9日月明第一課時(shí)教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》一年級上冊第五單元第一課《9日月明》。本課是一首描繪月亮變化的詩歌，通過形象的描繪，讓學(xué)生感受月亮的美麗和變化。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)是生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀的訓(xùn)練。生字詞包括“月、明、日、夜”等，通過認(rèn)讀和組詞，讓學(xué)生掌握這些字詞的正確讀音和意義。朗讀方面，引導(dǎo)學(xué)生注意語音的輕重、節(jié)奏和感情，使學(xué)生在朗讀中感受到詩歌的美。

教學(xué)難點(diǎn)是理解詩歌的意境和韻味。通過圖片展示、動作演示、情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生在想象中感受月亮的變化，體會詩歌的意境。同時(shí)，通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻味。

教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文、作業(yè)布置和總結(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)。生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用游戲、組詞等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。課文朗讀環(huán)節(jié)，注重語音的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文。理解課文環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和意境。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，采用情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和朗讀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段和活潑多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)生字詞和朗讀課文，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀能力，使其能夠正確、流利地運(yùn)用漢語進(jìn)行交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過詩歌意境的感悟和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，使其能夠理解和分析詩歌的內(nèi)容和意境。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過朗讀和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的審美能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音、一些基本的字詞和簡單的句子。他們對語文學(xué)科有一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和書寫。此外，學(xué)生在生活中對月亮有一定的認(rèn)知，如月亮的變化、月亮與夜晚的關(guān)系等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對圖片和實(shí)物展示充滿興趣，因此通過展示月亮的圖片和實(shí)物模型，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過朗讀和討論來理解詩歌的意境。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過游戲、互動和動手操作的方式來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師可以采用互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩歌的意境方面，學(xué)生可能存在一定的困難，因?yàn)樗麄儗Τ橄蟮母拍詈蜕顚哟蔚囊饬x理解能力較弱。此外，對于一些生字詞的認(rèn)讀和書寫，學(xué)生可能也存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片展示、動作演示和反復(fù)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境，并給予學(xué)生足夠的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示月亮的圖片、實(shí)物模型和播放相關(guān)音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中感受月亮的變化，體會詩歌的意境。

2.互動式教學(xué)法：采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.朗讀教學(xué)法：注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的韻味和節(jié)奏。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示月亮的圖片、動畫和視頻，生動形象地展示詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如語音識別、互動游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實(shí)物模型：使用月亮的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地感受月亮的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.作業(yè)評價(jià)：通過布置適量的作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的意境和生字詞學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩歌內(nèi)容和生字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示月亮的圖片和播放相關(guān)音樂，引出詩歌主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的意境和生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的理解和朗讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詩歌的理解和朗讀技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和生字詞。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的理解和朗讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容和生字詞，掌握詩歌的理解和朗讀技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩歌理解和朗讀技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩歌相關(guān)的拓展資源（如其他古代詩歌、相關(guān)書籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌理解和朗讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.詩歌理解

-詩歌主題：通過閱讀和討論，使學(xué)生理解詩歌的主題和情感表達(dá)。

-詩歌意境：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌所描繪的意境，如月亮的變化和夜晚的氛圍。

-詩歌結(jié)構(gòu)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，讓學(xué)生了解詩歌的格式和特點(diǎn)。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞認(rèn)讀：教授生字詞的正確讀音，如“月、明、日、夜”等。

-生字詞組詞：通過組詞活動，讓學(xué)生掌握生字詞的正確用法和意義。

-生字詞書寫：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

3.朗讀技巧

-語音輕重：引導(dǎo)學(xué)生注意語音的輕重，使學(xué)生在朗讀中能夠表達(dá)出詩歌的韻律感。

-節(jié)奏停頓：教授學(xué)生朗讀的節(jié)奏和停頓，使學(xué)生在朗讀中能夠表達(dá)出詩歌的情感。

-感情表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生投入感情進(jìn)行朗讀，使學(xué)生在朗讀中能夠表達(dá)出詩歌的意境。

4.文化傳承

-古代詩歌：介紹古代詩歌的特點(diǎn)和魅力，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的古代詩歌文化。

-月亮文化：探討月亮在中國文化中的重要性和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感。

5.審美創(chuàng)造

-詩歌欣賞：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生能夠欣賞和感受詩歌的美。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

6.思維發(fā)展與提升

-想象力培養(yǎng)：通過詩歌意境的感悟和討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-思維訓(xùn)練：通過問題提問和小組討論，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-情感體驗(yàn)：通過詩歌的理解和朗讀，使學(xué)生在情感上與詩歌產(chǎn)生共鳴。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：通過詩歌中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩歌主題、詩歌意境、詩歌結(jié)構(gòu)

-詞句：月亮的變化、夜晚的氛圍、韻律感、情感表達(dá)

-板書設(shè)計(jì)：詩歌主題（月亮的變化）、詩歌意境（夜晚的氛圍）、詩歌結(jié)構(gòu)（韻律感、情感表達(dá)）

2.生字詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生字詞認(rèn)讀、生字詞組詞、生字詞書寫

-詞句：正確讀音、組詞活動、筆畫順序、結(jié)構(gòu)

-板書設(shè)計(jì)：生字詞認(rèn)讀（月、明、日、夜等）、生字詞組詞（例詞）、生字詞書寫（筆畫順序、結(jié)構(gòu)）

3.朗讀技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：語音輕重、節(jié)奏停頓、感情表達(dá)

-詞句：韻律感、情感、投入感情

-板書設(shè)計(jì)：語音輕重（輕重）、節(jié)奏停頓（停頓）、感情表達(dá)（情感、投入感情）

4.文化傳承

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古代詩歌、月亮文化

-詞句：古代詩歌特點(diǎn)、月亮象征意義

-板書設(shè)計(jì)：古代詩歌（特點(diǎn)、魅力）、月亮文化（象征意義）

5.審美創(chuàng)造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：詩歌欣賞、創(chuàng)作練習(xí)

-詞句：審美情感、審美創(chuàng)造能力

-板書設(shè)計(jì)：詩歌欣賞（審美情感）、創(chuàng)作練習(xí)（審美創(chuàng)造能力）

6.思維發(fā)展與提升

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：想象力培養(yǎng)、思維訓(xùn)練

-詞句：想象力、問題提問、小組討論、思維能力

-板書設(shè)計(jì)：想象力培養(yǎng)（想象力）、思維訓(xùn)練（問題提問、小組討論、思維能力）

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感體驗(yàn)、價(jià)值觀引導(dǎo)

-詞句：情感共鳴、正確價(jià)值觀、人生觀

-板書設(shè)計(jì)：情感體驗(yàn)（情感共鳴）、價(jià)值觀引導(dǎo)（正確價(jià)值觀、人生觀）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.詩歌理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩歌的主題和情感表達(dá)，感受詩歌所描繪的意境，如月亮的變化和夜晚的氛圍。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，如“月、明、日、夜”等，并通過組詞活動，掌握生字詞的正確用法和意義。

3.朗讀技巧：學(xué)生能夠注意語音的輕重，掌握朗讀的節(jié)奏和停頓，并投入感情進(jìn)行朗讀，表達(dá)出詩歌的韻律感和情感。

4.文化傳承：學(xué)生能夠了解古代詩歌的特點(diǎn)和魅力，以及月亮在中國文化中的重要性和象征意義。

5.審美創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞和感受詩歌的美，并能夠進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。

6.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過詩歌意境的感悟和討論，培養(yǎng)想象力，并通過問題提問和小組討論，訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過詩歌的理解和朗讀，與詩歌產(chǎn)生情感共鳴，并樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

當(dāng)堂檢測：

1.詩歌理解：請學(xué)生用幾句話概括詩歌的主題和情感表達(dá)