1讀懂彼此的心第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1讀懂彼此的心第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材分析《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“讀懂彼此的心”章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人際交往的重要性，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的想法與感受，培養(yǎng)同理心與有效溝通能力。本課時(shí)聚焦于第二課時(shí)，通過(guò)對(duì)接課本內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)人際交往中尊重、理解、寬容的認(rèn)識(shí)。課程將圍繞課本中的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何體會(huì)他人情感，掌握基本溝通技巧，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用這些方法，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，強(qiáng)化其道德認(rèn)知與法治意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.展現(xiàn)同理心，理解和尊重他人的情感與觀點(diǎn)，體現(xiàn)良好的人際交往素養(yǎng)；2.運(yùn)用課本中溝通技巧，有效表達(dá)個(gè)人想法，解決實(shí)際問(wèn)題，提升社會(huì)互動(dòng)能力；3.深化對(duì)尊重、寬容等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，將其內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，促進(jìn)法治精神的形成。課程以實(shí)踐為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際交往中的行為表現(xiàn)，助力學(xué)生形成積極健康的人際關(guān)系態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在前期學(xué)習(xí)過(guò)程中，已初步了解了人際交往的基本原則和技巧，對(duì)尊重、理解、寬容等概念有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過(guò)課本和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)道德與法治的重要性有了初步理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生處于好奇心旺盛的階段，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和溝通問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)谛〗M合作、角色扮演等活動(dòng)形式中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在認(rèn)知能力上，具備一定的分析、推理和總結(jié)能力，但仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解他人情感方面，學(xué)生可能難以站在他人立場(chǎng)思考問(wèn)題，表現(xiàn)出同理心不足。在溝通技巧方面，他們可能不知道如何在實(shí)際交往中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尤其是在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)。此外，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法治精神的內(nèi)化，學(xué)生可能存在理解不夠深入、難以將其應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法將采用以下幾種：

a.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)要講解，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.案例研究：結(jié)合課本中的案例，讓學(xué)生分組討論，深入分析人際交往中的尊重、理解、寬容等原則。

c.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置實(shí)際情境，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施解決實(shí)際問(wèn)題的溝通方案。

d.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班范圍的討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演案例中的角色，模擬實(shí)際情境，體驗(yàn)不同的溝通方式和情感表達(dá)，培養(yǎng)同理心。

b.小組合作：分組進(jìn)行案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.情景劇：學(xué)生自編自導(dǎo)情景劇，展示人際交往中的溝通技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

d.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)道德與法治主題的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)溝通技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作課件，展示課程內(nèi)容、案例、活動(dòng)要求等，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)主題的視頻，如道德與法治教育短片，幫助學(xué)生直觀地感受課程內(nèi)容。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和APP，如問(wèn)卷星、微信群等，開展線上討論、調(diào)查和分享，拓寬學(xué)生交流渠道。

d.教學(xué)掛圖：展示人際交往的基本原則、溝通技巧等，供學(xué)生隨時(shí)查閱。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“讀懂彼此的心”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你如何理解尊重他人？”“你在與人溝通時(shí)遇到過(guò)哪些困難？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際溝通技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往基本原則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如尊重、理解、寬容等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在生活中展現(xiàn)尊重和理解？”等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)尊重、理解、寬容的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人際溝通相關(guān)的拓展知識(shí)，如跨文化交流、非言語(yǔ)溝通等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重、理解、寬容等重點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一次與家人、朋友的溝通經(jīng)歷，反思溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.閱讀材料一：《尊重的力量》——本文通過(guò)實(shí)例講述了尊重在人際交往中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，體會(huì)尊重帶來(lái)的積極影響。

b.閱讀材料二：《傾聽(tīng)的藝術(shù)》——本文介紹了傾聽(tīng)在溝通中的關(guān)鍵作用，幫助學(xué)生掌握傾聽(tīng)技巧，提高溝通效果。

c.閱讀材料三：《寬容待人》——本文探討了寬容的意義，教育學(xué)生在面對(duì)他人錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)會(huì)寬容與理解，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。

d.閱讀材料四：《非言語(yǔ)溝通》——本文介紹了非言語(yǔ)溝通的類型和作用，幫助學(xué)生了解并運(yùn)用非言語(yǔ)溝通技巧，提升人際交往能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入學(xué)習(xí)教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如尊重、理解、寬容等，鞏固記憶。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，觀察身邊的人際交往實(shí)例，分析其中的溝通技巧，反思自己的溝通方式。

c.嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如與家人、朋友、同學(xué)間的矛盾和誤解。

d.探究跨文化交流中的溝通策略，了解不同文化背景下的溝通特點(diǎn)，提高跨文化溝通能力。

e.閱讀相關(guān)書籍、文章，拓展人際溝通知識(shí)，關(guān)注道德與法治在人際交往中的作用。

f.參與學(xué)校、社區(qū)組織的交流活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，鍛煉自己的溝通能力。

g.撰寫心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)人際溝通技巧的收獲和感悟，與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫問(wèn)卷，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對(duì)尊重、理解、寬容等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，我還會(huì)邀請(qǐng)同事進(jìn)課堂觀摩，并給予我反饋，特別是關(guān)于教學(xué)方法的適用性和學(xué)生的參與度。

1.學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)于某些討論話題不夠感興趣。

2.講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于抽象，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能時(shí)間安排不夠合理，有些學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-增加課堂互動(dòng)的趣味性，例如引入更多角色扮演、情景模擬等教學(xué)策略，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

-結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多貼近他們?nèi)粘５陌咐陀懻撛掝}，讓學(xué)生能更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，同時(shí)給予學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間。

-加強(qiáng)課堂反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我還會(huì)繼續(xù)提升自己的教育教學(xué)能力，閱讀相關(guān)書籍，參加專業(yè)培訓(xùn)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們真正掌握人際溝通的技巧，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加高效，學(xué)生的核心素養(yǎng)也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的表現(xiàn)積極踴躍。他們通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論、主動(dòng)發(fā)言，展示了對(duì)人際溝通技巧的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。特別是在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有效地進(jìn)行溝通和表達(dá)，展現(xiàn)了良好的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同探討人際溝通的重要性。他們通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，促進(jìn)了彼此之間的理解和支持。小組討論成果展示中，每個(gè)小組都展現(xiàn)了自己的討論成果，如溝通技巧的運(yùn)用、解決實(shí)際問(wèn)題的方案等，展現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們展示了對(duì)人際溝通技巧的理解和應(yīng)用能力。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于尊重、理解、寬容等知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題目，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。隨堂測(cè)試的結(jié)果表明學(xué)生們?cè)谌穗H溝通技巧方面取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們能夠按時(shí)提交作業(yè)，并在作業(yè)中展示了他們對(duì)人際溝通技巧的理解和運(yùn)用。他們通過(guò)記錄與家人、朋友的溝通經(jīng)歷，反思溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，展現(xiàn)了對(duì)自己溝通方式的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)