20我們家的男子漢（教案）-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我們家的男子漢》。本節(jié)課屬于統(tǒng)編版四年級下冊的第六單元，單元主題為“成長的故事”?！段覀兗业哪凶訚h》通過講述“我”的弟弟成長過程中的幾個片段，展示了弟弟從小男子漢成長為真正男子漢的過程，表現(xiàn)了弟弟樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習過類似的成長故事，如《小英雄雨來》《小守門員和他的觀眾們》等，對成長故事的主題有了一定的了解。

2.學生已經(jīng)學習過描寫人物的方法，如外貌、語言、動作等，能夠運用這些方法來描寫人物。

3.學生已經(jīng)學習過如何通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點，如《小英雄雨來》通過描寫雨來救人的事例，表現(xiàn)了雨來的勇敢品質(zhì)。

4.學生已經(jīng)學習過如何通過語言描寫來表現(xiàn)人物的心理，如《小守門員和他的觀眾們》通過描寫守門員和觀眾們的對話，表現(xiàn)了守門員的心理變化。

5.學生已經(jīng)學習過如何通過環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物的心情，如《我們家的男子漢》通過描寫弟弟摔倒時的環(huán)境，表現(xiàn)了弟弟的堅強品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下幾個方面進行：

1.語言能力：通過學習《我們家的男子漢》，學生能夠理解和運用課文中的生詞和句子，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析課文中的具體事例，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習課文中的家庭親情主題，學生能夠培養(yǎng)對家庭和親情的理解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：學生能夠通過分析課文中的描寫手法和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)審美情趣，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文中的成長故事，學生能夠培養(yǎng)樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《我們家的男子漢》，掌握課文中的人物描寫方法，并能夠運用這些方法來描寫人物。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）理解課文內(nèi)容：學生需要理解課文講述了“我”的弟弟從小男子漢成長為真正男子漢的過程，以及弟弟樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)。

（2）掌握人物描寫方法：學生需要掌握課文中的描寫方法，如外貌、語言、動作等，能夠運用這些方法來描寫人物。

（3）運用人物描寫方法：學生需要能夠運用所學的描寫方法，通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點，如弟弟摔倒時的勇敢、樂觀等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解和運用人物描寫方法，以及通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點。具體來說，教學難點包括以下幾個方面：

（1）理解人物描寫方法：學生可能對如何運用外貌、語言、動作等描寫方法來表現(xiàn)人物的特點感到困惑。

（2）運用人物描寫方法：學生可能不知道如何通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點，如弟弟摔倒時的勇敢、樂觀等。

（3）表現(xiàn)人物特點：學生可能難以通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點，如弟弟摔倒時的勇敢、樂觀等。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）講解和示范：教師可以詳細講解人物描寫方法，并通過示范來展示如何運用這些方法來描寫人物。

（2）小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。

（3）實踐活動：教師可以設計實踐活動，讓學生通過動手操作來運用人物描寫方法，如角色扮演、寫作練習等。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音響等。

2.課程平臺：語文教學平臺，提供課文內(nèi)容、教學資源等。

3.信息化資源：課文PPT課件、人物描寫方法的教學視頻、角色扮演的示范視頻等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、實踐活動（如角色扮演、寫作練習等）。

5.教學輔助工具：人物描寫方法的卡片、角色扮演的道具等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們家的男子漢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表現(xiàn)勇氣和堅強的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索男子漢的品質(zhì)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解男子漢的基本概念。男子漢是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了男子漢在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)樂觀、勇敢、堅強這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與男子漢品質(zhì)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示男子漢品質(zhì)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“男子漢品質(zhì)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了男子漢品質(zhì)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對男子漢品質(zhì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解課文內(nèi)容：學生能夠理解和掌握《我們家的男子漢》這一章節(jié)的內(nèi)容，理解弟弟從小男子漢成長為真正男子漢的過程，以及弟弟樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)。

2.掌握人物描寫方法：學生能夠理解和掌握課文中的描寫方法，如外貌、語言、動作等，并能夠運用這些方法來描寫人物。

3.運用人物描寫方法：學生能夠運用所學的描寫方法，通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點，如弟弟摔倒時的勇敢、樂觀等。

4.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力：學生能夠通過分析課文中的具體事例，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)對家庭和親情的理解和尊重：學生能夠通過學習課文中的家庭親情主題，培養(yǎng)對家庭和親情的理解和尊重，提高文化素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)審美情趣：學生能夠通過分析課文中的描寫手法和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)審美情趣，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。

7.樹立正確的價值觀：學生能夠通過學習課文中的成長故事，培養(yǎng)樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

8.提高語言表達能力：學生能夠理解和運用課文中的生詞和句子，提高語言表達能力。

9.提高解決問題的能力：學生能夠通過分析課文中的具體事例，提高解決問題的能力。

10.提高對文學作品的理解和鑒賞能力：學生能夠通過分析課文中的描寫手法和表現(xiàn)手法，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《我們家的男子漢》全文，并回答以下問題：

（1）弟弟從小男子漢成長為真正男子漢的過程是什么？

（2）弟弟有哪些樂觀、勇敢、堅強的品質(zhì)？

（3）課文中運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)弟弟的特點？

2.人物描寫練習：請學生選擇一個熟悉的人物，運用外貌、語言、動作等描寫方法，通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點。

3.寫作練習：請學生以“我家的男子漢”為題，寫一篇作文，描述自己家中一位男子漢的成長故事和品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如對課文內(nèi)容的理解不準確、回答問題的語言表達不清晰等，并提出改進建議。

2.人物描寫練習：批改學生的描寫練習，指出存在的問題，如對描寫方法的運用不當、對人物特點的表現(xiàn)不夠突出等，并提出改進建議。

3.寫作練習：批改學生的寫作練習，指出存在的問題，如對家庭親情主題的表現(xiàn)不深刻、對男子漢品質(zhì)的描述不夠準確等，并提出改進建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀與課文《我們家的男子漢》相關(guān)的閱讀材料，如《小英雄雨來》《小守門員和他的觀眾們》等成長故事，以及關(guān)于男子漢品質(zhì)的文學作品。同時，推薦學生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于男子漢品質(zhì)的紀錄片、電影等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對男子漢品質(zhì)的理解和認識。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，通過觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)身邊的男子漢，并學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實踐教學：通過角色扮演、寫作練習等實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)：運用多媒體投影儀、電腦等硬件資源，結(jié)合語文教學平臺，提供豐富的教學資源，增加課堂的互動性和趣味性。

3.小組合作學習：通過分組討論、小組合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生可能因為害羞、內(nèi)向等原因，參與度不高，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學中，如果只依賴講解和示范，可能會使課堂顯得枯燥，影響學生的學習興趣。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式可能過于注