13精衛(wèi)填海（教案）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：精衛(wèi)填海

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第16周星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

精衛(wèi)填海是中國古代神話傳說中的一則故事，講述了炎帝的女兒精衛(wèi)因溺水而化作精衛(wèi)鳥，決心填平東海以報(bào)仇的故事。本節(jié)課將通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解精衛(wèi)填海的故事背景和主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)并掌握生字詞。

3.理解精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和勇氣。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶起中國古代神話傳說的故事，引出本節(jié)課的主題——精衛(wèi)填海。

2.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，教師進(jìn)行講解和示范。

4.討論精衛(wèi)的精神：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈精神的理解和感悟。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要有堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過精衛(wèi)填海的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，了解中國古代神話傳說的背景，感受中國古代文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀課文過程中，自主學(xué)習(xí)生字詞，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維能力：通過討論精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和勇氣，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的信念。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲，但也存在一些問題，如注意力容易分散，思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文知識(shí)，能夠理解課文的基本內(nèi)容，但對(duì)于一些生字詞的理解和運(yùn)用還需加強(qiáng)。此外，他們對(duì)古代神話傳說的了解相對(duì)有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富這一領(lǐng)域的知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)能力：四年級(jí)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面已有一定的能力，能夠通過閱讀課文來理解故事內(nèi)容。然而，他們的閱讀理解能力尚待提高，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生在課堂上容易受到外界因素的影響，注意力容易分散。因此，教師在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂專注度。

5.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話傳說故事感興趣，但他們對(duì)精衛(wèi)填海這個(gè)故事的了解相對(duì)較少。教師可以通過引入生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

6.情感態(tài)度：四年級(jí)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)他們的毅力和勇氣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解精衛(wèi)的精神品質(zhì)，并在生活中加以實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用講授、討論和角色扮演等教學(xué)方法。通過講授，學(xué)生可以快速了解精衛(wèi)填海的故事背景和主要內(nèi)容；討論和角色扮演則有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組扮演故事中的角色，通過模擬故事情節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容和人物性格。

(2)小組討論：學(xué)生分組討論精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，分享自己對(duì)這種精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐感受精衛(wèi)填海的艱辛，從而更深刻地理解精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示精衛(wèi)填海的故事情節(jié)和生字詞，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)視頻：播放關(guān)于精衛(wèi)填海的神話傳說視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

(3)在線工具：利用在線字典等工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，深入理解精衛(wèi)填海的故事內(nèi)容和人物性格。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和視頻，更直觀地感受精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和勇氣。

3.學(xué)生能夠通過使用在線工具，自主學(xué)習(xí)生字詞，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生能夠在課堂上積極參與，提高課堂參與度和注意力。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高思維能力和批判性思維能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解精衛(wèi)填海的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保精衛(wèi)填海教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入精衛(wèi)填海學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為精衛(wèi)填海新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解精衛(wèi)填海的故事背景和主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，強(qiáng)調(diào)故事中的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)精衛(wèi)填海知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決精衛(wèi)填海問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與精衛(wèi)填海內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合精衛(wèi)填海內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的精衛(wèi)填海內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神和故事中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的精衛(wèi)填海內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：精衛(wèi)填海的故事背景是古代中國神話傳說，講述的是炎帝的女兒精衛(wèi)因溺水而化作精衛(wèi)鳥，決心填平東海以報(bào)仇的故事。

2.主要內(nèi)容：故事講述了精衛(wèi)鳥因溺水而化作精衛(wèi)鳥，決心填平東海以報(bào)仇。精衛(wèi)鳥每天從西山取來樹枝石頭投入東海，希望能夠填平東海。這個(gè)故事展現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。

3.生字詞：

（1）精衛(wèi)：神話傳說中的鳥，因溺水而化作精衛(wèi)鳥。

（2）炎帝：古代傳說中的帝王，精衛(wèi)的父親。

（3）溺水：因水而死亡。

（4）東海：中國東部的大海，古代傳說中的精衛(wèi)填海的目標(biāo)。

（5）西山：中國西部的一座山，精衛(wèi)取樹枝石頭的地方。

4.故事寓意：精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。這個(gè)故事告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有毅力和勇氣，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。

5.文化價(jià)值：精衛(wèi)填海是中國古代神話傳說中的故事，展現(xiàn)了中國古代文化的魅力。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們可以更好地了解中國古代文化，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的過程中，我們要注重自主學(xué)習(xí)，通過閱讀課文和查閱資料來理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我們要注重思考和討論，通過小組討論和課堂互動(dòng)來深入理解故事寓意。

7.情感態(tài)度：精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，我們可以通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事來培養(yǎng)自己的毅力和勇氣，激發(fā)自己面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的信念。

8.實(shí)踐應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，我們可以將精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神應(yīng)用到生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。

9.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的過程中，我們可以從不同的角度思考故事中的問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.團(tuán)隊(duì)合作：在學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的過程中，我們可以通過小組討論和課堂互動(dòng)來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況和思維活躍度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和提問，了解他們對(duì)精衛(wèi)填海故事的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作精神和溝通能力的展示。關(guān)注他們對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈精神的理解和感悟，以及他們?cè)谟懻撝械膭?chuàng)造性思維和解決問題能力的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海故事內(nèi)容和生字詞的掌握情況。評(píng)估學(xué)生對(duì)故事寓意的理解和對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈精神的態(tài)度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)精衛(wèi)填海故事的理解和感悟。評(píng)估他們對(duì)生字詞的掌握情況和對(duì)故事寓意的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。同時(shí)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，了解自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

7.家長反饋：與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注家長對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的評(píng)價(jià)和反饋，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。教學(xué)反思與總結(jié)在教授精衛(wèi)填海這一課時(shí)，我采用了講授、討論和角色扮演等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及隨堂練習(xí)和作業(yè)，旨在讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文和小組討論來深入理解精衛(wèi)填海的故事內(nèi)容和人物性格。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過互動(dòng)探究來拓展學(xué)生的思維。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐感受精衛(wèi)填海的艱辛，從而更深刻地理解精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，我也通過隨堂練習(xí)和作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)和討論的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景和主要內(nèi)容：精衛(wèi)填海的故事背景是古代中國神話傳說，主要內(nèi)容是精衛(wèi)鳥因溺水而化作精衛(wèi)鳥，決心填平東海以報(bào)仇。

②生字詞：精衛(wèi)（神話傳說中的鳥，因溺水而化作精衛(wèi)鳥）、炎帝（古代傳說中的帝王，精衛(wèi)的父親）、溺水（因水而死亡）、東海（中國東部的大海，古代傳說中的精衛(wèi)填海的目標(biāo)）、西山（中國西部的一座山，精衛(wèi)取樹枝石頭的地方）。

③故事寓意和情感態(tài)度：精衛(wèi)填海的故事展現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神