2023-2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理學(xué)科9月綜合評(píng)價(jià)練習(xí)一.選擇題(每題2分,共24分)1.如圖，使用下列簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，屬于省力杠桿的是()2.以下吉祥物運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中涉及到的做功情況，下列敘述正確的是()A.排球比賽中，運(yùn)動(dòng)員擊排球的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球做了功B.舉重比賽中，運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴不動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功C.射擊比賽中，子彈離開(kāi)槍口以后，還在對(duì)子彈做功D.賽艇比賽中，運(yùn)動(dòng)員劃著賽艇在水平湖面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，賽艇的重力對(duì)賽艇做了功3.一個(gè)人先后用同樣大小的水平推力，使同一個(gè)木箱在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上運(yùn)動(dòng)相等的距離，則()A.兩種情況下做的功一樣多B.在光滑的地面上，人做的功多C.在粗糙的地面上，人做的功多D.條件不足，無(wú)法比較4.下面的四幅圖中屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的是()九年級(jí)物理第1頁(yè)共8頁(yè)5、如圖所示，輕質(zhì)杠桿支點(diǎn)為O，在已調(diào)平的杠桿兩端分別掛上一些鉤碼，每一個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等，杠桿恰好在水平位置平衡，如果兩邊各拿走一個(gè)鉤碼，杠桿將()A.仍保持平衡并靜止B.不平衡，向順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)C.不平衡，向逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)D.仍保持平衡，但要轉(zhuǎn)動(dòng)6.王小虎同學(xué)聽(tīng)到上課鈴響了，他一口氣從一樓跑到三樓，所用時(shí)間為10秒。那么他上樓過(guò)程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪個(gè)值()A.3WB.30WC.300WD.3000W7.下列關(guān)于機(jī)械效率說(shuō)法正確的是()A.機(jī)械做功越快，機(jī)械效率就越高B.省力越多的機(jī)械，機(jī)械功率越大C.單位時(shí)間做功越多的機(jī)械，效率越高D.額外功在總功中占的比例越小的機(jī)械效率越高8.如圖所示，是我國(guó)古代《墨經(jīng)》記述的有關(guān)桿秤的杠桿原理，此時(shí)桿秤處于平衡狀態(tài)，以下關(guān)于它的說(shuō)法不正確的是()A.“標(biāo)”“本”表示力臂,“權(quán)”“重”表示力B,.增大“重”時(shí),應(yīng)把“權(quán)”遠(yuǎn)離O點(diǎn)C.若“權(quán)”有磨損，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小D.為提高測(cè)量精度，可換輕一點(diǎn)的“權(quán)”9.小夢(mèng)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示。他這樣做的最終目的是()A.便于讀出拉力大小B.便于改變拉力大小C.便于正確認(rèn)識(shí)力臂D.便于測(cè)量力臂大小10.如圖所示是蕩秋千的簡(jiǎn)化模型。擺球從A點(diǎn)由靜止釋放，到達(dá)D點(diǎn)后返回，B、C兩點(diǎn)等高。下列說(shuō)法正確的是()A.球在B、C兩點(diǎn)的動(dòng)能相等B.繩的拉力對(duì)小球做了功C.球從B點(diǎn)到O點(diǎn)的過(guò)程中機(jī)械能減少D.球從O點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中重力勢(shì)能減少九年級(jí)物理第2頁(yè)共8頁(yè)11.如圖，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)通過(guò)細(xì)線懸掛一個(gè)重力為60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A、使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是物體的重力B.此杠桿為費(fèi)力杠桿C.杠桿處于水平位置平衡時(shí)拉力F的大小為30ND.保持F的方向豎直向上不變，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過(guò)程中，力F將增大12.如圖所示，小明分別用甲、乙兩個(gè)滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓，用甲滑輪所做的總功為W?,機(jī)A.W?C.W?二、填空題(每空1分，共29分)13.升國(guó)旗的旗桿頂部的滑輪是，使用它(填“能”或“不能”)省力，但可以改變14.在地震中，救援隊(duì)員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn)；若救援隊(duì)員在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn).這兩種方式中，沿(填“DM”或“DN”)方向用力撬起石塊比較省力.15.一輛轎車用3000N的牽引力以20m/s的速度在青泥山盤(pán)山公路上行駛，這時(shí)轎車的功率是W，盤(pán)山公路相當(dāng)于(填簡(jiǎn)單機(jī)械名稱)，利用其可以(選填“省功”或“省力”)。16.在水平地面上，工人用100N的水平推力推動(dòng)重150N的箱子，4s內(nèi)前進(jìn)了6m，在這個(gè)過(guò)程中，工人對(duì)木箱做功為J；功率為w。所受重力對(duì)木箱做功為J。17.工地上常用獨(dú)輪車搬運(yùn)泥土一輛獨(dú)輪車各部分的尺寸如圖所示，設(shè)車廂和泥土的總重力G=1200N，使用此獨(dú)輪車時(shí)，我們可以把它當(dāng)作一個(gè)杠桿，運(yùn)泥土?xí)r抬起獨(dú)輪車至少需用力F為N。18.如圖所示，某人將一物體用F=60N的推力勻速將一個(gè)重200N的物體推上高h(yuǎn)=1m、長(zhǎng)s=4m的斜面，則此人對(duì)物體做的總功為J，額外功為J，摩擦力為N，斜面的機(jī)械效率為.19(1)如圖乙所示，橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部，中間系一個(gè)鉤碼，就制成了一個(gè)“魔罐”。九年級(jí)物理第3頁(yè)共8頁(yè)當(dāng)你將“魔罐”在水平地面上滾出后，你將看到“魔罐”來(lái)回滾動(dòng)，它能滾回來(lái)是能轉(zhuǎn)化為能；(2)如圖丙所示，這是一個(gè)會(huì)跳的卡片，將卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開(kāi)手，觀察到卡片向上跳起。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片，因此它具有彈性勢(shì)能；20.甲、乙是兩個(gè)完全相同的網(wǎng)球。如圖所示，在同一高度同時(shí)以大小相等的速度，將甲球豎直向下拋出、乙球豎直向上拋出，不計(jì)空氣阻力。拋出時(shí)兩球機(jī)械能選填“相等”或“不相等”)：落地前的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，甲球的動(dòng)能(選填“增大”、“不變”或“減小”)，乙球的機(jī)械能(選填“增大”“先增大后減小”“不變”或“減小”)21.如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng)，兩次拉動(dòng)木塊得到的s-t圖像分別是圖乙中的圖線①、②。，兩次拉力的功率分別是P?、P?，相同時(shí)間內(nèi)兩次拉力對(duì)物體所做的功是W?、W?,則P?P?,W?W?(均填“>”、“=”或“<”)。22.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”.實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為s，則杠桿的機(jī)械效率?=(用題中字母表示).若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F'(>/=/<)F,杠桿的機(jī)械效率η'(>/=/<)?.九年級(jí)物理第4頁(yè)共8頁(yè)三.解答題(共47分)23.(共6分,按要求作圖)(1)如圖所示杠桿中，O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出圖中力F?和F?的力臂L?和L?.(2)根據(jù)杠桿的平衡條件在圖中作出拔釘子時(shí)所用的最小力F的示意圖和它的動(dòng)力臂L.(3)如圖乙所示，某人在A處提升物體，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繩子繞法。24.(8分)如圖所示，搬運(yùn)工人用滑輪組提升重540N的物體，所用的拉力F為200N，物體以0.2m/s的速度勻速上升了10s.求：(不計(jì)繩重、繩與滑輪的摩擦)(1)求動(dòng)滑輪的重(2)有用功(3)滑輪組的機(jī)械效率(4)拉力F的功率25.(6分)質(zhì)量為1t的某型號(hào)轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為6×10?W，汽車在額定功率下沿水平路面勻速行駛時(shí),受到的阻力是車重的0.2倍(g取10N/kg).求:(1)發(fā)動(dòng)機(jī)所提供的牽引力大?。?2)轎車勻速行駛時(shí)速度的大?。?3)轎車勻速行駛5min牽引力做的功.九年級(jí)物理第5頁(yè)共8頁(yè)26.(5分)小明學(xué)習(xí)了杠桿的平衡條件后，利用如圖所示的裝置對(duì)杠桿做了進(jìn)一步研究。(1)杠桿靜止時(shí)的位置如圖甲所示，此時(shí)杠桿處于；平衡/非平衡)狀態(tài)。為了使杠桿靜止時(shí)處于水平位置，接下來(lái)的操作是將杠桿的平衡螺母向端移動(dòng)；(2)在杠桿上的B點(diǎn)用如圖乙所示的動(dòng)力F拉杠桿；此時(shí)杠桿的類型與(選填序號(hào))相同；A.天平B.釣魚(yú)竿C.鉗子(3)如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1緩慢轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中，測(cè)力計(jì)示數(shù)變化情況是；(4)如圖丁所示，小明在杠桿左側(cè)距離O點(diǎn)20cm的D處掛一個(gè)重為G的物體，在杠桿右側(cè)不同位置處施加豎直向下的力F，保證杠桿處于水平平衡狀態(tài)，根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫(huà)出如圖戊所示的圖像，結(jié)合杠桿平衡條件，可求出物重G的大小是N。27.(6分)物理實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123鉤碼重G/N446鉤碼上升高度h/m0.10.10.1繩端拉力F/N1.81.62.4繩端移動(dòng)距離s/m0.30.4機(jī)械效率η74.1%62.5%(1)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體緩緩上升(2)小組同學(xué)做第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率η=；通過(guò)比較第1、3次兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)對(duì)提高滑輪組的機(jī)械效率提出一條針對(duì)性建議：；(3)如果采用第3次裝置，改變動(dòng)滑輪重，提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖甲的圖像，分析可知：被提升物體所受的重力相同時(shí)，動(dòng)滑輪越輕，機(jī)械效率(越高.不變/越低)；分析圖像中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為N；(忽略繩重和摩擦)(4)若第2次實(shí)驗(yàn)中克服摩擦做的額外功為0.04J，則動(dòng)滑輪總重為N。(不計(jì)繩重)九年級(jí)物理第6頁(yè)共8頁(yè)28.(6分)小明為了探究動(dòng)能大小的影響因素、利用斜面、鋼球、木塊等器材在同一水平面上開(kāi)展了如所示的探究活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)中探究的動(dòng)能是指；A.鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能B.鋼球撞擊木塊后的動(dòng)能C.木塊被鋼球撞擊后的動(dòng)能(2)用質(zhì)量不同的小球碰撞靜止在同一水平面上的木塊。實(shí)驗(yàn)中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)相同；實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察比較小球的動(dòng)能的大??；(3)小紅認(rèn)為根據(jù)乙、丙兩圖可以直接得出“物體的質(zhì)量越大，則動(dòng)能越大”的結(jié)論，小明認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，理由是；(4)若斜面下方水平面光滑，本實(shí)驗(yàn)(能/不能)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?5)通常來(lái)說(shuō)；交通事故的原因主要是超載或超速，用甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所得到的結(jié)論可以解釋汽車(超載超速)行駛時(shí)危險(xiǎn)性大的原因。29.(4分)如圖所示，在“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，有三個(gè)實(shí)心的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C，球A、C離沙地高度相同.現(xiàn)讓三個(gè)球同時(shí)由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線球所示。(1)根據(jù)A、B、C三個(gè)小球在沙地中下陷的深度可以判斷出釋放前球的重力勢(shì)能最大；(2)比較球A、C可得出結(jié)論;(3)球在空中下落時(shí)減少的重力勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為；(4)小球在下落過(guò)程中，重力會(huì)對(duì)小球做功，則重力對(duì)小球做功大小與時(shí)間關(guān)系圖應(yīng)是。九年級(jí)物理第7頁(yè)共8頁(yè)30.(6分)閱讀短文,回答問(wèn)題:小明在老師的指導(dǎo)下用小球和彈簧等器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)與探究(不考慮空氣阻力).讓小球從某高度處由靜止開(kāi)始下落到豎直放置的輕彈簧上(如圖甲)，在剛接觸輕彈簧的瞬間(如圖乙)，小球速度為5m/s.從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短(如圖丙)的整個(gè)過(guò)程中，得到小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△x之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線的最高點(diǎn)，已知該輕彈簧每受到0.1N的壓力就縮短1cm，并且輕彈簧在全過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變.(1