六年級下英語教案M5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings新標準版教學(xué)目標本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，理解和掌握現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，以及相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.正確使用現(xiàn)在進行時和過去時描述正在進行的動作和過去發(fā)生的動作。2.聽懂并準確說出與現(xiàn)在進行時和過去時相關(guān)的句型。3.在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：play,phone,ring,answer,talk,moment2.句型：Heisplaying,butthenthetelephonerings.Heanswersthephoneandtalksforamoment.教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，相關(guān)詞匯和句型的運用。2.教學(xué)難點：正確理解和運用現(xiàn)在進行時和過去時，以及相關(guān)詞匯和句型。教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅正在進行的動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述圖片中的情景，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。2.新課呈現(xiàn)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀課文中的句型，教師解釋現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，并舉例說明。3.活動設(shè)計：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。4.練習(xí)：完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.板書M5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings2.板書內(nèi)容：現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，相關(guān)詞匯和句型。作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。2.用現(xiàn)在進行時和過去時各寫5個句子，描述自己或他人的日?；顒印Ｕn后反思本節(jié)課通過聽、說、讀、寫等多種形式，讓學(xué)生理解和掌握了現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，以及相關(guān)詞匯和句型。在活動設(shè)計中，學(xué)生積極參與，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到真實情境中進行交流。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅正在進行的動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述圖片中的情景，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如：“Whatishe/shedoing?Canyoudescribethesceneusingthepresentcontinuoustense?”。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并檢查他們對現(xiàn)在進行時的掌握程度。2.新課呈現(xiàn)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀課文中的句型。教師可以通過暫停錄音，讓學(xué)生重復(fù)跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音和理解句子的意思。接著，教師解釋現(xiàn)在進行時和過去時的轉(zhuǎn)換，并舉例說明。可以使用PPT展示相關(guān)的時態(tài)轉(zhuǎn)換規(guī)則，并通過實際例子進行說明，例如：“Heisplaying,butthenthetelephonerings.Heanswersthephoneandtalksforamoment.Canyouseethechangefrompresentcontinuoustopasttense?”。3.活動設(shè)計：分組進行角色扮演。教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生選擇一個場景，例如在圖書館、餐廳或公園等，然后編寫一個簡短的小對話，運用現(xiàn)在進行時和過去時描述正在進行的動作和過去發(fā)生的動作。學(xué)生可以在小組內(nèi)進行練習(xí)，然后展示給全班同學(xué)。這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力和合作能力。4.練習(xí)：完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。教師可以挑選一些典型的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生完成后，教師可以逐個檢查并給出反饋，糾正他們的錯誤，并解答他們的問題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示多個正在進行的動作場景，如孩子們在操場上玩耍、老師在辦公室工作等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述這些場景。這樣可以激活學(xué)生的背景知識，為學(xué)習(xí)新課做好語言和認知上的準備。教師可以通過快速問答游戲來復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識。新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式引入新句型，例如講述一個男孩正在玩游戲，然后電話鈴響了的故事。這樣可以將新句型自然融入到故事情節(jié)中，增加語言學(xué)習(xí)的趣味性。在播放錄音之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，提高學(xué)生的預(yù)測能力和聽力理解能力。播放錄音后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，確保學(xué)生對新句型的正確理解和模仿?；顒釉O(shè)計在活動設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以提供多個場景供學(xué)生選擇，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地編寫對話。為了增加互動性，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，然后選擇幾個小組在全班面前展示。這樣可以提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。在活動過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持，幫助學(xué)生正確使用現(xiàn)在進行時和過去時。練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計