人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《第2單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時(shí)奇偶性》說(shuō)課稿一.教材分析《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第2單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時(shí)奇偶性，主要讓學(xué)生通過(guò)探究奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)有了初步的了解。但是，對(duì)于奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和探究。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解奇數(shù)和偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，能夠判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的靈活運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。采用案例分析法，通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。采用分組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：老師出示一些生活中的圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片，發(fā)現(xiàn)其中的奇數(shù)和偶數(shù)。探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)。如：讓學(xué)生拿出自己的學(xué)具，觀察和交流其中的奇數(shù)和偶數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的性質(zhì)。講解：講解奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生理解并掌握。如：講解奇數(shù)和偶數(shù)的定義，講解奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：讓學(xué)生判斷一些數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行一些奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。如：老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，總結(jié)奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)奇數(shù)和偶數(shù)的定義。板書(shū)奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)。板書(shū)奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)的理解和掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第2單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時(shí)奇偶性，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：奇數(shù)和偶數(shù)的定義：奇數(shù)：不能被2整除的整數(shù)。偶數(shù)：能被2整除的整數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)：奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)。奇數(shù)減奇數(shù)等于偶數(shù)。奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)。奇數(shù)減偶數(shù)等于奇數(shù)。偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)。偶數(shù)減偶數(shù)等于偶數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：奇數(shù)與奇數(shù)的乘積是奇數(shù)。偶數(shù)與偶數(shù)的乘積是偶數(shù)。奇數(shù)與偶數(shù)的乘積是偶數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：例如，衣服的尺寸通常是偶數(shù)，而鞋子的尺碼通常是奇數(shù)。判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)的方法：如果一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0、2、4、6、8，那么這個(gè)數(shù)是偶數(shù)。如果一個(gè)數(shù)的個(gè)位是1、3、5、7、9，那么這個(gè)數(shù)是奇數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)的排列規(guī)律：奇數(shù)和偶數(shù)交替出現(xiàn)。奇數(shù)和偶數(shù)的運(yùn)算練習(xí)：例如，判斷一些數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，進(jìn)行一些奇數(shù)和偶數(shù)的加減乘除運(yùn)算。奇數(shù)和偶數(shù)在數(shù)學(xué)中的重要性：奇數(shù)和偶數(shù)是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的概念之一，它們?cè)跀?shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。奇數(shù)和偶數(shù)與其它數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：例如，奇數(shù)和偶數(shù)與因數(shù)和倍數(shù)有密切關(guān)系。一個(gè)數(shù)的因數(shù)中，奇數(shù)和偶數(shù)的個(gè)數(shù)是相等的。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。同步作業(yè)練習(xí)題：判斷以下各數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說(shuō)明理由：23是奇數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是3，屬于1、3、5、7、9中的一個(gè)。48是偶數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是8，屬于0、2、4、6、8中的一個(gè)。17是奇數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是7，屬于1、3、5、7、9中的一個(gè)。54是偶數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是4，屬于0、2、4、6、8中的一個(gè)。91是奇數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是1，屬于1、3、5、7、9中的一個(gè)。判斷以下各式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說(shuō)明理由：35+2784-5173+42112÷435+27=62，是偶數(shù)，因?yàn)閮蓚€(gè)奇數(shù)相加得到一個(gè)偶數(shù)。84-51=33，是奇數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)偶數(shù)減去一個(gè)奇數(shù)得到一個(gè)奇數(shù)。73+42=115，是奇數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)奇數(shù)加上一個(gè)偶數(shù)得到一個(gè)奇數(shù)。112÷4=28，是偶數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)偶數(shù)除以一個(gè)偶數(shù)得到一個(gè)偶數(shù)。完成以下各題：25+3376-5447×2925+33=5876-54=2247×29=136388÷2=44判斷以下各數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)：198是偶數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是8，屬于0、2、4、6、8中的一個(gè)。2013是奇數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是3，屬于1、3、5、7、9中的一個(gè)。444是偶數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是4，屬于0、2、4、6、8中的一個(gè)。7777是奇數(shù)，因?yàn)樗膫€(gè)位是7，屬于1、3、5、7、9中的一個(gè)。判斷以下各式的結(jié)果是否為偶數(shù)，并說(shuō)明理由：23+3257-4396+11123+32=55，是奇數(shù)，因?yàn)閮蓚€(gè)奇數(shù)相加得到一個(gè)奇數(shù)。57-43=14，是偶數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)奇數(shù)減去一個(gè)奇數(shù)得到一個(gè)偶數(shù)。84÷2=42，是偶數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)偶數(shù)除以一個(gè)偶數(shù)得到一個(gè)偶數(shù)。96+111=207，是奇數(shù)，