2024-2025學年小學化解糾紛珍愛校園班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學化解糾紛珍愛校園班會教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學化解糾紛珍愛校園班會

2.教學年級和班級：小學五年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：人文底蘊、自主發(fā)展、社會參與。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.人文底蘊：通過學習化解糾紛的方法和技巧，使學生能夠理解和尊重他人的觀點和感受，增強學生的人際溝通能力。

2.自主發(fā)展：通過小組討論和角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，提高學生自我管理和組織協(xié)調(diào)的能力。

3.社會參與：通過情景模擬和小組合作等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和公共參與意識，使學生能夠在校園生活中積極參與并解決糾紛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了基本的人際溝通技巧，如傾聽、表達自己的觀點等。同時，他們可能也接觸過一些基本的解決糾紛的方法，如妥協(xié)、協(xié)商等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生來說，他們正處于一個對社交互動和團隊協(xié)作非常感興趣的階段。他們具備一定的自主思考和解決問題的能力，喜歡通過互動和實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于視覺和動手操作的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和學習解決糾紛的方法時，學生可能會遇到如何正確表達自己的觀點和理解他人觀點的困難。此外，他們可能對于如何將理論知識應用到實際情境中遇到挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動將在教室中進行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學活動將以傳統(tǒng)的講授和實踐操作為主。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解化解糾紛的方法和技巧的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習化解糾紛的方法和技巧內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習化解糾紛的方法和技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入化解糾紛的方法和技巧學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化解糾紛的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課化解糾紛的方法和技巧學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解化解糾紛的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞實際案例展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對化解糾紛的方法和技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化解糾紛的方法和技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注實際生活中的糾紛解決，培養(yǎng)學生的社會參與意識。

情感升華：

結(jié)合化解糾紛的方法和技巧，引導學生思考如何營造和諧校園環(huán)境，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的化解糾紛的方法和技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的化解糾紛的方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《實用糾紛解決技巧》、《人際溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)》等。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：教育部門官方網(wǎng)站上的相關(guān)教學案例、化解糾紛的方法和技巧等。

(3)現(xiàn)實案例：搜集一些校園內(nèi)外的真實糾紛案例，用于教學分析和討論。

2.拓展建議：

(1)讓學生閱讀《實用糾紛解決技巧》、《人際溝通與協(xié)調(diào)藝術(shù)》等書籍，加深對化解糾紛方法和技巧的理解。

(2)引導學生關(guān)注教育部門官方網(wǎng)站上的相關(guān)教學案例，了解實際生活中的糾紛解決方法。

(3)組織學生分析校園內(nèi)外的真實糾紛案例，讓學生學會運用所學知識和技巧分析、解決實際問題。

(4)鼓勵學生參加校內(nèi)外的溝通技巧比賽、講座等活動，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

(5)建議學生在家中與家人、朋友進行溝通練習，將所學知識和技巧運用到實際生活中，提高自己的社交能力。

(6)教師可定期組織學生進行小組討論，分享他們在實際生活中運用化解糾紛方法和技巧的心得體會，互相學習、共同進步。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的課堂教學中，我以化解糾紛的方法和技巧為主題，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生掌握了基本的糾紛解決技巧。在教學過程中，我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在角色扮演活動中，部分學生過于緊張，未能充分發(fā)揮自己的水平。此外，在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出較強的自我意識，未能充分傾聽他人的意見。這些問題值得我在今后的教學中加以改進。

教學總結(jié)：

然而，也有部分學生在課堂活動中未能充分參與，表現(xiàn)出一定的學習困難。這提示我在今后的教學中，需要關(guān)注這部分學生的學習需求，采取有針對性的教學措施，幫助他們提高學習成績。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在角色扮演等活動中，給予學生更多的鼓勵和指導，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

2.在課堂討論中，引導學生學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通習慣。

3.對于學習困難的學生，進行有針對性的輔導，提高他們的學習興趣和積極性。

4.加強與學生的互動，關(guān)注他們的學習需求，調(diào)整教學策略，提高教學效果。重點題型整理1.題型一：案例分析題

題目：請分析以下案例，運用所學知識提出解決糾紛的方法和技巧。

案例：在學校的一次籃球比賽中，兩名同學因為爭奪球權(quán)而發(fā)生沖突，導致比賽無法進行。

答案：解決該糾紛的方法和技巧包括：傾聽雙方意見、冷靜分析情況、采取妥協(xié)或協(xié)商的方式、尋求第三方調(diào)解等。

2.題型二：小組討論題

題目：請以小組為單位，討論在校園生活中遇到糾紛時，如何運用所學方法和技巧進行化解。

答案：各小組討論后，可以提出以下解決方案：溝通和表達自己的觀點、尊重他人的意見、采取合作和共贏的態(tài)度、尋求老師或同學的幫助等。

3.題型三：角色扮演題

題目：請分組進行角色扮演，模擬在校園中遇到糾紛時的情景，展示解決糾紛的過程。

答案：學生分組進行角色扮演，通過模擬實際場景，展示解決糾紛的方法和技巧。例如，扮演學生A和B在操場上發(fā)生爭執(zhí)，通過扮演教師、同學等角色，運用溝通技巧和解決糾紛的方法來化解沖突。

4.題型四：情景題

題目：請根據(jù)以下情景，提出解決糾紛的方法和技巧。

情景：在課堂上，兩名同學因為意見不合而發(fā)生爭執(zhí)，影響到其他同學的學習。

答案：解決該糾紛的方法和技巧包括：及時制止爭執(zhí)、引導雙方冷靜表達觀點、促進雙方理解和妥協(xié)、安排私下調(diào)解等。

5.題型五：應用題

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在校園中遇到糾紛時，如何運用所學方法和技巧進行化解。

答案：學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明在校園中遇到糾紛時，如何運用溝通技巧和解決糾紛的方法。例如，某學生在課堂上與同學發(fā)生爭執(zhí)，通過傾聽對方的意見、表達自己的觀點、采取妥協(xié)的方式，最終成功化解了糾紛。板書設(shè)計標題：化解糾紛的方法和技巧

1.糾紛解決的基本原則

-冷靜處理

-尊重他人

-尋求共贏

2.溝通技巧

-傾聽

-表達

-非語言溝通

3.協(xié)商與妥協(xié)

-共同目標

-開放態(tài)度

-利益平衡

4.求助與調(diào)解

-求助他人

-第三方調(diào)解

-校園資源

5.實際應用案例

-角色扮演

-小組討論

-情景模擬

6.個人行動計劃

-個人承諾

-實踐應用

-反思總結(jié)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課學習的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何化解校園糾紛的短文，要求不少于300字。

2.請學生制作一張關(guān)于