Unit1第2課時Reading（同步教學設計）-2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1第2課時Reading（同步教學設計）-2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）教材分析本課程為2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）的Unit1第2課時Reading部分。本節(jié)課文內(nèi)容主要圍繞“人與自然”的主題，通過講述一個關于環(huán)保的故事，引導學生關注自然環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識。文章描述了一個小鎮(zhèn)由于工業(yè)發(fā)展而遭受污染，隨后居民們共同努力，改善環(huán)境，恢復生態(tài)的過程。文章語言貼近學生生活，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們的英語核心素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學目標是使學生能夠掌握文章中的重點詞匯和短語，理解文章的主旨大意，培養(yǎng)學生的閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識，進行簡單的英語交流，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我將遵循新課標的要求，注重學生的參與和互動，采用任務型教學法，讓學生在完成各種任務的過程中，自然地學習和掌握知識。同時，我將充分利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握文章中的重點詞匯和短語，提高他們的閱讀理解能力，同時，培養(yǎng)學生運用所學知識進行簡單英語交流的能力。

2.文化意識：通過學習關于環(huán)保的故事，使學生了解不同文化背景下的環(huán)保觀念，提高他們的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的脈絡，引導學生運用邏輯思維和批判性思維，理解文章的主旨大意，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過各種教學活動的開展，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們的學習能力。

在教學過程中，我將根據(jù)新教程的要求，注重學生的參與和互動，創(chuàng)設各種語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。同時，我將充分利用多媒體教學資源，提供豐富的語言輸入，幫助學生更好地理解和運用所學知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語口語交流。在閱讀方面，學生已經(jīng)學會了如何通過標題、目錄等線索預測文章內(nèi)容，通過段落劃分和關鍵詞理解文章大意。此外，學生對環(huán)保主題有一定了解，能夠認識到環(huán)境保護的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習充滿熱情，尤其是對閱讀和口語表達感興趣。學生在英語學習方面的能力較強，善于通過閱讀理解文章內(nèi)容。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和任務型活動來學習，希望能夠參與到有趣的實踐中，提高自己的英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的環(huán)保相關詞匯和短語，需要通過語境理解和記憶來掌握。對于文章中的一些細節(jié)信息，學生可能難以準確理解和把握，需要通過教師的引導和同學的討論來解決。此外，在討論和表達自己的觀點時，部分學生可能會感到語言組織能力不足，需要教師的鼓勵和指導。教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實踐中學習英語，提高他們的語言運用能力。在本節(jié)課中，可以讓學生分角色朗讀課文，討論文章中的環(huán)保問題，并提出自己的解決方案。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)。教師可以提出一些開放性問題，激發(fā)學生的思考，如“你認為環(huán)保問題是什么原因造成的？”“你有什么好的環(huán)保建議？”等。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設各種情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語。例如，可以讓學生模擬文章中的場景，進行角色扮演，增強他們對文章內(nèi)容的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻等資源，豐富學生的視覺體驗，激發(fā)他們的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，進行在線教學和互動。例如，可以通過在線平臺，讓學生提前預習課文，了解文章的大意，還可以通過網(wǎng)絡工具進行小組討論，提高學生的合作能力。

3.個性化教學：根據(jù)學生的學習興趣和特點，提供個性化的教學資源和方法。例如，對于英語基礎較好的學生，可以提供一些更深入的閱讀材料，提高他們的閱讀水平；對于英語基礎較差的學生，可以重點輔導他們的語法和詞匯，增強他們的自信心。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課文的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課文的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展一、拓展資源：

1.環(huán)保主題文章：提供一些與環(huán)保主題相關的文章，讓學生進一步了解環(huán)保的重要性。

2.環(huán)保視頻資料：推薦一些關于環(huán)保的短視頻，讓學生通過視覺感受環(huán)保問題。

3.環(huán)?；顒影咐悍窒硪恍┏晒Φ沫h(huán)保活動案例，讓學生了解環(huán)保行動的實際效果。

4.環(huán)保知識小游戲：推薦一些環(huán)保知識小游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識。

5.環(huán)保主題紀錄片：推薦一些關于環(huán)保主題的紀錄片，讓學生深入了解環(huán)保問題。

二、拓展建議：

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于環(huán)保的信息，加深對環(huán)保主題的理解。

2.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)?；顒?，將所學知識付諸實踐。

3.學生可以嘗試用英語撰寫關于環(huán)保的文章或日記，提高寫作能力。

4.學生可以與同學組成環(huán)保小組，共同探討環(huán)保問題，并提出解決方案。

5.學生可以嘗試制作環(huán)保宣傳材料，如海報、宣傳冊等，提高宣傳意識。

6.學生可以閱讀更多關于環(huán)保的書籍，拓展知識面。

7.學生可以關注環(huán)保領域的專家和機構(gòu)，了解最新的環(huán)保動態(tài)。

8.學生可以參與環(huán)保話題的在線討論，與更多人分享環(huán)保觀點。教學反思與改進今天上完Unit1第2課時Reading（同步教學設計）-2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）后，我感到非常滿足，但也有一些遺憾。整體來看，學生們對課文內(nèi)容的理解還不錯，但在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生似乎并沒有完全跟上我的思路。這讓我思考，如何能夠在未來的教學中做得更好。

首先，我覺得在課堂導入部分，我可能過于依賴多媒體資源，而忽略了與學生的互動。雖然圖片和視頻能夠吸引學生的注意力，但過度使用可能會讓學生產(chǎn)生依賴性，降低他們的思考能力。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少多媒體資源的使用，更多地與學生進行互動，激發(fā)他們的思考。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我意識到我對課文的解讀可能過于詳細，導致一些學生在這個過程中產(chǎn)生了困惑。這讓我認識到，我需要根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整我的講解方式。我計劃在未來的教學中，更加注重學生的反饋，根據(jù)他們的反應，適時調(diào)整我的教學策略。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，我過于注重任務的完成，而忽略了學生的個體差異。這導致一些學生在活動中感到被動，無法充分展示自己的能力。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，讓每個學生都能在課堂上發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

最后，我認識到，在教學過程中，我需要更加注重學生的情感體驗。雖然課文內(nèi)容很有教育意義，但如果學生無法與之產(chǎn)生共鳴，那么教學效果就會大打折扣。因此，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的情感體驗，通過創(chuàng)設情境，讓學生與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高他們的學習興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了Unit1第2課時Reading（同步教學設計）-2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）。我們通過閱讀一篇關于環(huán)保的文章，了解了人與自然的關系，并探討了如何保護環(huán)境。學生們積極參與課堂討論，展示了他們對環(huán)保問題的關注和思考。在課堂上，我們還學習了如何使用英語進行有效的閱讀和討論，提高了我們的語言能力。通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠更加關注環(huán)保問題，并在日常生活中采取行動，保護我們的地球。

當堂檢測：

1.請用英語簡要描述文章的主要內(nèi)容。

2.請用英語談談你對環(huán)保問題的看法，并給出至少兩個解決環(huán)保問題的建議。

3.請用英語解釋文章中的以下關鍵詞匯或短語：pollution,environment,protect,solution,responsibility。

4.請用英語回答以下問題：Whyisitimportanttoprotecttheenvironment?Whatcanwedotoreducepollution?

5.請用英語寫一篇簡短的作文，題目為：“MyPlantoProtecttheEnvironment”。要求：100詞左右，語言流暢，條理清晰。

教師批改學生的當堂檢測，并對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋。同時，教師要關注學生的學習態(tài)度和參與程度，鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。重點題型整理1.翻譯題

例題：請將下列句子翻譯成英語。

（1）我們應該如何保護環(huán)境？

（2）污染對人類健康造成了很大的危害。

答案：（1）Howshouldweprotecttheenvironment?

（2）Pollutionhascausedgreatharmtohumanhealth.

2.簡答題

例題：請簡述文章中提到的環(huán)保問題及其解決方案。

答案：文章中提到的環(huán)保問題是工業(yè)污染導致的環(huán)境惡化。解決方案包括減少工業(yè)排放，提高環(huán)保意識，開展環(huán)保教育和宣傳活動等。

3.段落大意題

例題：請概括文章第二段的段落大意。

答案：第二段主要介紹了工業(yè)污染對環(huán)境的影響，包括水污染、空氣污染和土壤污染等。

4.推理判斷題

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列哪個選項是正確的？

（A）工業(yè)發(fā)展對環(huán)境沒有影響。

（B）環(huán)保問題只能通過政府干預來解決。

（C）每個人都應該為保護環(huán)境做出貢獻。

答案：C

5.詞匯運用題

例題：請用所給詞匯的正確形式填空。

（1）Thepollutioninthetownhasseriouslyaffectedthelocalenvironment.

（2）Wemusttakeactiontoreducepollutionandprotecttheenvironment.

答案：（1）Thepollutioninthetownhasseriouslyaffectedthelocalenvironment.

（2）Wemusttakeactiontoreducepollutionandprotecttheenvironment.板書設計①課文標題：Unit1第2課時Reading（同步教學設計）-2024-2025學年七年級英語上冊新課標（核心素養(yǎng)）同步大師課堂（牛津譯林版）

②重點詞匯：pollution,environment,protect,solut