《找找發(fā)明小技巧》（教案）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1主備人備課成員教材分析《找找發(fā)明小技巧》是六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1的一篇課文。本課旨在讓學(xué)生了解一些生活中的小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。課文內(nèi)容緊緊圍繞“發(fā)明”這一主題，通過(guò)講述一些簡(jiǎn)單的發(fā)明實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。同時(shí)，課文還鼓勵(lì)學(xué)生要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)踐的欲望。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，找出課文中的發(fā)明技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的發(fā)明成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維。

1.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到生活中處處有創(chuàng)新，激發(fā)他們敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的精神。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，找出課文中的發(fā)明技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和分享發(fā)明成果的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.批判性思維：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析和對(duì)發(fā)明技巧的探討，培養(yǎng)獨(dú)立思考、辯證分析的能力，提高批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象有一定的了解。同時(shí)，他們也具備了一定的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，能夠參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿了好奇，對(duì)新的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的探索欲望。他們對(duì)生活中的小發(fā)明感興趣，希望能夠通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)新，改變自己的生活。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有利于他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索，積極參與。

然而，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的困難。他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度不夠，觀察能力和思考能力較弱，動(dòng)手能力也相對(duì)較弱。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自信，不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，容易受到他人的影響。這些因素可能會(huì)影響他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，注重因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的知識(shí)，提高他們的觀察能力和思考能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。他們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出不同的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行深入的分析，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《找找發(fā)明小技巧》。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，每位學(xué)生都需要認(rèn)真閱讀和理解教材中的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的發(fā)明技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能會(huì)涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，如簡(jiǎn)單的制作或觀察實(shí)驗(yàn)，教師需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)也需要準(zhǔn)備充足，以滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育平臺(tái)等。在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)需要一些在線資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，教師需要提前準(zhǔn)備好這些資源，確保在課堂上能夠順利使用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具。這些工具可以幫助教師更生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境安全，如實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的安全指導(dǎo)，避免學(xué)生受傷。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師需要向?qū)W生講解相關(guān)的安全知識(shí)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)受傷。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)價(jià)表、測(cè)試題等。教師需要制定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《找找發(fā)明小技巧》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的發(fā)明技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的發(fā)明故事，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的發(fā)明技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己對(duì)發(fā)明技巧的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的發(fā)明技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)明技巧的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的發(fā)明技巧，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的發(fā)明技巧知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛(ài)迪生：發(fā)明大王的故事》：講述愛(ài)迪生的發(fā)明經(jīng)歷，讓學(xué)生了解發(fā)明家的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

-《生活中的小發(fā)明》：介紹一些生活中的小發(fā)明，讓學(xué)生感受到發(fā)明無(wú)處不在，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

-《發(fā)明創(chuàng)造的奧秘》：解析發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)明技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的發(fā)明技巧，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作一些小發(fā)明，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，與他人分享自己的發(fā)明成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解科技發(fā)展對(duì)生活的影響，提高科學(xué)素養(yǎng)。

拓展與延伸的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)拓展與延伸，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文講述了生活中的小發(fā)明，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。

-詞：發(fā)明、技巧、創(chuàng)新、實(shí)踐

-句：生活中處處有創(chuàng)新，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的靈感。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容圍繞“發(fā)明”這一主題，通過(guò)講述簡(jiǎn)單的發(fā)明實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-詞：科學(xué)、探索、實(shí)踐、合作

-句：科學(xué)探索需要我們動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)更多的創(chuàng)新靈感。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，找出課文中的發(fā)明技巧，并嘗試運(yùn)用到生活中。

-詞：觀察、思考、實(shí)踐、運(yùn)用

-句：觀察生活，思考問(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐，將發(fā)明技巧運(yùn)用到生活中，讓生活更美好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

-發(fā)明就在我們身邊

-生活中的小發(fā)明

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

-發(fā)明與科學(xué)

-探索與實(shí)踐

-合作與創(chuàng)新

3.學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系

-觀察生活

-思考問(wèn)題

-動(dòng)手實(shí)踐

-運(yùn)用發(fā)明技巧

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系，更好地掌握課文中的發(fā)明技巧，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括課文中的發(fā)明技巧和教學(xué)內(nèi)容中的科學(xué)探索。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，如對(duì)發(fā)明的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等。

3.學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的體驗(yàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以及這些活動(dòng)對(duì)他們的幫助。

4.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和創(chuàng)新。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于課文《找找發(fā)明小技巧》的思維導(dǎo)圖，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.學(xué)生完成一份關(guān)于科學(xué)探索的小論文，闡述自己對(duì)科學(xué)探索的理解和感悟。

3.學(xué)生參與一次課堂討論，就本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和看法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

4.學(xué)生進(jìn)行一次小組合作活動(dòng)，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明項(xiàng)目，并展示給全班同學(xué)。

5.學(xué)生完成一份課后作業(yè)，包括對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)和對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《找找發(fā)明小技巧》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)講述一個(gè)有趣的發(fā)明故事，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯拖沓。今后，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度。

其次，在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)明技巧。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中發(fā)言不積極，影響了課堂活動(dòng)的效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于提出不同的觀點(diǎn)。然而，在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生活中的小發(fā)明有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們