八年級生物上冊第五單元第三章第一節(jié)動物在自然界中的作用第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊第五單元第三章第一節(jié)動物在自然界中的作用第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系教案（新版）新人教版教學內(nèi)容新人教版八年級生物上冊第五單元第三章包含了兩節(jié)內(nèi)容：“動物在自然界中的作用”和“動物與人類生活的關(guān)系”。本節(jié)課將重點講解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括動物在食物鏈和食物網(wǎng)中的相互依賴關(guān)系，動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用，以及動物在植物繁殖和分布中的協(xié)助作用。其次，將探討動物與人類生活的密切關(guān)系，涉及動物為人類提供的食物、衣物、藥品、觀賞等多方面內(nèi)容，并引導(dǎo)學生在日常生活中養(yǎng)成關(guān)愛動物、保護生態(tài)的良好意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四個方面展開。

1.生命觀念：通過學習，學生能夠理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和作用，建立起動物與人類生活密切相關(guān)的生命觀念，認識到保護動物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.科學思維：學生能夠運用比較、分析、綜合等科學方法，探討動物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學探究：學生將通過觀察、實驗、調(diào)查等途徑，深入了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學會收集和處理信息，提高實證分析和問題解決能力。

4.社會責任：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的重要性，形成人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展觀念，并在日常生活中積極參與環(huán)保行動，踐行社會責任。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的生物學科基礎(chǔ)，對生態(tài)系統(tǒng)的基本概念有一定的了解。他們在七年級學習了生物學的基本知識，如細胞結(jié)構(gòu)、生物分類、植物和動物的特征等。因此，在學習本章內(nèi)容時，他們能夠?qū)⒅皩W到的知識與動物在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系相結(jié)合，形成更加全面的理解。

在知識方面，大部分學生對動物的基本特征和生活習性有一定的了解，如動物的分類、行為、繁殖等。然而，對于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，以及動物與人類生活的密切關(guān)系，部分學生可能還缺乏深入的認識。因此，在本節(jié)課的學習中，教師需要引導(dǎo)學生將已有的知識與新的學習內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的知識體系。

在能力方面，大部分學生具備觀察、實驗和調(diào)查等基本科學探究能力。他們能夠通過觀察動物的行為和生態(tài)環(huán)境的變化，提出問題并進行探究。然而，在分析問題和解決問題的能力方面，部分學生可能還略顯不足。因此，在教學過程中，教師需要引導(dǎo)學生運用比較、分析、綜合等科學方法，深入探討動物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，從而提高他們的科學思維能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。他們愿意參與課堂討論和實踐活動，展示自己的觀點和想法。然而，部分學生可能在自主學習和批判性思維方面存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的學習需求，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們提高自主學習和批判性思維能力。

在行為習慣方面，大部分學生具備良好的課堂紀律和學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學生可能在學習過程中容易分心，缺乏持久的學習動力。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注這部分學生的學習狀態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境和激勵機制，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.引導(dǎo)學生將已有的知識與新的學習內(nèi)容相結(jié)合，形成更加完整的知識體系。

2.運用比較、分析、綜合等科學方法，深入探討動物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，提高學生的科學思維能力。

3.關(guān)注學生的學習需求，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們提高自主學習和批判性思維能力。

4.創(chuàng)設(shè)有趣的學習情境和激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授動物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系的基本知識，引導(dǎo)學生理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

（3）實驗法：安排學生進行實驗觀察，如觀察動物的行為、生態(tài)環(huán)境的變化等，讓學生親身體驗和探究動物在自然界中的作用，提高學生的實踐操作能力。

（4）案例分析法：通過分析具體的動物生活案例，讓學生了解動物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如測驗、游戲等，增強學生的學習積極性，鞏固所學知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如查閱相關(guān)資料、觀看在線視頻等，拓寬學生的知識視野，提高自主學習能力。

（4）實踐活動：組織學生進行戶外觀察、實地考察等實踐活動，讓學生親身體驗動物在自然界中的作用，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（5）評價體系：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動成果等，全面評估學生的學習狀況，激發(fā)學生的學習動力。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動物在自然界中的作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)觀察過動物在生態(tài)系統(tǒng)中的相互依賴關(guān)系？”（舉例說明：如食物鏈中的捕食與被捕食關(guān)系）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物在自然界中的作用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念。生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與非生物環(huán)境相互作用形成的一個穩(wěn)定的整體。動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們通過食物鏈和食物網(wǎng)與其他生物相互依賴。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用。比如，鳥類通過食用果實和昆蟲，將植物的種子和果實帶到遠方，有助于植物的繁殖和分布。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物在食物鏈和食物網(wǎng)中的相互依賴關(guān)系，以及動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物在自然界中作用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物在自然界中的作用與人類生活的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“動物如何影響植物的繁殖和分布？”、“動物在食物鏈和食物網(wǎng)中的作用是什么？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物在自然界中的作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物在自然界中作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：動物在食物鏈和食物網(wǎng)中的相互依賴關(guān)系，動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用，以及動物在植物繁殖和分布中的協(xié)助作用。

2.動物與人類生活的關(guān)系：動物為人類提供的食物、衣物、藥品、觀賞等多方面內(nèi)容，以及關(guān)愛動物、保護生態(tài)的重要性。

具體知識點梳理如下：

1.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

（1）食物鏈和食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過食物鏈和食物網(wǎng)相互依賴，動物在其中扮演著捕食者和被捕食者的角色。

（2）物質(zhì)循環(huán)：動物通過攝取植物和其他動物，將有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為自身能夠利用的物質(zhì)，并在排泄過程中釋放二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，促進物質(zhì)循環(huán)。

（3）植物繁殖和分布：動物在采集植物種子、果實的過程中，有助于植物的傳播和繁殖；同時，某些動物還能幫助植物傳粉，促進植物的繁殖。

2.動物與人類生活的關(guān)系

（1）食物：動物為人類提供肉類、奶類、蛋類等食物，是人類飲食的重要組成部分。

（2）衣物：動物的毛皮可用于制作衣物，提供保暖和美觀的效果。

（3）藥品：許多動物具有藥用價值，可以為人類提供治療疾病所需的藥材。

（4）觀賞：動物的美麗外觀和獨特行為，可以為人類提供觀賞娛樂，如鳥類、魚類等。

（5）生態(tài)平衡：動物在生態(tài)系統(tǒng)中起著平衡作用，維持生態(tài)平衡對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。

（6）保護生態(tài)：關(guān)愛動物、保護生態(tài)對于維護生物多樣性和生態(tài)平衡具有重要意義，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要保障。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源：

（1）閱讀材料：《動物王國》、《生態(tài)系統(tǒng)的奧秘》、《生物多樣性保護》等。

（2）視頻資源：《動物世界》、《生態(tài)平衡的守護者》、《動物的生存智慧》等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀要求：閱讀相關(guān)材料，了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及動物與人類生活的關(guān)系。要求學生做好讀書筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的感想。

（2）視頻要求：觀看相關(guān)視頻，觀察動物在自然界中的生存狀態(tài)和與人類的關(guān)系。要求學生寫出觀后感，分析視頻中展示的動物行為和生態(tài)環(huán)境的變化。

（3）實踐活動：組織學生進行戶外觀察或?qū)嵉乜疾?，親身體驗動物在自然界中的作用。要求學生記錄觀察結(jié)果，并撰寫實踐報告。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在閱讀和觀看視頻中的收獲，討論動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類生活的關(guān)系。要求學生積極參與討論，提出自己的觀點和想法。

（5）作品創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與動物和生態(tài)相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、制作模型等。要求學生展示作品，并簡要介紹作品的創(chuàng)作靈感和意義。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：動物在食物鏈和食物網(wǎng)中的相互依賴關(guān)系，動物在物質(zhì)循環(huán)中的促進作用，以及動物在植物繁殖和分布中的協(xié)助作用。

（2）動物與人類生活的關(guān)系：動物為人類提供的食物、衣物、藥品、觀賞等多方面內(nèi)容，以及關(guān)愛動物、保護生態(tài)的重要性。

（3）本節(jié)課通過理論介紹、案例分析、實踐活動等方式，幫助學生深入理解和掌握動物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

1.動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要體現(xiàn)在以下哪個方面？

A.捕食者與被捕食者的關(guān)系

B.物質(zhì)循環(huán)的參與者

C.