六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit6Keepourcityclean譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“recycle”,“reduce”,“reuse”,“garbage”,“rubbish”,“l(fā)itter”等，以及“Weneedto”,“Wecan”等句型，討論如何保持城市清潔。2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：recycle,reduce,reuse,garbage,rubbish,litter,pollution,environment,clean,city,keep,etc.2.句型：Weneedtokeepourcityclean.Wecanreduce/reuse/recyclegarbage.Weshouldnotlitter.etc.3.語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞need,can,should的用法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯和句型的正確使用，情態(tài)動(dòng)詞的用法。2.難點(diǎn)：句型的靈活運(yùn)用，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：課本，筆記本，彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)展示一些城市環(huán)境的圖片，讓學(xué)生討論城市環(huán)境的問題，引出本單元的主題。2.新課導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示本單元的核心詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：通過(guò)聽力、口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)本單元的核心詞匯和句型。4.應(yīng)用：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，討論如何保持城市清潔。板書設(shè)計(jì)：1.核心詞匯：recycle,reduce,reuse,garbage,rubbish,litter,pollution,environment,clean,city,keep,etc.2.核心句型：Weneedtokeepourcityclean.Wecanreduce/reuse/recyclegarbage.Weshouldnotlitter.etc.3.情態(tài)動(dòng)詞：need,can,should的用法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于如何保持城市清潔的短文。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都具有重要的作用。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到作業(yè)的目的、內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證作業(yè)的有效性和高效性。作業(yè)設(shè)計(jì)的目的1.鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以對(duì)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、合作能力等綜合素質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容1.詞匯和句型的復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元的核心詞匯和句型，如“recycle”,“reduce”,“reuse”,“garbage”,“rubbish”,“l(fā)itter”等，以及“Weneedto”,“Wecan”等句型。2.閱讀和聽力的練習(xí)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章，或者聽相關(guān)的英語(yǔ)錄音，以提高他們的閱讀和聽力能力。3.口語(yǔ)和寫作的練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)和寫作的練習(xí)，以提高他們的口語(yǔ)和寫作能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，或者寫一篇關(guān)于如何保持城市清潔的短文。2.口頭作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如進(jìn)行角色扮演，或者進(jìn)行小組討論。3.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行垃圾分類，或者進(jìn)行環(huán)保宣傳。作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.準(zhǔn)確性：作業(yè)的答案是否準(zhǔn)確，是否符合題目要求。2.完整性：作業(yè)的內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn)。3.創(chuàng)新性：作業(yè)是否有創(chuàng)新，是否有自己的獨(dú)立思考和見解。4.規(guī)范性：作業(yè)的格式是否規(guī)范，是否遵循了英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都具有重要的作用。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該充分考慮到作業(yè)的目的、內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證作業(yè)的有效性和高效性。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施是作業(yè)完成的過(guò)程，而作業(yè)反饋則是作業(yè)循環(huán)的一環(huán)，對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施1.清晰性：作業(yè)要求應(yīng)該清晰明確，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。2.可行性：作業(yè)難度應(yīng)該適中，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。3.指導(dǎo)性：教師應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生理解和完成作業(yè)。4.靈活性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)反饋1.及時(shí)性：作業(yè)反饋應(yīng)該及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.具體性：作業(yè)反饋應(yīng)該具體，指出學(xué)生的具體錯(cuò)誤和不足，以便學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。3.鼓勵(lì)性：作業(yè)反饋應(yīng)該具有一定的鼓勵(lì)性，既要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，也要肯定學(xué)生的進(jìn)步，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.持續(xù)性：作業(yè)反饋應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，持續(xù)提供反饋，以幫助學(xué)生不斷提高。作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與拓展為了提高作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性，教師可以在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入一些創(chuàng)新和拓展的元素。創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。2.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以將游戲元素融入到作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)，讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀拓展：教師可以推薦一些與課文相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。2.寫作拓展：教師可以設(shè)計(jì)一些寫作拓展作業(yè)，如寫英文日記、寫英文故事等。3.實(shí)踐拓展：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐拓展作業(yè)，如進(jìn)行社區(qū)服務(wù)、進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)等。作業(yè)設(shè)計(jì)的持續(xù)改進(jìn)1.學(xué)生反饋：教師可以定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和建議。2.同行交流：教師可以與其他教師進(jìn)行交流，分享作業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和心得。3.教學(xué)研究：教師可以進(jìn)行教學(xué)研究，探索更有效的作業(yè)設(shè)計(jì)方法和策略。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)