Unit2Goodhabits第2課時Grammar&Funtime教案（含反思）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Goodhabits第2課時Grammar&Funtime

2.教學(xué)年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.教授一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.通過活動讓學(xué)生了解并練習(xí)使用頻率副詞，如always、usually、often、sometimes、never。

3.結(jié)合課本“Goodhabits”主題，進行語法練習(xí)和趣味活動。

教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱暮昧?xí)慣。

2.語法講解（15分鐘）

-通過課本例句，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意頻率副詞的使用。

3.互動練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生進行小組活動，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述組員的好習(xí)慣，練習(xí)使用頻率副詞。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.趣味活動（10分鐘）

-進行“Goodhabits”接龍游戲，學(xué)生輪流用一般現(xiàn)在時態(tài)描述好習(xí)慣，同時使用頻率副詞。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行自我反思。

作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己好習(xí)慣的短文。

2.收集身邊同學(xué)的好習(xí)慣，下節(jié)課分享。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過講解、互動練習(xí)和趣味活動，讓學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的用法。在教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的實際運用能力，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示機會，提高他們的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞，提高學(xué)生在實際語境中運用英語進行表達和溝通的能力，培養(yǎng)他們的語言素養(yǎng)。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯思維和批判性思維，能夠分析、比較和評價不同習(xí)慣的優(yōu)劣。文化意識方面，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的好習(xí)慣，增強跨文化交際意識。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實踐作業(yè)，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的動作和狀態(tài)。此外，他們還掌握了一些頻率副詞，如always、never等，并能簡單運用在句子中。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強、有趣的學(xué)習(xí)活動。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生語言表達能力強，敢于開口說英語，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生擅長通過視覺記憶學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是將一般現(xiàn)在時態(tài)與頻率副詞結(jié)合使用時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如句型結(jié)構(gòu)不正確；二是部分學(xué)生在口語表達時，可能因詞匯量不足而影響句子表達的流暢性；三是小組活動時，學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，而不愿意積極參與討論和展示。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供充分的語言實踐機會，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并及時糾正他們的語法錯誤，以提高學(xué)生的英語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，以提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用書《英語》五年級下冊

-白板及白板筆

-小組活動用卡片

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-英語學(xué)習(xí)軟件（含一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞練習(xí)）

-教學(xué)PPT

-課堂活動模板

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線作業(yè)和評價系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動式學(xué)習(xí)課件

-語音識別軟件（輔助口語練習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂游戲

-角色扮演

-互動問答

-課堂評價表五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Goodhabits”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道好習(xí)慣對我們的生活和成長有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于好習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生初步感受好習(xí)慣的魅力。

簡短介紹好習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的基本概念和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其結(jié)構(gòu)。

詳細介紹頻率副詞，如always、usually、often、sometimes、never，并通過圖表幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞在句子中的實際應(yīng)用。

3.語法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的用法。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，展示不同場景下好習(xí)慣的描述。

詳細介紹每個案例的背景、語法結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用這些語法知識描述好習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與好習(xí)慣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對語法知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞在描述好習(xí)慣時的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語法知識、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己好習(xí)慣的短文，運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞進行描述。六、知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)

-定義：一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理或習(xí)慣性動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動詞三單形式）

-使用場景：描述日常習(xí)慣、客觀真理、普遍現(xiàn)象等。

2.頻率副詞

-定義：頻率副詞用于表示動作發(fā)生的頻率，如次數(shù)、經(jīng)常性等。

-常見頻率副詞：always（總是）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、sometimes（有時）、never（從不）。

-使用方法：頻率副詞通常位于行為動詞之前，be動詞、情態(tài)動詞和助動詞之后。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)與頻率副詞的結(jié)合使用

-作用：使句子更加具體、生動，表達出動作發(fā)生的頻率。

-示例：Shealwaysfinishesherhomeworkontime.（她總是按時完成作業(yè)。）

4.描述好習(xí)慣的表達方式

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞來描述個人或他人的好習(xí)慣。

-運用正面詞匯，如hardworking、punctual、organized等，來強調(diào)好習(xí)慣的積極影響。

5.課本相關(guān)內(nèi)容

-課本中的“Goodhabits”單元，提供了關(guān)于好習(xí)慣的詞匯和表達方式。

-課本中的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞的用法。

6.實踐與應(yīng)用

-結(jié)合實際生活，讓學(xué)生觀察和記錄身邊的好習(xí)慣。

-通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞描述好習(xí)慣。

-撰寫短文或報告，讓學(xué)生運用所學(xué)知識對好習(xí)慣進行深入分析和表達。

7.語法拓展

-了解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-掌握頻率副詞在句子中的不同位置，如位于句首、句中或句末。

8.文化意識

-了解不同文化背景下對好習(xí)慣的認識和重視程度。

-尊重并學(xué)習(xí)其他文化中的好習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動詞三單形式）

②頻率副詞

-常見頻率副詞：always、usually、often、sometimes、never

③描述好習(xí)慣的表達

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞

-正面詞匯：hardworking、punctual、organized

2.重點詞句：

①句型結(jié)構(gòu)

-肯定句：主語+動詞原形/三單+其他

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形/三單+其他

②示例句子

-Shealwaysfinishesherhomeworkontime.

-Heoftenreadsbooksbeforegoingtobed.

3.藝術(shù)性和趣味性：

①圖文結(jié)合

-使用簡筆畫或符號來表示不同的好習(xí)慣，如書、時鐘等，增加趣味性。

②彩色標(biāo)記

-使用不同顏色粉筆來區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞，突出重點。

③布局設(shè)計

-將板書分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域突出一個知識點，清晰明了。

④互動環(huán)節(jié)

-在板書過程中，邀請學(xué)生上臺參與書寫或繪制相關(guān)圖形，增加互動性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞來描述好習(xí)慣。

-強調(diào)了一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，以及頻率副詞在句子中的位置和作用。

-通過案例分析、小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在實踐中掌握語法知識。

-引導(dǎo)學(xué)生了解好習(xí)慣的重要性，并鼓勵他們在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.選擇正確的頻率副詞填空。

a)He_______playsbasketballafterschool.

A)always

B)sometimes

C)never

b)Mymother_______cooksdinnerforus.

A)usually

B)often

C)sometimes

2.根據(jù)句意，選出正確的答案。

a)Shedoesn't_______lateforschool.

A)is

B)be

C)am

b)_______youliketoreadbooks?

A)Does

B)Do

C)Is

（2）填空題：

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinparentheses.

a)Mybrother_______(watch)TVeveryevening.

b)They_______(notgo)tothemoviesonweekends.

2.Completethesentenceswiththegivenfrequencyadverbs.

a)I_______(often)visitmygrandparentsonweekends.

b)He_______(never)eatsfastfood.

（3）翻譯題：

1.翻譯以下句子。

a)她總是按時完成作業(yè)。

b)他經(jīng)常在周末去圖書館。

2.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

a)我每天早上跑步。

b)他們不常去公園。

（4）寫作題：

Writeashortpassageaboutyourgoodhabitsusingthepresentsimpletenseandfrequencyadverbs.

3.課后作業(yè)：

-完成當(dāng)堂檢測的練習(xí)題。

-撰寫一篇關(guān)于自己或他人好習(xí)慣的短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和頻率副詞進行描述。

-收集身邊同學(xué)的好習(xí)慣，下節(jié)課進行分享。課后拓展-閱讀材料：關(guān)于好習(xí)慣的短文或故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheAntandtheGrasshopper》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的好習(xí)慣。

-視頻資源：關(guān)于好習(xí)慣的短片或紀(jì)錄片，如《HabitsofSuccessfulPeople》、《ThePowerofGoodHabits》等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解好習(xí)慣對個人成長的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生自主閱讀，理解故事情節(jié)，體會好習(xí)慣的價值。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息，思考好習(xí)慣對個人成長的影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

課后拓展旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬視野，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過閱讀和觀看相關(guān)材料，學(xué)生可以更深入地了解好習(xí)慣的重要性，并將所學(xué)知識運用到實際生活中，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時提供指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總