第6頁(yè)共6頁(yè)高二班主任工作計(jì)劃樣本作為一名小學(xué)班主任，我不僅承擔(dān)著教授學(xué)生們知識(shí)，更承擔(dān)著教授教化生們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的社會(huì)主義接班人，對(duì)付這一學(xué)期的教授教化工作，我做出了如下的總結(jié)一、在思想上，積極上進(jìn)。積極參加學(xué)校各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。以本身的行為去沾染學(xué)生，盡力使學(xué)生能接收我、喜歡我。作為新教師，為了適應(yīng)形式，每天晚上回家盡力學(xué)習(xí)、備課，扎實(shí)基礎(chǔ)功。在校向身邊有經(jīng)驗(yàn)的先生學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)步本身的講堂教授教化程度。在這短光陰的教授教化中，我感到在業(yè)務(wù)才能上有一點(diǎn)點(diǎn)的提高和進(jìn)步。二、認(rèn)真盡力做好工作。在備課中，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作為首要，依據(jù)學(xué)生實(shí)際環(huán)境來(lái)備。美術(shù)課則依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)上。但我最希望的是每個(gè)孩子都可以或許喜歡聽(tīng)我的課。在工作中，天天學(xué)習(xí)照樣很緊張的。在校內(nèi)，客氣、主動(dòng)地向我?guī)煾祵W(xué)習(xí)，富厚教授教化手段，向其他老教師請(qǐng)教治理知識(shí)使本身的教授教化程度有所進(jìn)步。有的時(shí)候班級(jí)呈現(xiàn)問(wèn)題我就會(huì)回到辦公室請(qǐng)教老教師們，讓他們幫我出一些主意。使我感觸最深的是我們學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，曹____同學(xué)會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。這個(gè)孩子識(shí)字才能差我是知道的，一到十他會(huì)寫(xiě)，得也會(huì)寫(xiě)，可怎么便是不會(huì)背寫(xiě)呢？我就認(rèn)為奇怪。這件事我和甄先生說(shuō)了，甄先生奉告我要有耐心，不要感覺(jué)這么簡(jiǎn)單的器械怎么能不會(huì)呢？實(shí)際上他們才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，要一點(diǎn)點(diǎn)的教。回到班級(jí)我就耐心的教他，給他講背會(huì)么寫(xiě)什么，一個(gè)字一個(gè)字來(lái)，結(jié)果他真的在短光陰就會(huì)背寫(xiě)乘法口訣了。在外出學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)。我剛來(lái)的時(shí)候去過(guò)一次，那次聽(tīng)課是高年級(jí)的語(yǔ)文課，我感到?jīng)]有什么勞績(jī)，就似乎是本身去上課了一樣。第二次聽(tīng)課是二三年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)數(shù)學(xué)正好是我講過(guò)的乘加乘減。那一次學(xué)校支配外出聽(tīng)課我感到是沒(méi)有白聽(tīng)，對(duì)本身的課有了必然了解。我通過(guò)那次外出聽(tīng)課，我學(xué)到了知識(shí)。知道授課要連接前后知識(shí)，并且最好是創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這學(xué)期我共講過(guò)____次公開(kāi)課，一次是外出聽(tīng)課陳訴請(qǐng)示課，也是剛參加工作，全校教師進(jìn)行聽(tīng)課指教。那一次講的是《乘法口訣》，課缺點(diǎn)許多。語(yǔ)言方面的欠缺，并且引導(dǎo)上的不夠照樣挺嚴(yán)重的，板書(shū)比較不敷分明，第二次課是教師崗位大練兵公開(kāi)課。講的也是數(shù)學(xué)，后果仍然欠好。在____月中旬的時(shí)候，我們班開(kāi)了一次全校性主題班隊(duì)會(huì)，名為《我愛(ài)紅領(lǐng)巾》。正好趁此機(jī)會(huì)一年級(jí)的學(xué)生加入少先隊(duì)。那次我真的很感謝莊嚴(yán)，我們班學(xué)生才八九歲，念書(shū)也才只有____年多點(diǎn)的光陰，本身的話可能都說(shuō)不明白，主持什么樣我都快樂(lè)，但因?yàn)橛星f嚴(yán)的贊助，整個(gè)主持工作做的異常好。三、平安工作。這學(xué)期我們班級(jí)真正做到了平安。在秋季防火和冬季取暖工作中我們沒(méi)有呈現(xiàn)任何問(wèn)題。在冬季取暖工作中要求學(xué)生在校期間不準(zhǔn)帶火玩火，并且不讓孩子接近火爐，在室內(nèi)也不充許打鬧。班級(jí)點(diǎn)爐子工作也不停是我來(lái)做，從不讓孩子在班級(jí)碰火。平安才是真正目的。四、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。近三個(gè)月來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)我感到并不是很好。有的學(xué)生在上課的時(shí)候可以或許認(rèn)真聽(tīng)先生授課，輕松完成每堂課先生教給的任務(wù)，可是有的學(xué)生則散，完成先生教給的任務(wù)很難。態(tài)度不敷積極認(rèn)真。即使是在期末期間，也不可以或許擺正本身的地位，針對(duì)這一點(diǎn)我想了許多，也考試測(cè)驗(yàn)了許多，后果并不抱負(fù)。而且學(xué)生家庭作業(yè)留的也并不多，可總有學(xué)生完不成。我想功夫必然不會(huì)負(fù)苦心人的。更希望他們能因愛(ài)而學(xué)，因?qū)W而愛(ài)。在工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，教必要我賡續(xù)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，進(jìn)步自身的工作程度。希望老教師們能對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，做出批評(píng)指正。我必然會(huì)在教授教化途徑上賡續(xù)提高，為我校的教導(dǎo)事業(yè)做出本身的供獻(xiàn)。年夜學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合成長(zhǎng)的歷程中，心中充斥感激。我要感激我的學(xué)生，是你們讓我感觸感染到在工作中賡續(xù)成長(zhǎng)的愉快和對(duì)自己逐步樹(shù)立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜與了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感激學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們謹(jǐn)小慎微的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感觸感染到班主任工作的重要與偉年夜。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感激這一切!一、班級(jí)學(xué)生情況我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近____名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，____名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為_(kāi)___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有____名學(xué)生，其中有____位朝鮮國(guó)度留學(xué)生，還有____位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有____位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有____位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有____位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為年夜一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于年夜二、年夜三的學(xué)生工作，年夜一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要慎密配合學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)度貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。方才開(kāi)端的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任畢竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)端從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)端注意不雅察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合年夜一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互接洽關(guān)系的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的年夜一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究辦法為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文眷注為落腳點(diǎn)形成年夜一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。____年夜一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好年夜學(xué)班主任工作籌劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與年夜學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)度，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的成果，學(xué)生步入年夜學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極年夜的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生年夜學(xué)四年的成長(zhǎng)，從耐久來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生小我的成長(zhǎng)，從年夜的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)。而能否在年夜一就開(kāi)端培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重年夜。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為年夜一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包孕班委會(huì)的樹(shù)立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等高二班主任工作計(jì)劃樣本（二）本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教授教化歷程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有利誘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體可否形成一個(gè)積極向上，盡力學(xué)習(xí)，連合和藹的聚攏是至關(guān)緊張的。只有在優(yōu)越的班集體中，教師開(kāi)展教導(dǎo)和教授教化運(yùn)動(dòng)，能力收到較好后果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：(一)注重課堂文化的扶植開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把課堂部署好，讓課堂的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在具體部署時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處動(dòng)手，訂定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人治理的圖書(shū)角，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為實(shí)時(shí)反饋學(xué)生環(huán)境，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。(二)注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支才能較強(qiáng)，有必然影響力的班干部步隊(duì)。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，勇敢使用，注意培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，按期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究辦理呈現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)部署新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)共同，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的情況，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如缺課等，面對(duì)這些違紀(jì)環(huán)境，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)欠妥，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)誕辰常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、角逐等各類形式的運(yùn)動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)誕辰常行為規(guī)范》，并且共同學(xué)生科執(zhí)行《一日老例》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行反省、督匆匆規(guī)范養(yǎng)成的后果。2、注意建立模范。俗話說(shuō)說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。模范的力量是無(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止分外緊張，要求學(xué)生不遲到，不缺課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒本身為人師表。3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)奉告我們：人的接收心來(lái)由察看才能、感知才能、認(rèn)識(shí)程度、興趣喜好等心理因素組成，因此，具有普遍性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教導(dǎo)治理方法不得當(dāng)人的接收心理，開(kāi)展富厚多彩的運(yùn)動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好得當(dāng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，能進(jìn)步教導(dǎo)治理的可接收性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《抱負(fù)與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答角逐，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，后果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的墾植，必須考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感想感染最深的就是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最大的尊重。切實(shí)其實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，能力把班主任工作做好。俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。高二14班有幾個(gè)油滑的學(xué)生，在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和勝利的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生外面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和屈服感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接收我的教導(dǎo)和治理。一段光陰后，我轉(zhuǎn)變了措施，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻疏忽了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)散漫，面對(duì)這種場(chǎng)所場(chǎng)面，我苦苦地思索，尋找辦理問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、三位一體的互匆匆法教導(dǎo)是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任顯然是不敷的，而要先集中各類力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教導(dǎo)的合力，達(dá)到互相匆匆進(jìn)的目的。我按期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生環(huán)境，取得家長(zhǎng)的支持，收到了優(yōu)越的后果?？傊?，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想措施，分外是像我們這樣的青年教師。高二班主任工作計(jì)劃樣本（三）本學(xué)期班主任工作本著以教授教化為主，很抓規(guī)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各類形式的運(yùn)動(dòng)，圓滿完成教導(dǎo)教授教化工作。具體工作如下：一、早自習(xí)應(yīng)用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表示情況以及學(xué)生中的規(guī)律衛(wèi)生，涌現(xiàn)的問(wèn)題加以剖析和總結(jié)，目的是讓新的一天能賡續(xù)的朝上進(jìn)步，戰(zhàn)勝工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教授教化任務(wù)。二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不敷成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加年夜，對(duì)于象我班的水平較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更年夜，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不克不及立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行造詣和水平的剖析，正確對(duì)待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持優(yōu)越的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)高興心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不合的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教導(dǎo)能抓住切入點(diǎn)，教導(dǎo)能力有效果，從本學(xué)期來(lái)看切實(shí)其實(shí)收效很年夜。使班級(jí)規(guī)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的造詣和存在的缺點(diǎn)和毛病，使學(xué)生敞高興扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想負(fù)擔(dān)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、積極配合科任先生的教室教授教化工作，解決好科任先生與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了年夜量的工作，穩(wěn)定教授教化順序。三、增強(qiáng)寢室的治理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生規(guī)律方面的問(wèn)題能實(shí)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很年夜的提高。高二班主任工作計(jì)劃樣本（四）本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教授教化歷程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有利誘，也有啟迪，交錯(cuò)著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和藹的聚攏是至關(guān)重要的。只有在優(yōu)越的班集體中，教師開(kāi)展教導(dǎo)和教授教化運(yùn)動(dòng)，能力收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：(一)注重教室文化的扶植開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室部署好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在具體部署時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從年夜處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人治理的圖書(shū)角，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為實(shí)時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。(二)注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，年夜膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，按期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決涌現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)部署新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的情況，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生規(guī)律開(kāi)端松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如缺課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)欠妥，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加年夜學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各類形式的運(yùn)動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日老例》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹(shù)立模范。俗話說(shuō)說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。模范的力量是無(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不缺課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接收心來(lái)由不雅察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣喜好等心理因素組成，因此，具有普遍性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教導(dǎo)治理方法不適合人的接收心理，開(kāi)展富厚多彩的運(yùn)動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教導(dǎo)治理的可接收性。為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《幻想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答比賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格的要求是最年夜的尊重教導(dǎo)是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的墾植，必須考究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感觸感染最深的就是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最年夜的尊重。切實(shí)其實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜與他們最年夜的尊重，能力把班主任工作做好。俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。高二14班有幾個(gè)油滑的學(xué)生，在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和勝利的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，成果學(xué)生外面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和屈服感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接收我的教導(dǎo)和治理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了辦法，對(duì)他們賜與了年夜量的愛(ài)心，卻疏忽了嚴(yán)格要求，成果班風(fēng)散漫，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜與最年夜的尊重。三、三位一體的互促法教導(dǎo)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，單靠班主任顯然是不敷的，而要先集中各類力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教導(dǎo)的合力，達(dá)到互相增進(jìn)的目的。我按期和學(xué)生家長(zhǎng)德律風(fēng)接洽，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了優(yōu)越的效果。總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想辦法，特別是像我們這樣的青年教師。高二班主任工作計(jì)劃樣本（五）本學(xué)期班主任工作本著以教授教化為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各類形式的運(yùn)動(dòng)，圓滿完成教導(dǎo)教授教化工作。具體工作如下：一、早自習(xí)應(yīng)用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)環(huán)境以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，呈現(xiàn)的問(wèn)題加以闡發(fā)和總結(jié)，目的是讓新的一天能賡續(xù)的朝上提高，降服工作和學(xué)習(xí)上的不夠，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基礎(chǔ)杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教授教化任務(wù)。二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不敷成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)付象我班的水平較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢低沉。為了讓學(xué)生建立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行造詣和水平的闡發(fā)，正確看待本身所處圓第撣習(xí)上的地位，讓學(xué)生保持優(yōu)越的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)高興心的歡迎每一天的學(xué)習(xí)生活。2、個(gè)別交心，這很緊張，對(duì)付不合的學(xué)生掘客他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教導(dǎo)能抓住切入點(diǎn)，教導(dǎo)能力有后果，從本學(xué)期來(lái)看切實(shí)其實(shí)收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。3、尋求與家長(zhǎng)的密切共同，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的造詣和存在的缺點(diǎn)和差錯(cuò)，使學(xué)生洞高興扉，把本身要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想負(fù)擔(dān)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、積極共同科任先生的講堂教授教化工作，辦理好科任先生與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教授教化順序。三、增強(qiáng)寢室的治理工作，本學(xué)期到寢室反省不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能實(shí)時(shí)辦理，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的提高。大學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合發(fā)展的歷程中，心中充溢感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感想感染到在工作中賡續(xù)發(fā)展的愉快和對(duì)本身逐步樹(shù)立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議苦口婆心的囑托，讓我深深感想感染到班主任工作的緊張與巨大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級(jí)學(xué)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近____名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)本身的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，____名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為_(kāi)___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有____名學(xué)生，此中有____位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有____位是從____級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有____位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有____位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有____位學(xué)生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生治理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要慎密共同學(xué)校學(xué)生工作的安排，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)措施予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自力才能予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身家當(dāng)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有艱苦的同學(xué)予以贊助、落實(shí)老例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，豐裕著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為傍邊。三、我的班主任工作我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的歷程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)本身可否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出不測(cè)事故。于是在我被看護(hù)擔(dān)負(fù)班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查材料、向周圍同事扣問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的冊(cè)本等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意察看、記錄和思考與總結(jié)，提煉得當(dāng)本身、得當(dāng)大一學(xué)生、得當(dāng)本班學(xué)生的班主任。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處置懲罰，能力讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究措施為研究指南，以信息情況扶植為幫助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其魂魄是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造優(yōu)越的生活習(xí)慣。1.大一班主任工作的魂魄狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)付與大學(xué)的新使命，分外是在我們國(guó)家，由于耐久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)不雅念、學(xué)習(xí)措施以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的改變?？梢哉f(shuō)，可否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和不雅念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的發(fā)展，從耐久來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展;從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的成長(zhǎng)。而可否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)配合生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)發(fā)展習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存才能的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)俗，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的魂魄貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的樹(shù)立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等高二班主任工作計(jì)劃樣本（六）作為人民教師，我們身上的責(zé)任就是讓自己的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，作為一名班主任，不僅要讓學(xué)生成才，更多的是關(guān)切學(xué)生如何成人，在這一年的工作里，我學(xué)到了許多，對(duì)于如何更好的教導(dǎo)學(xué)生，我做出了如下的總結(jié)：一、愛(ài)就是眷注、愛(ài)就是贊助盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但____是公平的，在某些方面，每小我身上確定都被付與了超出他人的能力。有熱情爽朗的，如歌；有生動(dòng)好動(dòng)的，如舞；有敏感聰慧的，如詩(shī)；有多才多藝的，如畫(huà)。但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)埋怨，某某學(xué)生，是要長(zhǎng)相沒(méi)長(zhǎng)相，要智力沒(méi)智力，也沒(méi)什么運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無(wú)是處呢？有這樣想法的先生，是因?yàn)槟銢](méi)走近他，你并不了解他，他身上的閃光點(diǎn)還沒(méi)有被挖掘出來(lái)。身為班主任，更不克不及有這樣的想法，你需要去眷注、去贊助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對(duì)生活時(shí)，要微笑著說(shuō)：太好了；當(dāng)面對(duì)艱苦時(shí)，要勇敢的說(shuō)：我能行；當(dāng)與人相處時(shí)，要主動(dòng)地說(shuō)：我?guī)湍?。二、?ài)就是懂得、愛(ài)就是尊重我們經(jīng)常會(huì)發(fā)明，一些年輕教師、尤其是剛卒業(yè)的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)對(duì)照好，很受學(xué)生的迎接。學(xué)生有什么快活、憂？的事，都愿意向他們?cè)V說(shuō)。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，這是因?yàn)樗麄兎讲抛錁I(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去懂得、尊重學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感觸感染學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。而我們有些先生，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的懂得不敷，又沒(méi)有進(jìn)行很好的溝通，有時(shí)的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的好心當(dāng)成驢肝肺。三、愛(ài)就是信任、愛(ài)就是勉勵(lì)相信每一個(gè)學(xué)生的能力，是我們正常實(shí)施教導(dǎo)的前提，決不克不及主不雅的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無(wú)可救藥、一無(wú)是處的田地，而放棄對(duì)他的治理，漠視他的存在，甚至在言語(yǔ)和行為上歧視他。有許多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語(yǔ)，而變得再也不敢在別人面前年夜聲歌唱、大聲講話、揭橥自己的不雅點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)鼓勵(lì)的人僅能施展其能力的____%，而當(dāng)他受過(guò)鼓勵(lì)后，其能力可以施展____%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個(gè)勉勵(lì)的眼神，一句確定的話語(yǔ)，他或許就會(huì)還你一個(gè)很年夜的驚喜。觸摸童心，讓教導(dǎo)閃動(dòng)著生命的色彩，讓生活充斥教導(dǎo)的靈性。四、愛(ài)就是耐心、愛(ài)就是寬容當(dāng)先生的見(jiàn)過(guò)的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊對(duì)照，比著比著，有些孩子越來(lái)越出類拔萃，有些孩子可就越來(lái)越?jīng)]自信了。和同事們聊起來(lái)，不僅是對(duì)自己的學(xué)生，就是對(duì)自己的孩子也這樣，因?yàn)槲覀円?jiàn)過(guò)的勤學(xué)生實(shí)在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做對(duì)照。這樣一來(lái)就對(duì)自己的孩子越來(lái)越?jīng)]耐心，越來(lái)越斤斤計(jì)較，給孩子更多的是指責(zé)、否定，而很少在某些方面確定他們。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)和孩子起一些不需要的沖突，我們就會(huì)一臉迷惑的說(shuō)：怎么管得了別人的孩子，就是不會(huì)管自己的孩子呢？五、愛(ài)就是無(wú)私、愛(ài)就是公平有人說(shuō)每個(gè)孩子都是失落落人間的天使，只不過(guò)是在墜落的歷程中把同黨折斷了，先生就是為天使縫補(bǔ)同____人。每個(gè)學(xué)生都盼望成為一個(gè)先生、同學(xué)眼中的勤學(xué)生，都盼望獲得先生的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個(gè)學(xué)生，如果在整個(gè)受教導(dǎo)階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在屈服或抗衡的南北極間游走，絕無(wú)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處。大學(xué)班主任教授教化工作總結(jié)____回首曩昔一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得配合發(fā)展的歷程中，心中充溢感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感想感染到在工作中賡續(xù)發(fā)展的愉快和對(duì)本身逐步樹(shù)立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我許多關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范的力量，是你們每一次班主任會(huì)議苦口婆心的囑托，讓我深深感想感染到班主任工作的緊張與巨大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教導(dǎo)教授教化研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!一、班級(jí)學(xué)生環(huán)境我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近____名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)本身的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，____名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻劃分為_(kāi)___個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)