《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.作者史鐵生的生平背景及創(chuàng)作特點介紹；

2.《我與地壇》的文學(xué)地位及其在當(dāng)代文學(xué)中的影響；

3.精讀課文，分析文章的行文結(jié)構(gòu)、語言特點和表達(dá)手法；

4.深入解讀文章中的主題思想，探討作者對生活、命運和人生的感悟；

5.學(xué)會從多角度欣賞散文，提高審美鑒賞能力；

6.通過課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，領(lǐng)會史鐵生散文的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣；

2.增強對文本的分析解讀能力，掌握文章結(jié)構(gòu)、語言特色及其表達(dá)手法；

3.深化對人生、命運主題的理解，培養(yǎng)同理心和思考生命價值的意識；

4.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度審視作品，形成獨立見解；

5.提高文化素養(yǎng)，了解作者生平背景，認(rèn)識作品在當(dāng)代文學(xué)中的地位和影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文本主題思想的深入理解：通過對《我與地壇》的精讀，引導(dǎo)學(xué)生理解史鐵生在文中對生活、命運和人生的深刻感悟，強調(diào)在逆境中尋找生命意義的重要性。

-語言表達(dá)技巧的分析：分析文章的語言特色，如獨特的敘述角度、豐富的修辭手法等，使學(xué)生掌握散文表達(dá)情感的技巧。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過比較、分析和評價，提高學(xué)生對散文作品的鑒賞能力，認(rèn)識史鐵生散文的藝術(shù)價值。

舉例解釋：

-在分析文本主題思想時，重點關(guān)注作者如何通過對地壇的描寫，折射出對人生的反思和對命運的抗?fàn)帯?/p>

-在語言表達(dá)技巧方面，以文中的比喻、擬人等修辭為例，講解如何增強語言的表現(xiàn)力。

-在文學(xué)鑒賞方面，比較史鐵生的散文與其他作家作品的異同，突出其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點

-文本深層含義的挖掘：學(xué)生往往難以把握作者在文中所蘊含的深層情感和哲理，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對作品多角度審視的能力，難以形成獨立見解，需要教師設(shè)計相關(guān)問題進(jìn)行引導(dǎo)。

-文學(xué)背景知識的拓展：學(xué)生對作者生平及文學(xué)地位的認(rèn)知有限，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)拓展相關(guān)知識。

舉例解釋：

-在挖掘文本深層含義時，通過討論和思考問題，如“地壇在作者心中象征著什么？”來引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感和思想。

-在培養(yǎng)批判性思維方面，鼓勵學(xué)生從不同角度評價作品，如探討作者觀點的當(dāng)代意義，或比較其他作家對類似主題的處理方式。

-在拓展文學(xué)背景知識時，介紹史鐵生的創(chuàng)作背景、文學(xué)成就及其在當(dāng)代文壇的影響，幫助學(xué)生更好地理解作品的價值。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的情感表達(dá)，為學(xué)生講解文本的主題思想、語言特色和表達(dá)手法，確保學(xué)生對核心知識點的準(zhǔn)確理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對文本中的難點和重點提出問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

-體驗法：結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的體驗活動，如模擬作者的思考過程，讓學(xué)生在體驗中深入理解作者的情感和思想。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示史鐵生的生平照片、地壇的實景圖片等，增強學(xué)生對文本背景和情境的認(rèn)知。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線討論平臺、思維導(dǎo)圖工具等，幫助學(xué)生整理思緒，提高課堂互動效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查找史鐵生的其他作品、相關(guān)評論文章等，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《我與地壇》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、作者介紹和相關(guān)背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞史鐵生的生平和創(chuàng)作背景，設(shè)計問題如“史鐵生的身體狀況對他的人生觀和創(chuàng)作有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和背景資料，初步理解文本內(nèi)容和作者情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至在線平臺，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文學(xué)作品的基本鑒賞能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放史鐵生的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對作者的興趣，自然導(dǎo)入新課。

講解知識點：詳細(xì)講解課文的語言特色、表達(dá)手法和主題思想，結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析文中的比喻和擬人修辭，深入理解作者情感。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行實時解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論中，學(xué)生通過分析文本，共同探討作者對生命的感悟。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和分析，幫助學(xué)生深入理解文本。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對文本深層含義的理解，掌握文本分析的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《我與地壇》的讀后感。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦史鐵生的其他作品和相關(guān)評論文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作表達(dá)對文本的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索史鐵生的文學(xué)世界。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對文學(xué)的興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能

-學(xué)生能夠理解并概括出《我與地壇》的主題思想，掌握史鐵生散文的藝術(shù)特點。

-學(xué)生能夠分析文章的語言表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠通過課堂討論和小組合作，提高自己的文本解讀能力和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，通過寫作表達(dá)對文本的理解和感悟，提升文學(xué)寫作技巧。

2.過程與方法

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和對文學(xué)作品的初步鑒賞能力。

-學(xué)生在課堂活動中，通過實踐活動法，增強了對文本的深入理解和分析能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人觀點，形成了良好的團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會了利用資源進(jìn)行深入研究，提升了自己的信息檢索和整合能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)史鐵生的作品，對生命、命運和人生價值有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了對生命的尊重和熱愛。

-學(xué)生在理解作者與逆境抗?fàn)幍倪^程中，激發(fā)了面對困難時的勇氣和堅持，形成了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重不同的觀點和看法，培養(yǎng)了對多元文化的包容和理解。

4.創(chuàng)新與實踐

-學(xué)生在解讀文本時，能夠提出獨特的見解和思考，展現(xiàn)創(chuàng)新的思維能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠嘗試運用不同的寫作手法和風(fēng)格，展現(xiàn)個人的創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概覽

-課文標(biāo)題：《我與地壇（節(jié)選）》

-作者：史鐵生

-文學(xué)體裁：散文

-主題思想：逆境中的生命意義

2.作者簡介

-姓名：史鐵生

-生平：遭遇逆境，創(chuàng)作豐富

-成就：當(dāng)代著名作家，散文家

3.文本分析

-結(jié)構(gòu)：引子、正文、結(jié)尾

-語言特色：比喻、擬人、象征等修辭手法

-表達(dá)手法：直抒胸臆、借景抒情等

4.主題思想

-逆境中的思考

-生命的意義

-堅強與勇敢

5.課堂活動

-小組討論：分析文本語言特色

-角色扮演：體驗作者心境

-課后作業(yè)：撰寫讀后感

6.教學(xué)目標(biāo)

-理解文本主題思想

-掌握文本分析技巧

-培養(yǎng)批判性思維能力

7.教學(xué)難點

-深層含義的挖掘

-批判性思維的培養(yǎng)

-文學(xué)背景知識的拓展

8.教學(xué)方法

-講授法

-討論法

-體驗法

9.教學(xué)手段

-多媒體展示

-互動式教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)資源利用

10.教學(xué)效果

-知識與技能：文本分析、寫作技巧

-過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流

-情感態(tài)度與價值觀：生命意義、逆境態(tài)度

-創(chuàng)新與實踐：獨立見解、個性化學(xué)習(xí)教學(xué)反思2.通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠積極參與，主動表達(dá)自己的觀點，這對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作意識非常有益。

3.在文本分析方面，學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法的運用有了更深入的理解，這對于提高他們的寫作技巧有著積極的影響。

4.在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面還存在一些問題，如表達(dá)不夠流暢、觀點不夠明確等，這需要我在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

5.在教學(xué)過程中，我也意識到自己在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和解答還不夠到位，需要我在今后的教學(xué)中加強備課，提高自己的教學(xué)水平。

6.總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生通過學(xué)習(xí)史鐵生的作品，對生命、命運和人生價值有了更深刻的認(rèn)識，這對我今后的教學(xué)也提供了很大的鼓舞。課后拓展-閱讀材料：《我與地壇》全文

-視頻資源：史鐵生的生平紀(jì)錄片

-相關(guān)作品：史鐵生的其他散文作品，如《病隙碎筆》、《命若琴弦》等

-評論文章：關(guān)于《我與地壇》的文學(xué)評論和研究文章

-對比閱讀：其他作家關(guān)于生命、命運主題的散文作品，如余華的《活著》、賈平凹的《廢都》等

2.拓展要求

-閱讀全文：鼓勵學(xué)生閱讀《我與地壇》的全文，以更全面地理解史鐵生的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看史鐵生的生平紀(jì)錄片，以更深入地了解作者的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

-閱讀其他作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀史鐵生的其他散文作品，以更廣泛地了解作者的文學(xué)風(fēng)格和主題關(guān)注。

-閱讀評論文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《我與地壇》的文學(xué)評論和研究文章，以更深入地理解作品的文學(xué)價值和影響。

-對比閱讀：鼓勵學(xué)生進(jìn)行對其他作家關(guān)于生命、命運主題的散文作品的對比閱讀，以更全面地理解不同作者對同一主題的不同處理和表達(dá)。

3.教師支持

-提供閱讀材料：教師可提供相關(guān)的閱讀材料，如全文、相關(guān)作品和評論文章等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-解答疑問：教師可在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織討論：教師可組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的閱讀體會和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.教學(xué)目的

-通過拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更全面、深入地理解《我與地壇》的主題思想和文學(xué)價值。

-通過閱讀其他作品和評論文章，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

-通過對其他作家作品的對比閱讀，幫助學(xué)生更全面地理解生命、命運等主題的不同表達(dá)和解讀。

5.教學(xué)效果

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，對《我與地壇》的理解更加深入，對史鐵生的文學(xué)創(chuàng)作有了更全面的了解。

-學(xué)生通過閱讀其他作品和評論文章，拓寬了文學(xué)視野，提高了文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過對其他作家作品的對比閱讀，對