《筆算乘法》教案三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版《筆算乘法》。本章節(jié)主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我們會(huì)通過舉例講解，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用乘法口訣，提高他們的計(jì)算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在教學(xué)本章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法和簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的加減法知識(shí)拓展到乘法，進(jìn)一步豐富他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中，提高他們的解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的四個(gè)方面：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、數(shù)學(xué)思考。

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際問題，并提高計(jì)算能力。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4.數(shù)學(xué)思考：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和分析，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在掌握乘法知識(shí)的同時(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力、合作能力以及解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。

2.靈活運(yùn)用乘法口訣解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過具體的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)筆算，加深對(duì)筆算方法的理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分步驟講解、引導(dǎo)學(xué)生畫圖輔助理解、提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

突破策略：

1.采用直觀教具和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生清晰地看到筆算過程，從而更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。

3.注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出問題、分享思路，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、競(jìng)賽、小組合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《筆算乘法》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材相關(guān)章節(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《筆算乘法》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)筆算方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與兩位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《筆算乘法》是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要章節(jié)，本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法、乘法口訣的應(yīng)用以及解決實(shí)際問題。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

-筆算乘法的基本步驟：將兩位數(shù)和一位數(shù)分別寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，然后按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-相同數(shù)位對(duì)齊：在計(jì)算過程中，需要將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，以便進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算。

-逐位相乘：從個(gè)位數(shù)開始，將一位數(shù)依次與兩位數(shù)的每一位數(shù)相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置上。

-進(jìn)位：當(dāng)一位數(shù)與兩位數(shù)的十位數(shù)相乘時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位，需要將進(jìn)位加到下一位上。

2.乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣的記憶方法：通過乘法口訣，可以快速計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘積。

-乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用：在解決實(shí)際問題時(shí)，可以運(yùn)用乘法口訣來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

3.解決實(shí)際問題

-問題的理解：在解決實(shí)際問題時(shí)，需要明確問題的要求，理解問題中的數(shù)量關(guān)系。

-列式計(jì)算：根據(jù)問題的要求，列出相應(yīng)的算式，并按照筆算乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。

-結(jié)果的檢驗(yàn)：在計(jì)算出結(jié)果后，需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以下是對(duì)五個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：23×4

講解：

-首先，將23和4寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，即23=20+3，4=4。

-然后，按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(20+3)×4=20×4+3×4。

-接著，進(jìn)行逐位相乘的計(jì)算，即20×4=80，3×4=12。

-最后，將乘積相加，即80+12=92。

補(bǔ)充說明：

-此題重點(diǎn)在于理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，以及相同數(shù)位對(duì)齊和逐位相乘的方法。

-學(xué)生可以通過反復(fù)練習(xí)類似的題目，加深對(duì)筆算乘法的理解。

例題2：45×6

講解：

-將45和6寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，即45=40+5，6=6。

-按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(40+5)×6=40×6+5×6。

-進(jìn)行逐位相乘的計(jì)算，即40×6=240，5×6=30。

-將乘積相加，即240+30=270。

補(bǔ)充說明：

-此題重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握進(jìn)位的方法，當(dāng)一位數(shù)與兩位數(shù)的十位數(shù)相乘時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位。

-學(xué)生可以通過練習(xí)類似的題目，熟悉進(jìn)位的過程和計(jì)算方法。

例題3：36×7

講解：

-將36和7寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，即36=30+6，7=7。

-按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(30+6)×7=30×7+6×7。

-進(jìn)行逐位相乘的計(jì)算，即30×7=210，6×7=42。

-將乘積相加，即210+42=252。

補(bǔ)充說明：

-此題重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，以及相同數(shù)位對(duì)齊和逐位相乘的方法。

-學(xué)生可以通過反復(fù)練習(xí)類似的題目，加深對(duì)筆算乘法的理解。

例題4：54×8

講解：

-將54和8寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，即54=50+4，8=8。

-按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(50+4)×8=50×8+4×8。

-進(jìn)行逐位相乘的計(jì)算，即50×8=400，4×8=32。

-將乘積相加，即400+32=432。

補(bǔ)充說明：

-此題重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握進(jìn)位的方法，當(dāng)一位數(shù)與兩位數(shù)的十位數(shù)相乘時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生進(jìn)位。

-學(xué)生可以通過練習(xí)類似的題目，熟悉進(jìn)位的過程和計(jì)算方法。

例題5：72×9

講解：

-將72和9寫成加數(shù)和被加數(shù)的形式，即72=70+2，9=9。

-按照加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，即(70+2)×9=70×9+2×9。

-進(jìn)行逐位相乘的計(jì)算，即70×9=630，2×9=18。

-將乘積相加，即630+18=648。

補(bǔ)充說明：

-此題重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，以及相同數(shù)位對(duì)齊和逐位相乘的方法。

-學(xué)生可以通過反復(fù)練習(xí)類似的題目，加深對(duì)筆算乘法的理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成以下計(jì)算題，要求寫出計(jì)算過程和答案。

a.18×3

b.25×2

c.37×4

d.46×5

e.58×6

2.應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目要求，列出算式并計(jì)算答案。

a.小明有32個(gè)蘋果，他每天吃掉2個(gè)，請(qǐng)問他可以吃幾天？

b.一輛火車每小時(shí)可以行駛54公里，從甲地到乙地需要行駛12小時(shí)，請(qǐng)問甲地到乙地的距離是多少？

c.一箱飲料共有36瓶，如果每次取出4瓶，請(qǐng)問可以取幾次？

d.一個(gè)班級(jí)共有45名學(xué)生，如果每次選6名學(xué)生參加活動(dòng)，請(qǐng)問需要選出幾次才能選完？

e.一輛汽車載有60人，如果每次載4人，請(qǐng)問需要載幾次才能載完？

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的計(jì)算題進(jìn)行批改，檢查計(jì)算過程和答案是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤原因并給出正確答案。

2.對(duì)學(xué)生的應(yīng)用題進(jìn)行批改，檢查算式是否正確列出，計(jì)算過程和答案是否正確。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤原因并給出正確答案。

3.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算過程中的進(jìn)位錯(cuò)誤，可以建議學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位，或者使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算。

4.對(duì)于學(xué)生在應(yīng)用題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于列錯(cuò)算式的情況，可以建議學(xué)生在解題時(shí)仔細(xì)閱讀題目，理解題目的要求，并正確列出算式。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的地方，給予表揚(yáng)和肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.筆算乘法的步驟與方法

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、逐位相乘、進(jìn)位等。

詞：相同數(shù)位對(duì)齊、逐位相乘、進(jìn)位。

句：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是先將兩位數(shù)寫成加數(shù)的形式，然后將一位數(shù)與兩位數(shù)的每一位數(shù)相乘，最后將乘積相加并注意進(jìn)位。

板書設(shè)計(jì)：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

-相同數(shù)位對(duì)齊

-逐位相乘

-進(jìn)位

-舉例說明

2.乘法口訣的應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法以及實(shí)際應(yīng)用。

詞：乘法口訣、應(yīng)用。

句：乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算出兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘積，在解決實(shí)際問題時(shí)可以運(yùn)用乘法口訣來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

板書設(shè)計(jì)：

-乘法口訣

-記憶方法

-實(shí)際應(yīng)用

-舉例說明

3.解決實(shí)際問題的思路與步驟

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解問題的要求，列式計(jì)算，檢驗(yàn)結(jié)果。

詞：理解、列式、檢驗(yàn)。

句：在解決實(shí)際問題時(shí)，首先要理解問題的要求，然后根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算，最后檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

板書設(shè)計(jì)：

-解決實(shí)際問題的思路與步驟

-理解問題要求

-列式計(jì)算

-檢驗(yàn)結(jié)果教學(xué)反思首先，我覺得我在課前的準(zhǔn)備上做得不夠充分。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但并沒有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的了解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們能夠提前掌握本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在課堂中的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。為了提高課堂效果，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與，讓學(xué)生在課堂上保持高度的注意力。

再次，我在課堂練習(xí)的設(shè)置上有所欠缺。雖然我設(shè)計(jì)了幾個(gè)