Unit6WorkquietlyALet’stalk教案課時(shí)Unit6Workquietly(PartA)語(yǔ)篇內(nèi)容PartALet’stalk語(yǔ)篇類型對(duì)話課語(yǔ)篇分析What：What:本課語(yǔ)篇為日常對(duì)話學(xué)習(xí)，內(nèi)容圍繞動(dòng)物園里動(dòng)物們正在做的活動(dòng)展開(kāi)。ChenJie和Mike在參觀動(dòng)物園時(shí)遇到熊貓正在吃竹子，小猴子正在和媽媽玩耍，大象正在喝水。Why：作者通過(guò)ChenJie和Mike在參觀動(dòng)物園時(shí)的情景，讓學(xué)生感知語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，同時(shí)使學(xué)生感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。How：該對(duì)話是比較典型的日常對(duì)話，涉及小學(xué)生日?；顒?dòng)交流的詞匯eatinglunch，playing,drinkingwater；交流正在做的活動(dòng)時(shí)使用的核心語(yǔ)言，如“—Whatis/are＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞ing形式(＋其他)？—主語(yǔ)＋is/are＋動(dòng)詞ing形式(＋其他)．”，該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：Let’stry1·能夠理解Let'stry中的聽(tīng)力內(nèi)容，完成聽(tīng)力題目2·能夠初步感知核心句型Let’stalk1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演3.能夠在情境中運(yùn)用句型“—Whataretheydoing?—They'reeatinglunch.”“—What'sthelittlemonkeydoing?—It'splayingwithitsmother!"詢問(wèn)并回答正在做的事情4.能夠在語(yǔ)境中理解詞匯eatinglunch,bamboo,its的意思，并能正確發(fā)音完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心短語(yǔ)】eatinglunch，playing,drinkingwater【核心句型】“—Whatis/are＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞ing形式(＋其他)？—主語(yǔ)＋is/are＋動(dòng)詞ing形式(＋其他)．”.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.在情境中運(yùn)用句型“—Whataretheydoing?—They'reeatinglunch.”“—What'sthelittlemonkeydoing?It'splayingwithitsmother!”詢問(wèn)并回答正在做的事情。2.能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)正在做的事情的問(wèn)答小對(duì)話。資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.Warmup&Revision復(fù)習(xí)舊知；熱身并鞏固之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；開(kāi)啟本課語(yǔ)篇話題，引導(dǎo)學(xué)生感知本課故事發(fā)生的情境。1.Let’schantAnimals,animalsareeverywhere2.Sharpeyes復(fù)習(xí)舊知Drinking,running...學(xué)生是否能夠跟唱能否讀出現(xiàn)在分詞設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant，讀單詞幫助學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)已有知識(shí)，并為本課新知做鋪墊。通過(guò)回憶問(wèn)答練習(xí)，檢查對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況，為后面做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)2.Let’stryandLet’stalk在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中動(dòng)物們正在做的活動(dòng)；(學(xué)習(xí)理解)Let’stry呈現(xiàn)動(dòng)物園圖片Wherearethey?At/Inthezoo.Whatdotheysee?Birds/tigersListenandtickWhatarethebirds/tigersdoing?Thebirdsareflying.Itisrunningveryfast!Let’stalkDoyouwanttoseemoreanimalsinthezoo?Let’sgo!ListenandtickWhatanimalsaretheylookingat?ThinkandsayListenandfillThinkandfill教師觀察學(xué)生完成匹配活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拼讀單詞和拓展詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心詞匯和語(yǔ)言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)觀看對(duì)話視頻，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)展拼讀能力，積累并拓展詞匯。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)3.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹對(duì)話中動(dòng)物們的活動(dòng)）（應(yīng)用實(shí)踐）1.Viewandguess2.Viewandchoose3.Listenandcheck4.Languagefocus5.Goodtoknow6.Let’swatch7.Listenandimitate8.Roleplay9.Readandfill根據(jù)圖片，猜猜內(nèi)容。判斷核對(duì)答案歸納總結(jié)教師觀察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)4.創(chuàng)編對(duì)話和說(shuō)句子（遷移創(chuàng)新）1.Makeanewdialogue2.C