九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第五課守望精神家園第二框凝聚價(jià)值追求教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“文明與家園”中的第五課“守望精神家園”的第二框“凝聚價(jià)值追求”。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何弘揚(yáng)和培育民族精神，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人及社會(huì)層面的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義榮辱觀。具體內(nèi)容包括：1.民族精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的意義；2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容及其在日常生活中的實(shí)踐；3.青少年如何成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了關(guān)于個(gè)人品德、社會(huì)責(zé)任感的基本概念，并了解了國(guó)家歷史、文化傳統(tǒng)和民族精神的相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，引導(dǎo)他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力與素養(yǎng)：

1.強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠深刻理解并積極認(rèn)同國(guó)家主流價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)和文化自信。

2.提升社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度分析和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有道德的社會(huì)公民。

3.增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新性地傳播和弘揚(yáng)民族精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象具有批判性思維，能夠理性分析、辨別是非，維護(hù)社會(huì)正義。

5.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)法治意識(shí)：結(jié)合道德與法治教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，有助于他們?cè)诘赖屡c法治學(xué)習(xí)過(guò)程中形成全面發(fā)展的人格，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）民族精神的內(nèi)涵與當(dāng)代意義：重點(diǎn)講解民族精神的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的重要意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于國(guó)家、民族和個(gè)人成長(zhǎng)的作用。

舉例：講解民族精神的五大內(nèi)涵（愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族自豪感、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗），結(jié)合實(shí)際案例闡述其在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)和意義。

（2）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：詳細(xì)解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字，使學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵和意義。

舉例：分別講解國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)層面的“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，并舉例說(shuō)明。

（3）民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人生活中的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，做到言行一致。

舉例：討論如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如關(guān)愛(ài)他人、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生往往難以理解民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師進(jìn)行深入講解。

舉例：解釋民族精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

（2）如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活：學(xué)生往往覺(jué)得理論知識(shí)與實(shí)際生活脫節(jié)，難以將所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐。

舉例：教師可以設(shè)置情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往難以運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

舉例：通過(guò)案例分析、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、理性判斷，形成批判性思維。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：學(xué)生在小組合作中，往往存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。

舉例：教師可以組織小組討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，教授溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）法治意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在了解國(guó)家法律法規(guī)方面存在一定的難度，需要教師以生動(dòng)的案例進(jìn)行講解。

舉例：結(jié)合實(shí)際案例，講解法律法規(guī)在日常生活中的應(yīng)用，使學(xué)生了解法治的重要性，增強(qiáng)法治意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論知識(shí)，采用啟發(fā)式講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)涵和意義。通過(guò)生動(dòng)的案例、故事等形式，提高學(xué)生的興趣和注意力。

舉例：講解民族精神時(shí)，通過(guò)講述歷史人物、英雄事跡等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

舉例：討論如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，互相借鑒。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在角色扮演、情景模擬等活動(dòng)中，親身體驗(yàn)和感悟民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

舉例：組織一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)國(guó)”主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：充分利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：播放與民族精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的視頻，如愛(ài)國(guó)主義教育片、先進(jìn)人物事跡等，讓學(xué)生直觀地感受和理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。推薦相關(guān)網(wǎng)站、文章等，幫助學(xué)生深入了解和掌握知識(shí)。

舉例：提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、論壇等網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

舉例：利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂測(cè)試，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凝聚價(jià)值追求》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要做出道德選擇的情況？”（如幫助他人、遵守規(guī)則等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人生活中的應(yīng)用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的集中體現(xiàn)。它是我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)所發(fā)揮的作用，以及它如何幫助我們做出正確的道德選擇。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其在個(gè)人層面的應(yīng)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書(shū)資源：與本節(jié)課相關(guān)的圖書(shū)資源包括《中華民族精神大辭典》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民讀本》等，這些書(shū)籍詳細(xì)闡述了民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、發(fā)展歷程以及在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用。

（2）視頻資源：可以觀看《社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育片》、《中華民族精神傳承系列紀(jì)錄片》等，這些視頻資源有助于學(xué)生更直觀地了解民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。

（3）文章資源：與本節(jié)課相關(guān)的一系列文章，如《新時(shí)代如何弘揚(yáng)民族精神》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青少年道德教育》等，這些文章深入剖析了民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（4）社會(huì)實(shí)踐資源：組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量。

2.拓展建議

（1）閱讀建議：學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)圖書(shū)，加深對(duì)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享自己的心得體會(huì)。

（2）研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以圍繞民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，例如探討如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、分析社會(huì)現(xiàn)象中的民族精神體現(xiàn)等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自身的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

（4）小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，針對(duì)拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行深入討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相借鑒。

（5）家庭教育：建議學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同探討如何在家庭生活中踐行這些價(jià)值觀，營(yíng)造和諧家庭氛圍。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我首先要思考的是課堂教學(xué)是否真正幫助學(xué)生理解了民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。我會(huì)通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋以及課后交流來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些概念的理解還不夠深入，我需要反思是否在講解時(shí)足夠清晰，是否有足夠的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

對(duì)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試以下方法：

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的課堂參與度。

2.引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更直觀地感受到民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如小型研究項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)。

此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于那些理解上有困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

1.民族精神的內(nèi)涵與當(dāng)代意義

-愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族自豪感、創(chuàng)新精神