主題四第2課過清明節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課是教科版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“主題四第2課過清明節(jié)”，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識和尊重。教材內(nèi)容主要包括：清明節(jié)的由來、掃墓祭祖、踏青插柳、放風(fēng)箏等傳統(tǒng)習(xí)俗，以及一些與清明節(jié)相關(guān)的詩詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)用詩詞來表達(dá)清明節(jié)的情懷。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，掌握清明節(jié)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：了解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解清明節(jié)的文化內(nèi)涵，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、相關(guān)詩詞、多媒體課件等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本課的主題——過清明節(jié)。

2.新課導(dǎo)入：講解清明節(jié)的由來、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

3.案例分析：分析清明節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生感受清明節(jié)的文化氛圍。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，如制作清明寒食散、踏青等。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ菊n內(nèi)容的理解和感悟，總結(jié)清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于清明節(jié)的詩詞，下一節(jié)課分享。

教學(xué)評價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)參與度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)清明節(jié)的相關(guān)詩詞，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：了解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。

4.品德修養(yǎng)：通過清明節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、尊敬祖先，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和家庭觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知識點(diǎn)：清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

解釋：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解清明節(jié)的由來，掌握清明節(jié)的各種習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，例如掃墓祭祖、踏青插柳、放風(fēng)箏等。

（2）知識點(diǎn)：清明節(jié)相關(guān)的詩詞鑒賞。

解釋：通過學(xué)習(xí)清明節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生感受詩詞中的清明節(jié)氛圍，提高古詩詞鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）難點(diǎn)：理解清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

解釋：清明節(jié)不僅是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，更是一種文化象征。讓學(xué)生深刻理解清明節(jié)的文化內(nèi)涵，并運(yùn)用到實(shí)際生活中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：如何突破學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

解釋：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，打破學(xué)生的思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，在講解清明節(jié)的習(xí)俗時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有這樣的習(xí)俗？這些習(xí)俗背后有什么寓意？

（3）難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻感受清明節(jié)的情懷。

解釋：通過清明節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，感受清明節(jié)的情懷，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，如制作清明寒食散、踏青等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受清明節(jié)的文化氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：分析清明節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生感受清明節(jié)的文化氛圍，提高古詩詞鑒賞能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，如制作清明寒食散、踏青等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受清明節(jié)的文化氛圍。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人，朗誦清明節(jié)相關(guān)的詩詞，增強(qiáng)學(xué)生對詩詞的理解和感悟。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行清明節(jié)習(xí)俗的實(shí)驗(yàn)，如嘗試制作清明寒食散，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)清明節(jié)的相關(guān)知識。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)清明節(jié)的游戲，如清明節(jié)知識問答、放風(fēng)箏比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作清明節(jié)知識的PPT，配合講解，幫助學(xué)生直觀地了解清明節(jié)的相關(guān)知識。

（2）視頻：播放清明節(jié)習(xí)俗的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解清明節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線詩詞庫等，方便學(xué)生查找清明節(jié)相關(guān)的資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與清明節(jié)相關(guān)的圖書，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的閱讀能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解清明節(jié)的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出清明節(jié)的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)清明節(jié)的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解清明節(jié)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解清明節(jié)的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與清明節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的清明節(jié)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述清明節(jié)的起源和習(xí)俗。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詩詞來表達(dá)清明節(jié)的情懷。

-學(xué)生能夠參與清明節(jié)的各種實(shí)踐活動(dòng)，如掃墓、踏青等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高了自己的問題解決能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對清明節(jié)的文化內(nèi)涵有了更深入的理解，增強(qiáng)了對民族文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重和感恩祖先的情感。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識和保護(hù)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立思考并解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有創(chuàng)意地運(yùn)用清明節(jié)的知識，如自創(chuàng)詩詞、設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠?qū)⑶迕鞴?jié)的文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和想法。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括清明節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，以及相關(guān)的詩詞鑒賞。

2.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生參與清明節(jié)的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如掃墓、踏青等，并撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

3.創(chuàng)意作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合清明節(jié)的文化傳統(tǒng)，進(jìn)行創(chuàng)意性的思考和創(chuàng)作，如編寫關(guān)于清明節(jié)的短篇小說、繪制清明節(jié)主題的畫作等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對學(xué)生的作業(yè)批改，及時(shí)給出反饋。

2.指出問題：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點(diǎn)的掌握不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等。

3.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

5.溝通交流：教師應(yīng)積極與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

6.作業(yè)修改：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋意見進(jìn)行作業(yè)修改，以提高作業(yè)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：通過引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等多元化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過組織清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：作業(yè)批改和反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，影響學(xué)習(xí)效