共點(diǎn)力的平衡高中物理必修第一冊(cè)共點(diǎn)力的平衡平衡狀態(tài)：物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。平衡條件：物體所受的合力為零，即F合=0。若采用正交分解法求平衡問(wèn)題,則平衡條件是Fx=0，F(xiàn)y=0。常用推論①若物體受n個(gè)作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個(gè)力與其余(n－1)個(gè)力的合力大小相等、方向相反。②若三個(gè)共點(diǎn)力的合力為零，則表示這三個(gè)力的有向線段首尾相接組成一個(gè)封閉三角形。解題思路找對(duì)象：尋找研究對(duì)象。找受力：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析注意受力分析的順序：重力-彈力-摩擦力-其他力。找關(guān)系：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析物體所受力與力的關(guān)系。找方法：確定合適的解題方法。解題方法合成法：兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向。分解法：把一個(gè)力進(jìn)行分解，它的分力與其他兩個(gè)力等大反向。三力平衡：共點(diǎn)力的平衡【例題1】某幼兒園要在空地上做一個(gè)滑梯（圖甲），根據(jù)空地的大小，滑梯的水平跨度確定為6m。設(shè)計(jì)時(shí)，滑板和兒童褲料之間的動(dòng)摩擦因數(shù)取，為使兒童在滑梯游戲時(shí)能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？分析將滑梯抽象為一個(gè)斜面的模型（圖乙），以正在勻速滑下的小孩為研究對(duì)象。小孩受到三個(gè)力的作用：重力G、斜面的支持力FN和滑動(dòng)摩擦力Ff。當(dāng)這三個(gè)力的合力為0時(shí)，小孩能在滑板上獲得一定速度后勻速滑下，則斜面的高度即為所要求的滑梯的高度。共點(diǎn)力的平衡【例題2】生活中常用一根水平繩拉著懸吊重物的繩索來(lái)改變或固定懸吊物的位置。如圖，懸吊重物的細(xì)繩，其O點(diǎn)被一水平繩BO牽引，使懸繩AO段和豎直方向成θ角。若懸吊物所受的重力為G，則懸繩AO和水平繩BO所受的拉力各等于多少？解用兩個(gè)力的合力和第三個(gè)力平衡的方法求解。如圖3.5-3，F(xiàn)4為F1和F2的合力，則F4與F3平衡，即F4＝F3＝G由圖可知?jiǎng)tF2＝Gtanθ解題方法合成法：兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向。分解法：把一個(gè)力進(jìn)行分解，它的分力與其他兩個(gè)力等大反向。三力平衡：正交分解法：把力分解到互相垂直的方向上，再進(jìn)行合成。多力平衡：

共點(diǎn)力的平衡【例題2】生活中常用一根水平繩拉著懸吊重物的繩索來(lái)改變或固定懸吊物的位置。如圖，懸吊重物的細(xì)繩，其O點(diǎn)被一水平繩BO牽引，使懸繩AO段和豎直方向成θ角。若懸吊物所受的重力為G，則懸繩AO和水平繩BO所受的拉力各等于多少？用正交分解的方法求解。如圖，以O(shè)為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系。F2方向?yàn)閤軸正方向，向上為y軸正方向。F1在兩坐標(biāo)軸方向的分矢量分別為F1x和F1y。因x、y兩方向的合力都等于0，可列方程即由(1)(2)式解得共點(diǎn)力的平衡(2019·全國(guó)卷Ⅲ·16)用卡車(chē)運(yùn)輸質(zhì)量為m的勻質(zhì)圓筒狀工件，為使工件保持固定，將其置于兩光滑斜面之間，如圖所示．兩斜面Ⅰ、Ⅱ固定在車(chē)上，傾角分別為30°和60°.重力加速度為g.當(dāng)卡車(chē)沿平直公路勻速行駛時(shí)，圓筒對(duì)斜面Ⅰ、Ⅱ壓力的大小分別為F1、F2，則(

)D共點(diǎn)力的平衡(2019·江蘇卷·2)如圖所示，一只氣球在風(fēng)中處于靜止