動討論，讓學生分析不同滅火方法的適用場景，提高學生的實際操作能力。

4.組織小組合作，讓學生通過實驗和討論，深入探究燃燒與滅火的原理，提高學生的科學探究能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于講解燃燒與滅火的基本概念、原理和方法，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

-實驗法：通過燃燒實驗，讓學生直觀地觀察和體驗燃燒過程，增強學生的實踐操作能力。

-案例分析法：通過分析實際生活中的燃燒與滅火案例，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

-小組討論法：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

-實驗活動：組織學生進行燃燒實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

-小組討論：讓學生分組討論燃燒條件、滅火方法以及實際案例，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

-角色扮演：設計火災逃生的角色扮演活動，讓學生學會在火災中正確應對和自救，提高學生的安全意識和應急能力。

-互動問答：教師提問，學生回答，激發(fā)學生的思維，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示燃燒與滅火的基本概念、原理和方法，提高學生的學習興趣。

-視頻：播放火災案例視頻，讓學生直觀地了解火災的危害和滅火方法，增強學生的安全意識。

-在線工具：利用在線工具進行燃燒與滅火的模擬實驗，讓學生更加直觀地理解燃燒與滅火過程。

-實驗器材：準備酒精燈、火柴、滅火器等實驗器材，為學生提供親身體驗的機會。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《燃燒與滅火（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過火災的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燃燒與滅火的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解燃燒的基本概念。燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學反應，放出能量的過程。燃燒具有三個必要條件，即可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了燃燒在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)燃燒的三個條件和滅火的三個方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與燃燒與滅火相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示燃燒的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“燃燒與滅火在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了燃燒的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對燃燒與滅火的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學與你》：讓學生了解燃燒與滅火在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，拓展學生的知識視野。

-《化學實驗技巧》：介紹燃燒實驗的操作步驟和注意事項，幫助學生提高實驗技能。

-《滅火器的原理與使用》：詳細解釋不同類型滅火器的工作原理和正確使用方法，提高學生的滅火技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入了解燃燒與滅火的相關(guān)知識，如燃燒產(chǎn)物、滅火劑的種類等。

-學生可以參觀消防博物館或與消防隊合作，了解滅火設備的運作原理和實際應用。

-學生可以進行家庭小實驗，如自制滅火器、探究不同物質(zhì)的燃燒特性等，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以參加學校舉辦的科學講座或競賽，與他人分享自己的學習成果，提高自己的科學素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系一、重點詳細闡述

1.燃燒的條件

①可燃物：燃燒需要有可燃物，如木材、紙張、石油等。

②與氧氣接觸：燃燒需要與氧氣接觸，氧氣是燃燒的氧化劑。

③溫度達到著火點：燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，才能引發(fā)燃燒反應。

2.滅火的方法

①隔絕空氣：滅火時，可以通過隔絕空氣，使火焰失去氧氣供應，從而熄滅火焰。

②降低溫度到可燃物的著火點以下：滅火時，可以通過噴水或使用滅火器等方法，降低火焰周圍的溫度，使其低于可燃物的著火點，使燃燒無法繼續(xù)進行。

③隔離可燃物：滅火時，可以將可燃物與其他物品隔離，防止火勢蔓延。

3.燃燒與滅火在實際生活中的應用

①火災逃生：在火災發(fā)生時，要迅速采取措施逃生，如使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭等。

②燃料的燃燒：在生活中，燃料的燃燒被廣泛應用于供暖、烹飪等方面，要注意安全使用。

二、板書設計

1.燃燒的條件

-可燃物

-與氧氣接觸

-溫度達到著火點

2.滅火的方法

-隔絕空氣

-降低溫度到可燃物的著火點以下

-隔離可燃物

3.燃燒與滅火在實際生活中的應用

-火災逃生

-燃料的燃燒

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過板書，學生可以一目了然地了解燃燒與滅火的基本概念、原理和方法，幫助學生更好地掌握知識點。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、實驗操作等方面的表現(xiàn)，評價學生對燃燒與滅火知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的合理性，以及對燃燒與滅火實際應用的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對燃燒與滅火基本概念、原理和方法的掌握情況，以及學生的應用能力。

4.實驗報告：評價學生在實驗操作過程中的安全意識、實驗步驟的準確性、對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。

5.課后作業(yè)：檢查學生對課堂所學知識的鞏固情況，以及學生運用所學知識解決實際問