《登高》《登岳陽樓》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步教學(xué)實錄課堂（統(tǒng)編版必修下冊）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版必修下冊《語文》第17課《登高》《登岳陽樓》聯(lián)讀。本節(jié)課主要內(nèi)容為兩首古詩的閱讀與理解，旨在讓學(xué)生通過對比閱讀，體會作者的情感變化，感受詩詞的美感?！兜歉摺肥翘拼娙硕鸥Φ淖髌罚枥L了作者在重陽節(jié)登高時的所見所感，表達了詩人對國家和人民命運的深切關(guān)注?！兜窃狸枠恰肥撬未娙朔吨傺偷淖髌?，描繪了作者登高遠望，感嘆江山美景，同時抒發(fā)了自己的壯志豪情。通過對比兩首詩的情感態(tài)度和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生更好地理解古代詩人的情感世界和藝術(shù)特色。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過對比閱讀《登高》和《登岳陽樓》，使學(xué)生能夠理解并分析古代詩人的情感態(tài)度和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀和批判性思維能力。同時，通過感悟詩詞中的美景和哲理，引導(dǎo)學(xué)生提升人文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《登高》和《登岳陽樓》的詩意和作者的情感態(tài)度。

（2）分析兩首詩的藝術(shù)特色，如韻律、意象、修辭等。

（3）掌握古典詩詞鑒賞的基本方法，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

（4）體會詩詞中的家國情懷和人文精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點

（1）兩首詩情感態(tài)度的對比分析。

《登高》表達了詩人對國家和人民命運的深切關(guān)注，而《登岳陽樓》則體現(xiàn)了詩人對壯志未酬的遺憾和對美景的贊美。如何引導(dǎo)學(xué)生準確捕捉并分析詩中的情感變化是本節(jié)課的難點。

（2）詩詞藝術(shù)特色的解讀。

兩首詩在韻律、意象、修辭等方面都有獨特的藝術(shù)特色。如何讓學(xué)生理解并欣賞這些藝術(shù)特色，提高他們的文學(xué)鑒賞能力是本節(jié)課的另一個難點。

（3）古典詩詞鑒賞方法的應(yīng)用。

如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的鑒賞方法，獨立地、有批判性地閱讀和欣賞古典詩詞，是本節(jié)課需要解決的難點。

（4）家國情懷和人文精神的感悟。

如何引導(dǎo)學(xué)生從兩首詩詞中感悟到家國情懷和人文精神，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責任感，是本節(jié)課的難點之一。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學(xué)用紙、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版必修下冊《語文》電子教材、相關(guān)古詩鑒賞網(wǎng)站、在線詩詞翻譯工具、多媒體教學(xué)課件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、對比閱讀、情景模擬、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《登高》《登岳陽樓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞鑒賞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞鑒賞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《登高》《登岳陽樓》的詩意和作者的情感態(tài)度。

突出詩詞鑒賞的重點，強調(diào)情感分析的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的情感態(tài)度展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩詞鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞鑒賞問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩詞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞鑒賞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.《登高》和《登岳陽樓》的背景知識：了解杜甫和范仲淹的生平和創(chuàng)作背景，理解兩首詩的歷史文化背景。

2.詩詞的形式和結(jié)構(gòu)：《登高》和《登岳陽樓》的詩歌形式、韻律、節(jié)奏、對仗等，理解古代詩詞的基本結(jié)構(gòu)。

3.詩詞意象和修辭手法：分析兩首詩中的主要意象，如山、水、重陽節(jié)等，理解其寓意和象征意義。同時，解析兩首詩中使用的修辭手法，如對偶、夸張、比喻等。

4.詩詞的情感態(tài)度：通過對比兩首詩的情感態(tài)度，理解杜甫和范仲淹在詩中所表達的對國家、人民、生活的情感和態(tài)度。

5.詩詞鑒賞的方法：掌握古典詩詞鑒賞的基本方法，如關(guān)注標題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

6.文化傳承與家國情懷：理解兩首詩中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責任感。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)詩詞的理解和掌握情況，檢查學(xué)生對詩詞形式、意象、情感態(tài)度等方面的掌握。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生對課堂活動的興趣和投入程度。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)詩詞知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達方式和錯誤情況。

（2）點評：在作業(yè)評價中給予學(xué)生具體的點評和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，幫助學(xué)生提高。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)、提問回答等情況進行綜合評價。

（2）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新能力和改正錯誤的情況。

（3）學(xué)習(xí)進步：關(guān)注學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進步情況，對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：向?qū)W生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詩詞作品，如杜甫的《春望》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等，讓學(xué)生進一步了解詩人的思想和藝術(shù)風格。

（2）文獻資料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與古代詩詞鑒賞相關(guān)的文獻資料，如《中國古代詩歌鑒賞教程》、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等，加深對古代詩詞鑒賞知識的理解。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與古代詩詞相關(guān)的視頻資源，如詩詞朗誦、詩詞解讀、古代詩詞創(chuàng)作背景介紹等，增強學(xué)生對古代詩詞的興趣和理解。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)后，撰寫閱讀心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

（4）鼓勵學(xué)生參與與古代詩詞相關(guān)的社團活動或比賽，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

（5）建議學(xué)生進行古代詩詞創(chuàng)作嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。教學(xué)反思與改進在《登高》《登岳陽樓》聯(lián)讀教學(xué)結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了反思，并識別出一些需要改進的地方。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。我在課堂導(dǎo)入時使用了圖片和故事來吸引學(xué)生的注意力，但感覺效果不夠明顯。未來，我計劃使用更吸引人的方式，如視頻或動畫，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在講解《登高》和《登岳陽樓》時，過于強調(diào)了詩詞的形式和結(jié)構(gòu)，而忽視了情感態(tài)度的深入分析。這導(dǎo)致學(xué)生在理解詩人情感時有所困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注詩人情感態(tài)度的解析，通過例子和討論幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感世界。

此外，我在課堂評價和作業(yè)評價中也發(fā)現(xiàn)了一些