UNIT6SectionⅤGRAMMAR(Ⅱ)2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版2019年2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)UNIT6SectionⅤGRAMMAR(Ⅱ)。該部分主要介紹現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，包括其表示時(shí)間、原因、條件、伴隨狀況等。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確選擇使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，以及如何區(qū)分現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及一些基本的狀語(yǔ)從句。這為本次課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的用法，但本次課程將系統(tǒng)性地介紹現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的各種情況，加深學(xué)生對(duì)此類語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表達(dá)時(shí)間、原因、條件等狀語(yǔ)從句的含義，提高學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)狀語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜的句子關(guān)系。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和信息處理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，并在小組合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)狀語(yǔ)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表示時(shí)間、原因、條件、伴隨狀況等狀語(yǔ)從句的用法，并能夠正確選擇使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)。

解決辦法：通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，并通過(guò)模仿和創(chuàng)作練習(xí)，加深對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)用法的理解和應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：區(qū)分現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確區(qū)分現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)，并選擇正確使用。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比和分析現(xiàn)在分詞短語(yǔ)和過(guò)去分詞短語(yǔ)的用法，讓學(xué)生了解兩者的區(qū)別。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)區(qū)分和選擇使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：北師大版2019年2023-2024學(xué)年新教材高一英語(yǔ)必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.信息化資源：PPT課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、短視頻教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、互動(dòng)提問(wèn)、口頭報(bào)告。

5.教學(xué)輔助材料：教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、分組任務(wù)清單、答題卡、反饋表格。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)表達(dá)狀況的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的基本概念。現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)是動(dòng)詞的一種非謂語(yǔ)形式，它可以表示時(shí)間、原因、條件、伴隨狀況等。它在句子中起到修飾作用，提供額外的信息。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法和它與句子主語(yǔ)的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)語(yǔ)法新規(guī)則》-提供了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的更多用法和示例。

《英語(yǔ)搭配詞典》-收錄了大量含有現(xiàn)在分詞短語(yǔ)的搭配和例句，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

《英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》-深入探討了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)在寫(xiě)作中的運(yùn)用，提供了實(shí)用的寫(xiě)作技巧和建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的練習(xí)和思考題目。通過(guò)閱讀更多的文章和練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、觀看英語(yǔ)視頻、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，尋找和分析現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用例子。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，以提高自己的寫(xiě)作水平。

此外，學(xué)生可以參與英語(yǔ)討論小組，與同學(xué)們一起分享自己對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的理解和用法。通過(guò)討論和交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)一步鞏固對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的知識(shí)。

希望學(xué)生能夠通過(guò)這些拓展和延伸活動(dòng)，更好地掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，并在實(shí)際中靈活運(yùn)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》-提供了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的詳細(xì)用法和示例，有助于學(xué)生深入理解該語(yǔ)法點(diǎn)。

b.視頻資源：《英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻》-介紹了現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法，并通過(guò)實(shí)際例句進(jìn)行講解，有助于學(xué)生更好地掌握該語(yǔ)法點(diǎn)。

c.英語(yǔ)文章：收集了一些使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的英語(yǔ)文章，供學(xué)生閱讀和分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.練習(xí)題：提供一些關(guān)于現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主閱讀拓展材料，了解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的更多用法和示例。

b.學(xué)生觀看視頻資源，加深對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)用法的理解。

c.學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章，分析其中使用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的例子，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

d.學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

e.學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)向教師請(qǐng)教，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助。

f.學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲與同學(xué)分享，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

希望學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看視頻、完成練習(xí)等方式，進(jìn)一步提高自己現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行課后拓展。反思改進(jìn)措施在過(guò)去的一段時(shí)間里，我教授了《現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我可以通過(guò)更多的實(shí)際案例和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。這樣可以幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題。首先，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時(shí)間安排不夠合理。有時(shí)候，我講解的內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。因此，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。其次，在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠充分。我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，只注重學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，而忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。因此，我需要改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我將更加注重課堂時(shí)間的安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。我將通過(guò)減少講解的時(shí)間，增加學(xué)生的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。其次，我將更加注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我將通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的思考和探索欲望。最后，我將改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。我將通過(guò)觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、課堂參與度和實(shí)際應(yīng)用能力，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)是動(dòng)詞的一種非謂語(yǔ)形式，它可以表示時(shí)間、原因、條件、伴隨狀況等。在句子中起到修飾作用，提供額外的信息。

②學(xué)生需要掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的