第第頁(yè)中班美術(shù)看彩燈教案（集錦5篇）中班美術(shù)看彩燈教案第1篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。2、區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗。3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛，培育幼兒積極的情感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。四、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)重要是針對(duì)中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點(diǎn)，來(lái)采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的愛(ài)好，區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，漸漸使畫出的人物更實(shí)在、更生動(dòng)。由于中班幼兒對(duì)四周環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒察看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：過(guò)節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣裳？衣裳的顏色是怎樣的？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的愛(ài)好。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)察看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫面更明麗。在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。同時(shí)，在察看、賞識(shí)彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，漸漸克服顏色使用混亂的現(xiàn)象?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在角落里呈現(xiàn)出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的愛(ài)好。五、活動(dòng)流程介紹元宵節(jié)——賞識(shí)討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和明麗奪目的各色衣裳使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加美麗。說(shuō)明此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。2、賞識(shí)討論。①建議在賞識(shí)范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣裳和頭發(fā)有什么不同？說(shuō)明通過(guò)討論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。②老師還可引導(dǎo)幼兒察看：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)本身看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說(shuō)明以上設(shè)問(wèn)重要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)本身所見(jiàn)的愛(ài)好。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。③討論作畫方法。建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3、幼兒創(chuàng)作（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說(shuō)明畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。（3）手指點(diǎn)畫彩燈。建議如在點(diǎn)畫彩燈過(guò)程中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒漸漸有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要激勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特別美麗？5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆極多先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落加添節(jié)日氣氛。六、活動(dòng)反思：《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面實(shí)在的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用本身喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。中班美術(shù)看彩燈教案第2篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。2.區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛，培育幼兒積極的情感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。四、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)重要是針對(duì)中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點(diǎn)，來(lái)采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的愛(ài)好，區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，漸漸使畫出的人物更實(shí)在、更生動(dòng)。由于中班幼兒對(duì)四周環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒察看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：過(guò)節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣裳？衣裳的顏色是怎樣的？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的愛(ài)好。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)察看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫面更明麗。在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。同時(shí)，在察看、賞識(shí)彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，漸漸克服顏色使用混亂的現(xiàn)象?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在角落里呈現(xiàn)出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的愛(ài)好。五、活動(dòng)流程介紹元宵節(jié)——賞識(shí)討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）1．介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和明麗奪目的各色衣裳使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加美麗。說(shuō)明此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。2．賞識(shí)討論。①建議在賞識(shí)范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣裳和頭發(fā)有什么不同？說(shuō)明通過(guò)討論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。②老師還可引導(dǎo)幼兒察看：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)本身看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說(shuō)明以上設(shè)問(wèn)重要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)本身所見(jiàn)的愛(ài)好。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。③討論作畫方法。建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3．幼兒創(chuàng)作（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說(shuō)明畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。（3）手指點(diǎn)畫彩燈。中班美術(shù)看彩燈教案第3篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。2、區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗。3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛，培育幼兒積極的情感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。四、設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)重要是針對(duì)中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié)，只畫基本部分的特點(diǎn)，來(lái)采納慶祝華人新年，弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的愛(ài)好，區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，漸漸使畫出的人物更實(shí)在、更生動(dòng)。由于中班幼兒對(duì)四周環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒察看自身及同伴，看看衣著上與平常有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：過(guò)節(jié)了，我們一般都穿什么樣的衣裳？衣裳的顏色是怎樣的？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的愛(ài)好。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)察看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的'顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫面更明麗。在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。同時(shí)，在察看、賞識(shí)彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，漸漸克服顏色使用混亂的現(xiàn)象?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在角落里呈現(xiàn)出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的愛(ài)好。五、活動(dòng)流程介紹元宵節(jié)——賞識(shí)討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和明麗奪目的各色衣裳使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加美麗。說(shuō)明此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。2、賞識(shí)討論。①建議在賞識(shí)范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣裳和頭發(fā)有什么不同？說(shuō)明通過(guò)討論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。②老師還可引導(dǎo)幼兒察看：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)本身看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說(shuō)明以上設(shè)問(wèn)重要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)本身所見(jiàn)的愛(ài)好。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。③討論作畫方法。建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3、幼兒創(chuàng)作（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說(shuō)明畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。（3）手指點(diǎn)畫彩燈。建議如在點(diǎn)畫彩燈過(guò)程中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒漸漸有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要激勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特別美麗？5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆極多先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落加添節(jié)日氣氛。六、活動(dòng)反思：《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面實(shí)在的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用本身喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。中班美術(shù)看彩燈教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。2、區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛，培育幼兒積極的情感。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、知道同一種顏色有深淺之分。2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。四、活動(dòng)流程介紹元宵節(jié)——賞識(shí)討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和明麗奪目的各色衣裳使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加美麗。說(shuō)明：此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。2、賞識(shí)討論。①建議在賞識(shí)范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣裳和頭發(fā)有什么不同？說(shuō)明通過(guò)討論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。②老師還可引導(dǎo)幼兒察看：畫面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)本身看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說(shuō)明以上設(shè)問(wèn)重要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)本身所見(jiàn)的愛(ài)好。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的`機(jī)會(huì)。③討論作畫方法。建議老師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3、幼兒創(chuàng)作（1）老師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說(shuō)明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。（3）手指點(diǎn)畫彩燈。建議如在點(diǎn)畫彩燈過(guò)程中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒漸漸有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要激勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特別美麗？5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆極多。先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落加添節(jié)日氣氛。剪紙活動(dòng)：春天的花園活動(dòng)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)本身的意愿組合畫面。2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室四周?；顒?dòng)過(guò)程1、引入部分賞識(shí)春天的景物圖片、呈現(xiàn)老師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看花和蝴蝶的形態(tài)。師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小伙伴們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（呈現(xiàn)范圖）2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今日就要本身動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒察看：蝴蝶還少了什么東西？3）示范花的剪法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回引導(dǎo)（引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）4、評(píng)價(jià)呈現(xiàn)：將作品呈現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、乾凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈活動(dòng)名稱：救生圈活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙?；顒?dòng)室布置：收集各種款式的救生圈活動(dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)夏天里，天氣很熱，有什么方法使本身涼快？（幼兒泛講）賞識(shí)活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒察看這些救生圈上的各種圖案花紋。向幼兒介紹：夏天去游泳能使本身涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。2.討論制作方法：1）用蠟筆在救生圈上畫上本身喜愛(ài)的花紋與圖案。2）找本身喜愛(ài)的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。3）用顏料粉刷救生圈的顏色。三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身救生圈的價(jià)格讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。四、延長(zhǎng)“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)畫烏龜，激勵(lì)幼兒合理地布局畫面。2．通過(guò)賞識(shí)課件，感受畫面布局的緊要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》2．烏龜手偶。3．畫紙、勾線筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示烏龜手偶?！敖袢?，我請(qǐng)了我們的好伙伴來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”“烏龜不快樂(lè)了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”2．呈現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）（3）讓烏龜住在畫面中心，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜愛(ài)在水中心游來(lái)游去的了。）（4）出示一個(gè)小烏龜在中心，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄陋?dú)哦！”）請(qǐng)幼兒想想方法？（5）加添很多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！保?）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，何在哪個(gè)地方，烏龜最快樂(lè)呢？（2）幼兒繪畫，老師巡察引導(dǎo)。提示幼兒照料烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?）作品呈現(xiàn)。幼兒相互賞識(shí)、介紹作品，感受畫面布局的美。反思：畫面布局是幼兒比較難把握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過(guò)程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺(jué)總是不太美麗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。我更改了以往的繪畫模式：引起幼兒愛(ài)好→老師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺?，烏龜說(shuō)的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的緊要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過(guò)程中，老師的引導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中心，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧本身畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)呈現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出本身的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在父親身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中心殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是特別豐富的。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起賞識(shí)了同伴的畫，幼兒都能大膽地說(shuō)出本身畫的是什么，敘述本領(lǐng)也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為緊要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了肯定的效果。中班美術(shù)看彩燈教案第5篇設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，漸漸使畫出的人物更實(shí)在、更生動(dòng)。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)察看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫面更明麗。在設(shè)計(jì)中，使用水粉色?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。2、區(qū)分顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩明麗。3、知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)氣氛，培育幼兒積極的情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．彩色水