2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們的情感世界說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理情感的能力，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合表達(dá)自己的情感，做到情感的適度表達(dá)和合理控制。

2.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生理解他人情感，提高與人交往的能力，增進(jìn)人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)情感對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情感的類型與作用：理解不同類型的情感以及它們對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

2.情感的表達(dá)與管理：學(xué)會(huì)合理表達(dá)情感，掌握情感調(diào)節(jié)和自我控制的方法。

難點(diǎn)：

1.情感的內(nèi)在機(jī)制：理解情感產(chǎn)生的心理機(jī)制和生理基礎(chǔ)。

2.情感與道德的關(guān)系：探討情感在道德判斷和行為中的作用。

解決辦法：

1.采用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生通過實(shí)際情境理解情感的作用。

2.利用角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)情感表達(dá)和調(diào)節(jié)技巧。

3.引入心理學(xué)知識(shí)，以圖解或視頻形式介紹情感的內(nèi)在機(jī)制，簡(jiǎn)化復(fù)雜概念。

4.通過討論、寫作等途徑，引導(dǎo)學(xué)生思考情感與道德的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法向?qū)W生介紹情感的類型、作用以及情感表達(dá)與管理的基本概念。

-通過案例研究法，分析具體情境中情感的體現(xiàn)，讓學(xué)生理解情感的復(fù)雜性。

-利用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討情感與道德的關(guān)系，促進(jìn)思維碰撞。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)情感管理計(jì)劃，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-情感類型分類游戲：學(xué)生通過游戲的方式，學(xué)習(xí)識(shí)別和表達(dá)不同類型的情感。

-情感表達(dá)工作坊：學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，練習(xí)有效的情感表達(dá)技巧。

-情感調(diào)節(jié)小組討論：學(xué)生分享彼此的情感調(diào)節(jié)方法，討論有效性，互相學(xué)習(xí)。

-情感與道德辯論賽：學(xué)生分組進(jìn)行辯論，深入探討情感在道德決策中的角色。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示情感類型和作用的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放視頻資料，如情感調(diào)節(jié)的實(shí)例，增加學(xué)生對(duì)情感管理的實(shí)際感知。

-利用在線工具，如情感管理互動(dòng)應(yīng)用程序，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐情感調(diào)節(jié)技巧。

-提供情感表達(dá)的閱讀材料，如文章和故事，豐富學(xué)生的情感認(rèn)知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“情感有哪些類型？它們?nèi)绾斡绊懳覀?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解情感類型和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過情感相關(guān)的故事或案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)情感世界的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情感的類型、作用以及情感表達(dá)與管理的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感管理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐情感管理技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解情感相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感管理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情感知識(shí)點(diǎn)，掌握情感管理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與情感管理相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供情感管理的書籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固情感管理知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感管理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感的類型與作用

-基本情感：喜、怒、哀、懼等原始情感。

-復(fù)雜情感：愛、恨、焦慮、羞愧等由基本情感組合而成的情感。

-情感的作用：影響個(gè)人的思維方式、決策行為和身體健康。

2.情感的表達(dá)與管理

-情感表達(dá)：適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如言語、肢體語言、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-情感調(diào)節(jié)：方法和技巧，如自我暗示、情緒轉(zhuǎn)移、心理放松等。

-情感控制：控制情緒的爆發(fā)，避免過度情緒化，保持情緒穩(wěn)定。

3.情感與人際關(guān)系

-情感與人際吸引：情感的相似性原則、互補(bǔ)性原則等。

-情感溝通：有效的溝通技巧，如傾聽、同理心、表達(dá)清晰等。

-情感影響：情感對(duì)人際關(guān)系的影響，如情感傳染、情感支持等。

4.情感與道德

-情感與道德判斷：情感在道德決策中的作用，情感與理性平衡。

-情感與道德行為：情感驅(qū)動(dòng)的道德行為，如同情心、正義感等。

-情感與道德修養(yǎng)：培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)，如仁愛、正直、勇敢等。

5.情感與心理健康

-情感與心理健康關(guān)系：情感對(duì)心理健康的影響，如情緒調(diào)節(jié)與心理健康。

-情感障礙：情感調(diào)節(jié)障礙，如抑郁癥、焦慮癥等。

-情感管理策略：心理輔導(dǎo)、情感教育等對(duì)情感管理的幫助。

6.情感與社會(huì)適應(yīng)

-情感與社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境對(duì)情感的影響，如文化、社會(huì)規(guī)范等。

-情感與社會(huì)交往：情感在社交互動(dòng)中的作用，如情感表達(dá)、情感互動(dòng)等。

-情感與社會(huì)發(fā)展：情感對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，如情感教育對(duì)社會(huì)和諧的作用。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，選擇最合適的情感表達(dá)方式。

情境：你的朋友在一次考試中取得了不理想的成績，他感到非常沮喪。

選項(xiàng)：

A.給予他冷漠的態(tài)度，讓他自己冷靜下來。

B.告訴他“別擔(dān)心，這只是一次考試，你可以下次再努力。”

C.緊緊地?fù)肀?，讓他知道你在乎他?/p>

D.嘲笑他的失敗，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解。正確的情感表達(dá)應(yīng)該能夠傳達(dá)關(guān)心和支持。

答案：B

例題2：

題目：以下哪種行為最有助于情感調(diào)節(jié)？

選項(xiàng)：

A.當(dāng)你感到憤怒時(shí)，大聲喊叫以釋放情緒。

B.當(dāng)你感到焦慮時(shí)，嘗試用深呼吸來放松。

C.當(dāng)你感到快樂時(shí)，立即告訴每個(gè)人你的感受。

D.當(dāng)你感到悲傷時(shí)，最好一個(gè)人待著，不要與任何人交流。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)情感調(diào)節(jié)方法的掌握。正確的情感調(diào)節(jié)方法應(yīng)該能夠幫助個(gè)體平靜下來，而不是加劇情緒。

答案：B

例題3：

題目：在下列情況中，哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了良好的情感控制？

情境：在課堂上，你的同桌突然大聲哭泣，影響了課堂秩序。

選項(xiàng)：

A.老師立即制止同桌，要求他保持安靜。

B.老師詢問同桌發(fā)生了什么事，并給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

C.同學(xué)們紛紛嘲笑同桌，認(rèn)為他太脆弱。

D.老師ignore了同桌的行為，繼續(xù)上課。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)情感控制的實(shí)際應(yīng)用。良好的情感控制應(yīng)該能夠兼顧個(gè)體的情感需求和集體利益。

答案：B

例題4：

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)是情感表達(dá)的正確方式？

選項(xiàng)：

A.當(dāng)你感到高興時(shí)，無論場(chǎng)合如何，都應(yīng)該放聲大笑。

B.當(dāng)你感到傷心時(shí)，應(yīng)該盡量隱藏自己的感受，不讓別人知道。

C.當(dāng)你感到憤怒時(shí)，最好找一個(gè)安靜的地方，冷靜下來再表達(dá)自己的情緒。

D.當(dāng)你感到害怕時(shí)，應(yīng)該立即尖叫，以引起周圍人的注意。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)方式的把握。正確的情感表達(dá)方式應(yīng)該能夠適度地表達(dá)情緒，不至于影響他人。

答案：C

例題5：

題目：在下列情況中，哪位同學(xué)的情感管理能力最強(qiáng)？

情境：在一次籃球比賽中，你的隊(duì)友失誤導(dǎo)致比賽失利。

選項(xiàng)：

A.同學(xué)A在賽后指責(zé)隊(duì)友，情緒激動(dòng)。

B.同學(xué)B在賽中不斷鼓勵(lì)隊(duì)友，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。

C.同學(xué)C賽后獨(dú)自哭泣，不愿與他人交流。

D.同學(xué)D賽后拒絕參加任何籃球活動(dòng)，表示對(duì)籃球失去了興趣。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)情感管理能力的理解。情感管理能力強(qiáng)的個(gè)體能夠在逆境中保持積極的態(tài)度，并能夠合理地表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

答案：B教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)情感表達(dá)與管理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生在情感與人際關(guān)系、情感與道德等方面的理解能力，以及小組合作和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)情感的類型與作用、情感的表達(dá)與管理等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)情感與心理健康、情感與社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情感教育游戲，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和情感管理能力。

2.利用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)情感教育資源的共享和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣。

3.開展情感教育主題活動(dòng)，如情感表達(dá)工作坊、情感調(diào)節(jié)小組討論等，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考。

（二）存在主要問題

1.情感教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)，缺乏真實(shí)感和代入感。

2.情感教育活動(dòng)的組織和管理不夠順暢，學(xué)生參與度不高。

3.情感教育評(píng)價(jià)體系不夠完善，難以全面評(píng)估學(xué)生的情感認(rèn)知和情感管理能力。

（三）改進(jìn)措施

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)情感教育案例和活動(dòng)，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和情感管理能力。

2.加強(qiáng)情感教育活動(dòng)的組織和管理，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.完善情感教育評(píng)價(jià)體系，采用多元化