———部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃1一、單元內(nèi)容總述1、本單元主題：本單元課文重要是圍繞"自然風(fēng)光"這個專題進(jìn)行編排的。重要由《古詩三首》《豐饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然酷愛祖國的情感。2、本單元重點：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文重要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，依據(jù)這個句子可以理解課文大概內(nèi)容。如《豐饒的西沙群島》中"那里風(fēng)景美妙，物產(chǎn)豐富"是全文的關(guān)鍵句，"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的關(guān)鍵句。《海濱小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關(guān)鍵句。《美麗的小興安嶺》中，"小興安嶺一年四季風(fēng)景吸引人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫"就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時肯定要捉住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（2）學(xué)會圍繞一個意思去寫。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。17、古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地方不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊(yùn)含的情感。1、分析重點字詞來理解古詩大意。2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境，悟詩情、明詩理。18、豐饒的西沙群島本課記敘了西沙群島的風(fēng)景美妙、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗豐饒。1、通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會西沙群島的美麗豐饒。2、借助圖片，理解課文。19、海濱小城本課寫了海濱小城的`美麗、乾凈，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會對家鄉(xiāng)的酷愛之情。1、借助關(guān)鍵詞句理解課文。2、捉住事物特點，依照空間改換次序記敘的方法。20、美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)按四季的次序，捉住特色進(jìn)行察看的方法。1、分析重點詞句來理解課文大意。2、借助圖片理解課文。習(xí)作本次習(xí)作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上近來學(xué)過的詞語，按肯定的次序描寫下來。1、認(rèn)真察看，捉住景物的特點。2、圍繞一個意思去寫。語文園地本次園地重要內(nèi)容是溝通學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。1、引導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃2一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文重要是圍繞"童話"這個專題進(jìn)行編排的。重要由《去年的樹》《那肯定會特別好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的重要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的本領(lǐng)；從中得到一些啟示。2.本單元重點：（1）感受童話中生動有趣味的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣味的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那肯定會特別好》中犧牲本身、把方便獻(xiàn)給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機(jī)靈的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。教學(xué)時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話予以我們的啟示。（2）學(xué)會講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都特別生動有趣味，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，打開豐富的`想象，依據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議8、去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。21.感情朗讀，體會小鳥和大樹內(nèi)心的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運用多種方法理解字詞。9、那肯定會特別好本課記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變動過程，重點是感受大樹犧牲本身，把方便帶給大家的無私品行。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。10、在牛肚子里旅行本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是捉住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)靈、勇敢和見多識廣。21.分析重點詞句來理解課文。2.分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。11、一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。1默讀課文，講一講、演一演這個故事。習(xí)作本次習(xí)作主題是《我來編童話》，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)例詞寫童話，重點是發(fā)揮想象，編寫童話。1總結(jié)童話的特點，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。語文園地本次園地重要內(nèi)容是溝通童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認(rèn)得帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)得三種修改符號并學(xué)會運用，理解積累辨理格言。重點是認(rèn)得童話的特點，學(xué)會修改病句，積累格言。21.引導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)溝通童話，學(xué)習(xí)形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。2.誦讀法積累格言。歡樂讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。11.充分發(fā)揮提示語的作用。2.聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析大部分學(xué)生接受知識本領(lǐng)相對較強(qiáng)，基礎(chǔ)較堅固結(jié)實，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏自動性，接受本領(lǐng)不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，輕松愉快地提高綜合素養(yǎng)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將本身認(rèn)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)悟所要轉(zhuǎn)達(dá)的感情，進(jìn)而通過本身的閱讀表達(dá)出來。二、教材分析統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用，本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有布置語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各布置了一次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。附錄部分包含生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。三、教學(xué)目的識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣，學(xué)會250個生字，會認(rèn)250個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字本領(lǐng)。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈，不絕提高寫字質(zhì)量。2.閱讀①加強(qiáng)朗讀引導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在老師的引導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的美妙詞語，精彩句段，鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。3.習(xí)作①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)本身覺得新奇有趣味的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③樂意將本身的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。④試驗在習(xí)作中運用本身平常積累的語言料子，特別是有新鮮感的詞句。4.口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。②能具體生動地敘述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言感動他人，能說出本身的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。四、教學(xué)措施1.重視語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的`機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽聞訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽聞的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時矯正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6.重視朗讀引導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，打開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)呈現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨立完成練習(xí)，自動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。10.鼓舞學(xué)生在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃4一、單元內(nèi)容總述1、本單元主題：本單元課文重要是圍繞"愛"這個專題進(jìn)行編排的。重要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。2、本單元重點：本單元的重點是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都布置了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械?默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變動？為什么會有這樣的變動？"《灰雀》布置了練習(xí)"默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是"默讀課文，說說你對手術(shù)臺就是陣地的理解。"24、司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考解釋，捉住重點詞句，理解句子的意思。1、結(jié)合解釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。2、借助圖片理解課文，背誦課文。25掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變動，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變動。1、帶著問題理解課文意思。2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變動。26灰雀本文敘述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的。1、多元認(rèn)字，引導(dǎo)寫字。2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護(hù)鳥的.心理。27、手術(shù)臺就是陣地本課寫了白求恩醫(yī)生在萬分緊急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命不安全為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。2、查閱資料了解人物事跡。二、口語交際本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。小組合作，溝通評價。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真愉快》，引導(dǎo)學(xué)生把本身玩時歡樂的心情寫下來。重點是把本身歡樂的心情寫下來。小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習(xí)寫一寫。語文園地本次園地重要內(nèi)容是溝通默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。1、引導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞，學(xué)會分類。2、誦讀名言，背誦名言。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，語文課上興趣濃厚、動手本領(lǐng)強(qiáng)，作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不足認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我掌控力不強(qiáng)，顯現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。部分學(xué)生分析本領(lǐng)不足敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽聞讀寫的本領(lǐng)。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二、教材析：27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。本冊教材從內(nèi)容上看，重要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長期發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。第一單元：重要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的重要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，酷愛學(xué)習(xí)生活，樂觀向上。第二單元：重要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的重要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生察看和想象的本領(lǐng)；激發(fā)學(xué)生酷愛大自然、酷愛秋天的情感。第三單元：重要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的重要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的本領(lǐng)；從中得到一些啟示。第四單元：本單元課文重要是圍繞“猜測”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會猜測故事情節(jié)，續(xù)編故事。第五單元：本單元課文重要是圍繞“察看”這個專題進(jìn)行編排的。重要由《乘船的鳥》《金色的草地》兩篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會是怎樣細(xì)致察看、捉住特點描寫事物的。第六單元：本單元課文重要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然酷愛祖國的情感。第七單元：本單元課文重要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。第八單元：本單元課文重要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。重要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。三、教學(xué)：1、識認(rèn)字250個，寫字250個。2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)定。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、敘述故事努力做到具體生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。1.重視語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生漸漸學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4.聽聞訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽聞的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時矯正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。（一）精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三班級閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低班級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字漸漸做到寫得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不絕提高寫字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中班級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的.時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；引導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦慮焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓舞多稱贊。（五）實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自動探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文本領(lǐng)的綜合運用。老師要依據(jù)那時候本地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃6一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文重要是圍繞"猜測"這個專題進(jìn)行編排的。重要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文構(gòu)成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會猜測故事情節(jié)，續(xù)編故事。2.本單元重點：本單元的重點是：一邊讀，一邊猜測，順著故事情節(jié)去料想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都布置了與猜測有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習(xí)依據(jù)故事情節(jié)猜測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓(xùn)練猜測故事的結(jié)局。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時肯定要調(diào)配充裕的時間進(jìn)行猜測訓(xùn)練。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫忙很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的`故事，重點是體會老屋的善良、富有同情心，學(xué)習(xí)猜測的一些方法。21.一邊讀，一邊猜測故事情節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)猜測的方法。13.*胡蘿卜先生的長胡子本課記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫忙別人的。重點是學(xué)會猜測故事，能用連貫的語言敘述。11.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私幫忙。2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。14.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點是邊讀邊猜測故事，學(xué)會猜測故事結(jié)局。11.分析重點字詞來理解課文大意。2.引導(dǎo)學(xué)生猜測故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較?？谡Z交際本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點是捉住講話的重要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。11.出示圖片資料猜測名字的由來。2.小組合作，溝通評價。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)學(xué)生察看插圖，猜測故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會猜測并續(xù)編故事。1運用察看插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。語文園地本次園地重要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。21.引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識。部編版三班級上冊語文教學(xué)計劃7一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：1、識字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字本領(lǐng)。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈，不絕提高寫字質(zhì)量。2、閱讀①加強(qiáng)朗讀引導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在老師的引導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的美妙詞語，精彩句段，鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。3、習(xí)作①留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)本身覺得新奇有趣味的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③樂意將本身的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。④試驗在習(xí)作中運用本身平常積累的語言料子，特別是有新鮮感的詞句。⑤依據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。4、口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。②能具體生動地敘述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言感動他人，能說出本身的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。5、綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看大自然，察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。③能在老師的引導(dǎo)下組織有趣味味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，試驗運用語文知識和本領(lǐng)，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。二、學(xué)情分析：經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較自動地去學(xué)習(xí)，掌握了肯定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能實現(xiàn)教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識字本領(lǐng)。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能打開想象和幻想，不拘形式、自由地把本身的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本領(lǐng)。能無拘無束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂觀自動地磨練口語交際本領(lǐng)。四、教材分析：（一）本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）遵從語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽聞讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際本領(lǐng)。（3）體現(xiàn)新的理念，課文不但成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容分析：1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：感受兒童生活的豐富多彩；名人故事；金色的秋天；身邊的事物；感受傳統(tǒng)文化的光輝絢爛；感受祖國的美麗和豐饒；各種各樣的問題；怎樣愛別人。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。2、本冊共有32篇課文。布置了8篇略讀課文：《槐鄉(xiāng)的孩子》《我不能失信》《聽聽，秋的聲音》《找駱駝》《一幅名揚(yáng)中外的畫》《香港，燦爛的明珠》《獅子和鹿》《好漢查理》。3、“語文園地”包含四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4、八組課文之后，布置了8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是三個表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個詞語表。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。五、專題講座、學(xué)科競賽1、多彩的課余生活。2、寫出人物的特點。3、有序察看，寫出特點。4、學(xué)寫察看日記。5、脈絡(luò)清楚，詳略恰當(dāng)。6、發(fā)揮想象，有序表達(dá)。7、編寫動物童話。六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)布置優(yōu)生輔導(dǎo)：星期三、潛能生輔導(dǎo)：星期四、七、提高質(zhì)量的具體措施1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，漸漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓舞學(xué)生獨立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)盡量本身解決問題。3、在教學(xué)方法上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)漸漸提高口語交際的要求。7、對學(xué)生的習(xí)作引導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。部編版學(xué)校三班級語文上冊教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析本期本班共有學(xué)生24人，其中男生11人，女生13人。學(xué)生在二班級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面?zhèn)戎剡M(jìn)行閱讀和寫作方法的引導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的奇怪心和猛烈的探究興趣；讓學(xué)生察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有猛烈的參加意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外，三班級的孩子的識字量有了肯定的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)本身的想法，喜愛寫日記，學(xué)會習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地構(gòu)成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有布置會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認(rèn)得200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超出了會認(rèn)的字。要求認(rèn)得的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。另外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了一些要求認(rèn)得的字，每個語文園地由五個欄目構(gòu)成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉布置兩次。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看、擅長思考的本領(lǐng)。2、認(rèn)得200個字，會寫300個字。累計認(rèn)得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。12、敘述故事努力做到具體生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。四、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三班級閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低班級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字漸漸做到寫得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不絕提高寫字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中班級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少