經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文閱歷溝通發(fā)言稿范文篇(一):九班級數(shù)學(xué)中考備考閱歷溝通的發(fā)言材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。

今日，坐在這里與各位老師溝通中考備考復(fù)習(xí)閱歷，其實真的談不上什么閱歷，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把過去一年里我們都做了些什么，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下。借這個機會我想先說幾個感謝：

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)懷和支持。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、關(guān)注，成為我們不斷努力的動力。

其次，我還要感謝我們這個團隊——九班級數(shù)學(xué)備課組的全部老師：在備課組長李芳芳老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，李棟民老師、劉先華老師、張寧老師還有我，我們五人精誠團結(jié)、協(xié)作互助，備課、上課、出題、評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細、做精，保質(zhì)保量。我們沒有誰會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴，大家都在悄悄無聞地工作著。我很榮幸成為這個團隊中的一員，正是由于有這樣一個團隊，才有中考中精彩的成果。

下面，我代表九班級數(shù)學(xué)組，將我們在過去的一年中的點滴心得與大家共享。分同學(xué)、老師、教法三個方面來說。

學(xué)生篇

要重視同學(xué)的主體作用。真剛要上場考試的人是同學(xué)自己，老師就是再有水平，一堂課預(yù)備得再充分，學(xué)問總結(jié)得再經(jīng)典，同學(xué)不仔細學(xué)也是白搭。因而，課堂上，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性顯得尤為重要。

一、對潛力生，要激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，促使同學(xué)樂學(xué)。

愛好是最好的老師。這個班級從七班級開頭，就很注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。讓他們體驗勝利的歡樂，培育他們不服輸?shù)木瘢瑢μ岣邤?shù)學(xué)成果很有關(guān)心。例如：（）有同學(xué)課堂上問題沒有回答好，課后找老師連續(xù)回答完善，直到得到老師的首肯才興奮而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關(guān)決不罷休。正是同學(xué)對數(shù)學(xué)的深厚的學(xué)習(xí)愛好，使他們保持了旺盛的斗志。

二、對差生，提倡喚醒鼓舞，杜絕挖苦諷刺。

你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；同學(xué)沒有笨的，只有不愛學(xué)的；要承認同學(xué)之間有基礎(chǔ)的好壞、接受力量的快慢。各位老師熟悉到這些，有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授學(xué)問，如何激勵、喚醒、鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，其實更能考驗?zāi)愕牟胖?。大家教學(xué)時，都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上，但我要提示大家的是，那些不能上高中但對數(shù)學(xué)不排斥的同學(xué)仍要關(guān)注，把機會與鼓舞送給他們，他們樂觀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)能夠關(guān)心你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學(xué)，那些"精英"還敢馬虎？若某次測試有些差生的成果與某些"精英"相差無幾，對那些"精英"的鞭策可想而知。這就是"羊群效應(yīng)"：當你驅(qū)逐后面的羊時，整個羊群都會快速前進。打個比方：我們教學(xué)時，要口里含一塊肉（優(yōu)生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實惠呀。

教師篇

要重視老師的主導(dǎo)作用。老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在要做好以下幾點工作：深化討論近幾年的中考試題，特殊是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)變力量；上課要突出重點，專題訓(xùn)練突破難點，重點考點潛力生必需過關(guān)；注意歸納解題方法，規(guī)范答題模式；做好周期性的檢測，準時捕獲問題，查漏補缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。

一、集體備課，集思廣益，省力又省心。

一個集體的勝利要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團結(jié)，團結(jié)就是力氣。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。"教學(xué)案"是我校的一大特色，為確保教學(xué)案的質(zhì)量，我們將傳統(tǒng)的每個人單打獨斗整合為"集體研討，輪番主備，組長把關(guān)，教育主任審核，師生共用"。教學(xué)案必需提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起批閱。各位老師依據(jù)班級狀況自己調(diào)整，根據(jù)自己班級的實際狀況進行二次備課，以達到因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達成共識——主備人依據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實行的"教學(xué)案"的教學(xué)，為我們團隊的集體才智的融合搭建了一個

非常好的平臺。

二、把握好五個環(huán)節(jié)：備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋。

備課堅持以中考要求為導(dǎo)向，做到重點內(nèi)容要吃透、難點內(nèi)容要化解、熱點內(nèi)容要關(guān)注、縱橫聯(lián)系要清晰。選題貴在精、敗在濫！復(fù)習(xí)課以常考題、易錯題、熱點題為主。講課時要抓點帶線，一題多變。訓(xùn)練時間要保證、訓(xùn)練要嚴格、規(guī)范、統(tǒng)一。反饋要準時，質(zhì)量要保證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達到讓同學(xué)問題準時發(fā)覺、錯題不重犯的目的。講評內(nèi)容包括：（1）本題考查了哪些學(xué)問點，主要運用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。（2）指出同學(xué)的典型錯誤，并分析在學(xué)問上、規(guī)律上、心理上和策略上的錯誤緣由。（3）表揚并推廣同學(xué)中的優(yōu)秀解法。（4）說清題目的縱橫聯(lián)系。（5）規(guī)范解題格式，介紹每一題、每一步的評分標準。竭力避開會兒不對、對而不全的狀況再度發(fā)生。

教法篇四月前的第一輪復(fù)習(xí)，要注意基礎(chǔ)，留意構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一、復(fù)習(xí)時要注意"雙基"的落實。

所謂"基礎(chǔ)不牢，地動山搖"、"概念不清，寸步難行"。縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷，簡單題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考的卷面分數(shù)。為此，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們主要落實"三抓"和"四會"：一抓基本概念的精確?????性和實質(zhì)性理解；二抓公式、定理的嫻熟應(yīng)用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求同學(xué)會表述、會推斷、會應(yīng)用、會舉一反三。

二、重視基本數(shù)學(xué)思想方法的歸納和總結(jié)。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊涵在數(shù)學(xué)學(xué)問發(fā)生、進展和應(yīng)用的全過程中。它比詳細的數(shù)學(xué)學(xué)問具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是必需把握的重要的基礎(chǔ)學(xué)問。提煉概括數(shù)學(xué)思想方法，增加同學(xué)對數(shù)學(xué)思想方法的運用力量，有利于優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)學(xué)問，形成獨立分析問題、解決問題的力量。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當結(jié)合"雙基"訓(xùn)練，對學(xué)校階段同學(xué)應(yīng)把握的數(shù)學(xué)思想方法進行梳理、總結(jié)，逐個熟悉它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇?！墩n程標準》要求同學(xué)淡化解題技巧，注意通性通法。因此，在復(fù)習(xí)中選編的例題肯定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

如在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法?？偨Y(jié)出用待定系數(shù)法求解析式時，有幾個系數(shù)待定，就要有幾個獨立的條件。

三、復(fù)習(xí)題目，精練一本書，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

復(fù)習(xí)課時間緊，學(xué)問容量大，肯定要把同學(xué)從"題海"中解放出來，例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過："我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。"因此復(fù)習(xí)課的題目選擇肯定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的學(xué)問應(yīng)當是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心學(xué)問，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有簡單題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要掌握數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)思想，從而提高數(shù)學(xué)力量。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，同學(xué)不僅能強化基礎(chǔ)學(xué)問，更能使力量逐步提高?？偠灾}海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。

四月后的其次輪復(fù)習(xí)，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實過關(guān)上。

四、加強專題復(fù)習(xí)，提高敏捷運用力量

學(xué)習(xí)學(xué)問是為了更好地利用學(xué)問解決實際問題，學(xué)以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)覺真理，提高解決問題的力量。因此，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進行專題復(fù)習(xí)，能使同學(xué)更好地理解和深化基礎(chǔ)學(xué)問，促進同學(xué)綜合力量的形成。專題復(fù)習(xí)可以強化同學(xué)解決問題的意識，豐富數(shù)學(xué)體驗，感受數(shù)學(xué)魅力。講專項時，要難易結(jié)合，不能一下難倒同學(xué)，適當調(diào)整專項挨次，選題要精，每個專項10—20道題講透即可。學(xué)有余力的，做幫助資料上的。

五、樂觀參與教研活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共享資源。

我們各位老師樂觀參與教研活動，抓好中考備考討論環(huán)節(jié)，做到"五個討論"：（1）討論三年中考學(xué)科備考定位、試題答案得分點及得分方法、不同時段同學(xué)心理狀況及調(diào)適不同層次同學(xué)應(yīng)考策略等方面的問題；（2）討論同學(xué)層次，依據(jù)以往考試的狀況，確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施；（3）討論同學(xué)復(fù)習(xí)的狀況及效果，有針對性地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)；（4）討論《考試大綱》及中考考題型，討論來自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。（5）討論各階段的復(fù)習(xí)策略，不斷總結(jié)和反思，不斷修正備考復(fù)習(xí)方案，扎實備考。后階段，袁主任總是告知我們每個階段應(yīng)做些什么，各學(xué)校新的舉措、好的方法、出題動向……總之，每開完一次會，都會有許多收獲。

最終，附上其次輪復(fù)習(xí)方案，讓大家了解一下我們的復(fù)習(xí)方法。

201X年九班級其次輪復(fù)習(xí)方案

1、對選擇題第1———13題、填空題第16————20題、解答題第22————25題共計84分堅持兩次隨堂周測，確保84分的得分。

2、分專題復(fù)習(xí)、專題落實。（第14題反比例函數(shù)與幾何的綜合運用；第26題一次函數(shù)與二次函數(shù)的實際運用；第27題幾何綜合探究與證明、計算；第28題二次函數(shù)的綜合運用）并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

3、堅持每周一次綜合模擬檢測并準時批閱、準時分析與反饋，讓同學(xué)準時知道自己的狀況，準時跟蹤潛力生的得分與失分狀況，并對錯題的訂正親自面查并反復(fù)落實。

4、抓好同學(xué)計算力量的訓(xùn)練。搞好同學(xué)答題規(guī)范訓(xùn)練，削減計算丟分和格式丟分，竭力避開會兒不對、對而不全的狀況再度發(fā)生。

5、針對潛力生制作學(xué)問點過關(guān)記錄表，對潛力生專題復(fù)習(xí)和測試消失問題的學(xué)問點做好記錄，以個別輔導(dǎo)形