2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理強(qiáng)基培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)：庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期物理強(qiáng)基培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)：庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度》課程緊密圍繞高中物理選修3-1教材中“靜電場(chǎng)”章節(jié)的內(nèi)容。庫侖定律作為靜電場(chǎng)基礎(chǔ)，是理解電荷相互作用的關(guān)鍵，本課程設(shè)計(jì)在鞏固學(xué)生先前學(xué)習(xí)的電荷知識(shí)基礎(chǔ)上，引入庫侖定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式和適用條件，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用庫侖定律解決實(shí)際問題。同時(shí)，課程深入探討電場(chǎng)強(qiáng)度的概念、計(jì)算及其與庫侖定律的關(guān)系，結(jié)合課本中的矢量場(chǎng)圖示，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)電勢(shì)、電場(chǎng)力等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計(jì)旨在深化學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在科學(xué)探究、物理觀念和科學(xué)思維方面。通過庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。通過探究電荷間的相互作用，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證庫侖定律，從而提升他們實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的技能。

2.物理觀念：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)、相互作用和能量等基本物理觀念的理解。在探討庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的過程中，學(xué)生將深化對(duì)電荷本質(zhì)、場(chǎng)概念的認(rèn)識(shí)，并建立起微觀現(xiàn)象與宏觀表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

3.科學(xué)思維：提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的能力。通過對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度分布的理解和計(jì)算，學(xué)生將發(fā)展邏輯推理、模型構(gòu)建和科學(xué)論證的思維方法。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的態(tài)度。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，激發(fā)他們繼續(xù)探索物理規(guī)律的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的解釋和預(yù)測(cè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)電荷的基本概念、靜電力的基本性質(zhì)有了初步了解，能夠運(yùn)用基本的電學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生也掌握了矢量運(yùn)算的基礎(chǔ)，如矢量的加法和減法，這為理解電場(chǎng)強(qiáng)度這一矢量概念打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生通常對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察有較高的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)和邏輯推理方面具備一定能力，能夠處理較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過圖形、模型和實(shí)例來理解和記憶概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先是庫侖定律適用條件的理解，如何判斷何時(shí)可以使用定律進(jìn)行計(jì)算；其次是電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量性質(zhì)，如何正確繪制電場(chǎng)線和理解電場(chǎng)強(qiáng)度的方向；再次是電場(chǎng)強(qiáng)度計(jì)算中的積分概念，對(duì)于部分學(xué)生來說，這可能是一個(gè)新的數(shù)學(xué)工具，需要時(shí)間適應(yīng)；最后，將理論知識(shí)應(yīng)用到具體問題中，如不規(guī)則電荷分布產(chǎn)生的電場(chǎng)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的空間想象能力和問題解決能力提出挑戰(zhàn)。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取和分析也是學(xué)生可能需要加強(qiáng)的技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講庫侖定律的基本原理、數(shù)學(xué)表達(dá)式和適用條件，為學(xué)生提供清晰的理論框架。結(jié)合物理史實(shí)，講解庫侖定律的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的探究精神的認(rèn)同。

2.討論法：針對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度概念和計(jì)算方法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，通過思想碰撞深化理解。討論題目可以涉及電場(chǎng)線的繪制、電場(chǎng)強(qiáng)度的方向判斷等難點(diǎn)問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列電場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定電荷間的相互作用力、繪制電場(chǎng)線等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受電場(chǎng)，從實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示電荷相互作用、電場(chǎng)線分布的動(dòng)態(tài)模擬，幫助學(xué)生建立直觀的物理圖像，提高對(duì)抽象概念的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用物理教學(xué)軟件，如PhET、EJS等，設(shè)計(jì)互動(dòng)模型，讓學(xué)生通過調(diào)整電荷位置、觀察電場(chǎng)變化，實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和深入研究。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果：

-案例教學(xué)法：通過具體案例分析，如計(jì)算特定電荷分布的電場(chǎng)強(qiáng)度，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

-交互式提問：在課堂上進(jìn)行即時(shí)問答，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-反饋機(jī)制：建立課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電荷之間的相互作用力是如何計(jì)算的？電場(chǎng)又是如何影響電荷的？”

展示一些關(guān)于電荷相互作用和電場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電場(chǎng)的存在和特點(diǎn)。

簡短介紹庫侖定律的基本概念和電場(chǎng)強(qiáng)度的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.庫侖定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解庫侖定律的基本概念、數(shù)學(xué)表達(dá)式和適用條件。

過程：

講解庫侖定律的定義，包括其數(shù)學(xué)表達(dá)式和適用范圍。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹庫侖定律的組成部分和原理。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解庫侖定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.電場(chǎng)強(qiáng)度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電場(chǎng)強(qiáng)度的特性和計(jì)算方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電場(chǎng)強(qiáng)度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算過程和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電場(chǎng)強(qiáng)度解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電場(chǎng)強(qiáng)度的未來發(fā)展或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括庫侖定律的基本概念、電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算和分析等。

強(qiáng)調(diào)庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度應(yīng)用的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)導(dǎo)論》、《電動(dòng)力學(xué)》等物理專業(yè)書籍，以深化對(duì)庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度理論的理解。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱物理學(xué)期刊中關(guān)于靜電場(chǎng)的研究論文，了解庫侖定律在現(xiàn)代物理學(xué)中的應(yīng)用和電場(chǎng)強(qiáng)度的最新研究成果。

-歷史資料：搜集與庫侖定律發(fā)現(xiàn)過程相關(guān)的歷史資料，如庫侖的實(shí)驗(yàn)筆記、與其他科學(xué)家的通信等，幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史背景。

-實(shí)驗(yàn)視頻：提供一系列電場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如電荷相互作用實(shí)驗(yàn)、電場(chǎng)線演示實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生能夠直觀地看到理論在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)。

-模擬軟件：推薦使用電場(chǎng)模擬軟件，如Multisim、Maxwell等，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)來探索電場(chǎng)的性質(zhì)和計(jì)算方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的物理書籍和文章，加深對(duì)靜電場(chǎng)理論的理解，了解物理學(xué)的最新發(fā)展。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與電場(chǎng)相關(guān)的課題，如電場(chǎng)在日常生活或工業(yè)中的應(yīng)用，進(jìn)行深入的調(diào)查研究。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與電場(chǎng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡單的靜電實(shí)驗(yàn)裝置，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)電場(chǎng)概念的理解。

-學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，可以是在課堂上，也可以是在線上論壇，分享他們對(duì)電場(chǎng)的研究心得和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們思考如何將電場(chǎng)理論應(yīng)用于新的領(lǐng)域，如新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，并嘗試提出創(chuàng)新性的解決方案。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生探索電場(chǎng)理論在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)中的電生理學(xué)、化學(xué)中的電化學(xué)等，促進(jìn)跨學(xué)科的融合和知識(shí)的綜合運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)①庫侖定律定義及其數(shù)學(xué)表達(dá)式

②庫侖定律的適用條件

③電場(chǎng)強(qiáng)度的定義及其計(jì)算方法

④電場(chǎng)線及其特點(diǎn)

⑤電場(chǎng)強(qiáng)度與庫侖定律的關(guān)系

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①使用生動(dòng)的圖示或動(dòng)畫來展示電荷間的相互作用力和電場(chǎng)線的分布，讓學(xué)生直觀地理解抽象概念。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制電場(chǎng)線或模擬電荷的運(yùn)動(dòng)，增加課堂的趣味性和參與感。

③利用色彩和形狀的變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加板書的視覺吸引力。

④引入與電場(chǎng)相關(guān)的趣味故事或?qū)嵗?，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

⑤設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題或小測(cè)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考和解決問題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和藝術(shù)趣味性相結(jié)合，既突出課程的重點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。課堂-通過提問：在課堂上提出與庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度相關(guān)的問題，了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)庫侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的理解和計(jì)算能力，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，同時(shí)也要肯定學(xué)生的正確回答和努力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：通過積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們知道只要繼續(xù)努力，就能取得更好的成績。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試引入了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和表達(dá)能力。

2.在教學(xué)手段上，利用多媒體資源和教學(xué)軟件，使抽象的電場(chǎng)概念變得直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配上還需要更加精準(zhǔn)，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入討論和學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的積極性。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間的把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)于小組討論的參與度問題，我將嘗試采用更多樣化的討論形式，比如角色扮演或辯論賽，以提高所有學(xué)生的參與熱情。此外，我還計(jì)劃引入更多的實(shí)時(shí)反饋機(jī)制，比如課堂小測(cè)驗(yàn)后的立即講解，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過這些措施，我希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握電場(chǎng)相關(guān)的物理知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用力

題目：兩個(gè)點(diǎn)電荷分別帶有+3C和-2C，它們之間的距離為5m。計(jì)算它們之間的相互作用力。

解答：根據(jù)庫侖定律，兩點(diǎn)電荷之間的相互作用力F由公式F=kQ1Q2/r^2給出，其中k是庫侖常數(shù)，Q1和Q2是兩個(gè)電荷的電量，r是它們之間的距離。代入給定的數(shù)值，我們得到F=k*(3C)*(-2C)/(5m)^2。計(jì)算得到相互作用力為F=8.99×10^9N·m^2/C^2*(3C)*(-2C)/(5m)^2=-1.08×10^7N。

2.計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度

題目：一個(gè)點(diǎn)電荷帶有-10C，距離它2m處的一個(gè)點(diǎn)電荷受到的電場(chǎng)強(qiáng)度是多少？

解答：電場(chǎng)強(qiáng)度E由公式E=kQ/r^2給出，其中Q是點(diǎn)電荷的電量，r是距離點(diǎn)電荷的距離。代入給定的數(shù)值，我們得到E=k*(-10C)/(2m)^2。計(jì)算得到電場(chǎng)強(qiáng)度為E=8.99×10^9N·m^2/C^2*(-10C)/(2m)^2=-1.49×10^7N/C。

3.繪制電場(chǎng)線

題目：一個(gè)正點(diǎn)電荷和一個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷分別位于平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)和(2,0)點(diǎn)，繪制這兩個(gè)點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)線。

解答：電場(chǎng)線從正點(diǎn)電荷出發(fā)，指向負(fù)點(diǎn)電荷。因?yàn)殡妶?chǎng)線是從正電荷指向負(fù)電荷的，所以在原點(diǎn)處電場(chǎng)線密集，而在(2,0)點(diǎn)處電場(chǎng)線稀疏。電場(chǎng)線應(yīng)該是從原點(diǎn)出發(fā)，向(2,0)點(diǎn)彎曲的曲線。

4.計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向

題目：一個(gè)正點(diǎn)電荷Q位于平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)電荷位于(2,0)點(diǎn)。計(jì)算該點(diǎn)電荷在(1,0)點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向。

解答：電場(chǎng)強(qiáng)度E由公式E=kQ/r^2給出，其中Q是點(diǎn)電荷的電量，r是距離點(diǎn)電荷的距離。在(1,0)點(diǎn)，距離原點(diǎn)的距離是1m，距離(2,0)點(diǎn)的距離是1m。因此，在(1,0)點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E=kQ/(1m)^2+kQ/(1m