生活日記范文(篇一)生活日記范文(篇一)日記的格式要求

第一行要記上某年某月某日，星期幾，天氣狀況(晴、陰、雨)，正文寫日記的基本內(nèi)容。日記的分類，一般分生活日記、觀察日記、隨感日記三種。

生活日記就是把自己每天經(jīng)歷的生活、學(xué)習(xí)以及工作情況挑選著記錄下來。

觀察日記就是對于自己的生活日記進一步精細化，描述生活的某一個側(cè)面，通過有目的的、細致的觀察，較為完整地把它記錄下來，類似一篇記敘文。隨感的日記大多就日常生活中發(fā)生的某一個事件、某篇文章、某本書、某部電影等，抒發(fā)自己的個人想法。

寫日記的基本要求

一是堅持。寫日記最大的敵人就是無法堅持每天書寫，所以，必須提出明確要求：每天堅持買沒有任何借口。周國平先生建議，尤其是開始的時候，必須每天都寫，來不及就第二天補寫，絕不偷懶，絕不姑息自己，這樣才能形成習(xí)慣。

二是認真。日記不可能每天長篇大論，但是對觸動了自己的事情和心情要仔細寫，努力尋找確切的表達，絕不馬虎，絕不敷衍自己，這樣的日記才有價值和意義，如果每天是幾句流水賬，慢慢就會失去寫日記的興趣。所以，在學(xué)習(xí)緊張忙碌的時候，先寫一個綱要，在周末和假期的時候，再補充完善。對于中小學(xué)生來說，認真，還意味著盡可能用鋼筆而不是中性筆，把寫日記作為練習(xí)寫字的手段。

三是真實。日記的內(nèi)容一定要記真人真事，如實記錄，不要弄虛作假。

范文：吃魷魚

今天我給媽媽買了六串魷魚，我自己吃了四串，我同學(xué)吃了一串，其實一開始還剩四串。但是后來我就一直吃呀吃呀吃呀，就只剩一串了。

我的借口是，反正我媽不會吃的。后來我動了惻隱之心，給媽媽留了一串。我聽到媽媽回來了，舉著魷魚跑過去說：“媽媽!給你吃魚魚!”

媽媽開心地接過去，我說：“都是須須!”媽媽說：“我最喜歡吃須須了!”結(jié)果爸爸突然說：“吃魷魚就魷魚嘛，還魚魚!”媽媽生氣地說：“人家說的是須須!不是魚魚!”

最后，媽媽吃了一口須，說，真好吃，小馬長大了!

生活日記范文(篇二)開始雕刻，我個人的特色。

蕓蕓眾生中，我發(fā)現(xiàn)了相同的面孔。

近乎了冷峻的面孔倦怠的眼神，透露出無奈和痛苦。

那是掙扎在題海中的學(xué)子們在燈夜戰(zhàn)時的表情；眼看著日歷上寫著星期日卻又在校上課時的表情；那是明明放假卻又不得不生在家里做作業(yè)時的表情。。。

充滿自信的眼神，微笑著的面孔，幾許興奮和滿足。

那是在幾翻思索后做出的數(shù)學(xué)題時欣慰的表情；那是在挑燈夜戰(zhàn)后博得的佳績讓學(xué)子們?nèi)杠S的表情。。。

一次次的，我開始明白什么叫苦中作樂。不在抱怨生活的無奈，開始學(xué)會用微笑面對生活。

我行走不斷的人流中，平凡的如同一只螞蟻，即便在某一刻，遇到了同樣的表情，我還是我。沒有被世俗所淹沒的我，我驕傲的宣示：我是平凡中的獨特！我用自信和樂觀面對生活！

我用真心寫成日記，記錄那最原始的美麗，翻著青春日記，心里莫名的歡喜。

那本青春日記里流出了一種叫做幸福的東西。

生活日記范文(篇三)今天，我把《安妮日記》這本曠世著作讀完后，深有感觸。

她是出生在德國法蘭克福的猶太女孩。13時她收到一個日記本作為生日禮物，從此她用這個本子記錄了和家人為逃避xxx迫害躲在密室里度過的兩年隱蔽生活。在距離16歲生日只差3個月的時候，她死在貝爾森集中營里。1947年，她死里逃生的父親將她遺留的日記出版。這本被轉(zhuǎn)譯成幾十種語言的日記讓她的名字深深的烙在了人們的心中，她就是安妮·弗蘭克。

安妮的日記從1942年6月12日寫道1944年8月1日，記載了她遇難前兩年藏身密室的生活與情感。她一直對生活充滿希望，只是悲傷。痛苦。別離讓她過早的體會到人生的苦與悲。但她的文字讓我們看到了她的堅強和自信。

當(dāng)我讀到“只要我還活著，能看到這陽光，這無云的天空，我就不可能不幸福!”這句話時，我被深深震撼了，安妮是多么的堅強與自信，她對生活有多么大的憧憬，對外面有多么大的向往。

當(dāng)我讀完這本書，安妮這個名字在我腦海久久不能抹去她是多么的堅強啊!

安妮死后，他的日記被翻譯成55種文字，銷售約2400萬冊，成為僅次于圣經(jīng)的一本最暢銷的讀物。

在這本書中，我學(xué)到了堅強。勇敢與自信，希望你們也能讀讀這本《安妮日記》。

生活日記范文(篇四)今天一個人在家閑著無聊，信手拿起一本《少年日記》來翻閱。里面寫到：日記可以促進學(xué)習(xí)，日記可以使你發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。細細琢磨，確有其理。我向來沒有寫過日記，這時有所感悟，便暗下決心要從即日起寫日記！能否做到，就看我有無恒心了。

按照爸爸的要求，記好日記的主要任務(wù)是為了促進寫作能力的提高；日記的內(nèi)容要豐富多樣，原則是：記事真實簡潔明暢，內(nèi)容充實多樣健康。

我的思想離開我去流浪，現(xiàn)在走上一條友善的小徑。我摒除一切激烈的悲傷，停下來，閉上眼睛，在某些遙遠的時間和地點的氣味里軟弱下來，這種氣味是我自己憑著對生活的謙卑掙扎保存下來的。人只生活在昨天里?，F(xiàn)在只是各種欲望的赤裸期盼留住記憶。

生活日記范文(篇五)讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！——銘文

初三的生活很黑暗。至少，我是這么想的。連窗簾都拉得緊緊的，似乎沒有人覺得一點陽光就足以活得精彩，連我都忘了。偶爾去露天操場，只是低著頭縮在自己的影子里——躲避陽光。

周考的分數(shù)時高時低，忍不住皺眉。好灰暗，我在日記里寫了幾句：我的人生就像永遠的黑夜。

直到那天，我不知道哪個調(diào)皮的蛋不小心打開了窗簾的一角。一股暖暖的光從窗玻璃里射進來，打在我的桌子上，讓我眼前一亮：陽光！突然想起哲學(xué)家赫拉克利特的一句話：“太陽每天都是新的?！钡俏矣卸嗌偬鞗]有沐浴陽光了？心血來潮，帶著同桌跑出教室，站在走廊上，任由陽光隨意親吻我的臉。我心中長久以來陰暗潮濕的情緒被一掃而光。

站在我身邊，沉默的同桌也笑著說：‘其實我們的生活不僅僅是關(guān)于中考，還需要一點陽光?！?/p>

我也笑了。從那以后，我每天總是在同學(xué)來學(xué)校之前早早到達，打開窗戶，告訴大家要記得給陽光讓路，讓它滲透到我們的心里。也開始放棄長期熱衷的灰色調(diào)寫作風(fēng)格，學(xué)習(xí)語文老師倡導(dǎo)的“陽光作文”。那些文字是溫暖的，讓靈魂有一種明亮的感覺。生活充滿陽光，我知道這一天已經(jīng)到來。

是的，向日葵，總是面朝太陽。永遠需要陽光的花朵，金色的花瓣，飽滿而熱情，象征著青春的活力。就像我們這群生活在城市角落，為了升學(xué)什么都忘了的孩子。需要陽光，需要動力，需要像陽光一樣溫暖的無限熱情。

大家都認同我。我笑了。

那天晚上，我在日記里加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！

生活日記范文(篇六)暮省mùshěng，暮省是共讀共寫共同生活中的另—種表達方式。它可以是師生的對話，師生之間通過日記、批注等手段，互相編制有意義的生活。教師與學(xué)生用日記記錄自己的成長，可以用詞語互相激勵、撫慰，使暮省成為一種日常工作的生活方式；它也可以是日記里的真情表達，學(xué)生每天在完成作業(yè)以后，思考與反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來。關(guān)于暮省，本意是“給心靈加油”。把一天的精華寫下來，在反思中不斷進步。讓孩子養(yǎng)成反思的習(xí)慣，無疑是暮省的重要價值。如果能讓日記伴隨自己的人生，如果能堅持記錄自己的生活，反思自己的行為，每個人都可以不斷挑戰(zhàn)自我。暮鼓晨鐘，晨誦暮省，能夠給孩子們許多心靈的震撼。

此詞語來自成語晨參暮省，原意是晨起參拜致敬，傍晚省視問安。

生活日記范文(篇七)“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會。數(shù)學(xué)日記不僅真實地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它相對客觀地再現(xiàn)了教與學(xué)的互動情況。通過日記的方式，學(xué)生可以對自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數(shù)學(xué)日記”去觀察生活。

數(shù)學(xué)日記要記的是自己對數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、思考、感受以及采用的數(shù)學(xué)方法等，數(shù)學(xué)日記記錄的東西不局限在某個方面，它的材料和內(nèi)容是無拘無束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……

1.寫數(shù)學(xué)認知

學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利于學(xué)生溫故知新，加深對數(shù)學(xué)知識尤其是對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握，督促學(xué)生有目的地對知識點進行整理，以實現(xiàn)新知的內(nèi)化。

例如一位同學(xué)在學(xué)完認識“米、厘米”后寫的一則數(shù)學(xué)日記：“今天我們認識了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的腳長19厘米，爸爸的腳長26厘米，我比爸爸的腳短7厘米?！?/p>

以前在教學(xué)這一內(nèi)容時，學(xué)生對厘米的長度很模糊，通過實踐記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生不僅對厘米長度有了進一步的認識，而且對“比……多……，比……少……”的數(shù)學(xué)題得到了實踐。

2.寫數(shù)學(xué)活動

學(xué)生在寫數(shù)學(xué)日記時，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的；在學(xué)習(xí)的過程中，小組討論交流時，是怎樣說的，怎樣想的，同學(xué)怎樣說的，老師怎樣說的；在進行小組合作學(xué)習(xí)時，自己是怎樣做的，同學(xué)是怎樣做的，老師是怎樣指導(dǎo)的。這樣，寫數(shù)學(xué)活動的過程，就是自己向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，也是自己對知識總結(jié)的一個過程。

3.寫數(shù)學(xué)思考

寫數(shù)學(xué)思考，是學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的主要內(nèi)容，可以寫反思：如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，還可以寫回答問題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師和學(xué)生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋梁，能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對知識的掌握、理解程度，以及學(xué)生對講課方法的建議。

例如：有的學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫到：“老師，你知道嗎，最近一段時間我上課老是走神，精力不集中……”有的同學(xué)寫到：“王老師，你講得太慢了，有時也太啰唆了?！边€有的同學(xué)在日記中寫到：“我們好想在課堂上多做一些數(shù)學(xué)游戲，能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，效果會更好些?！?/p>

由此可以看出，數(shù)學(xué)日記就如同一面鏡子，時刻提醒教師不斷了解學(xué)生，改進教法。

4.寫數(shù)學(xué)應(yīng)用

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫應(yīng)用型的數(shù)學(xué)日記，會極大地開闊學(xué)生的知識視野，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生解決日常生活中實際問題的能力。

再看這位同學(xué)寫的：“今天下午放學(xué)后，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋l元8角5分；買了4個面包，每個面包1元1角5分；還買了一袋面粉，23元6角，我是這樣計算的，1袋巧克力和1個面包加在一起正好是3元，再乘以數(shù)量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，與發(fā)票上的一致。”

從這則日記我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，主動地運用數(shù)學(xué)知識“簡便運算”來解決生活中的實際問題，學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記，不僅理解了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，還學(xué)會了從數(shù)學(xué)的角度去觀察與體驗生活。

總之，寫數(shù)學(xué)日記是一種重要的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動，更在他們內(nèi)心深處留下了數(shù)學(xué)的烙印，能使學(xué)生更廣泛地接觸生活，更細致地觀察生活，有效地實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。實現(xiàn)了學(xué)科間的整合，縮短了教師和學(xué)生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數(shù)學(xué)日記吧，“數(shù)學(xué)日記”可以給他們一雙數(shù)學(xué)的眼睛，體驗數(shù)學(xué)生活，享受數(shù)學(xué)思維帶來的豐厚回報。

生活日記范文(篇八).星期四

今天一個人在家閑著無聊,信手拿起一本《少年日記》來翻閱。里面寫到：日記可以促進學(xué)習(xí)，日記可以使你發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘