2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式第5課工業(yè)革命與工廠制度教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——工業(yè)革命與工廠制度

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-工業(yè)革命的背景、原因及其影響

-工廠制度的形成及其特點(diǎn)

-工業(yè)革命對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解工業(yè)革命的背景、原因及其影響，掌握工業(yè)革命的基本知識(shí)

-使學(xué)生理解工廠制度的形成及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)工廠制度對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響

-培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的的歷史思維能力

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示工業(yè)革命前后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生產(chǎn)工具和勞作方式的變化，引出本課主題

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解工業(yè)革命的背景、原因及其影響，掌握工業(yè)革命的基本知識(shí)

3.課堂講解：講解工業(yè)革命的過程，重點(diǎn)講解工廠制度的形成及其特點(diǎn)，分析工業(yè)革命對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響

4.案例分析：讓學(xué)生分析具體案例，了解工業(yè)革命對人們生活的影響

5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的歷史思維能力

6.總結(jié)回顧：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，布置課后作業(yè)

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度

3.課堂討論：評價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述、邏輯性等，提高學(xué)生的的歷史思維能力二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解工業(yè)革命的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命對全球歷史進(jìn)程的影響。

2.史料實(shí)證：通過分析歷史資料，使學(xué)生能夠證實(shí)工業(yè)革命的發(fā)生及其對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋工廠制度的形成及其特點(diǎn)，理解工業(yè)革命對社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化所產(chǎn)生的影響。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)革命及其影響的批判性思考，能夠從不同角度分析歷史問題。

5.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對我國工業(yè)化的認(rèn)知，理解工業(yè)化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)對國家發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代和近代的歷史，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過資本主義的發(fā)展、科技革命等知識(shí)點(diǎn)，對工業(yè)化進(jìn)程有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解一些工業(yè)革命的基本知識(shí)，如重要的人物、事件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生的興趣可能在于探索歷史事件對社會(huì)的影響，尤其是對生產(chǎn)工具和勞作方式的變化。

-學(xué)生可能具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀教材和分析案例來理解歷史知識(shí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對工業(yè)革命的背景、原因及其影響的理解不夠深入，需要教師的講解和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能對工廠制度的形成及其特點(diǎn)的理解有一定難度，需要通過具體的案例分析來加深理解。

-學(xué)生可能對工業(yè)革命對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響的認(rèn)識(shí)不夠清晰，需要通過課堂討論和案例分析來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解工業(yè)革命的背景、原因、過程及其影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-案例研究法：教師提供具體的工業(yè)革命案例，讓學(xué)生分析工廠制度的形成及其特點(diǎn)，加深對知識(shí)的理解。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的歷史思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，如探究工業(yè)革命對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如工人、資本家等，模擬工業(yè)革命時(shí)期的工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的機(jī)器模型，讓學(xué)生親手體驗(yàn)工業(yè)化進(jìn)程中的技術(shù)創(chuàng)新。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史游戲，如模擬工業(yè)革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)競爭，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示工業(yè)革命的相關(guān)圖片、圖表和重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放與工業(yè)革命相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、歷史片段等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如歷史知識(shí)競賽、在線討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《工業(yè)革命與工廠制度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道工業(yè)革命是什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索工業(yè)革命的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解工業(yè)革命的基本概念。工業(yè)革命是指從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，英國以及其他西方國家發(fā)生的一系列重大經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)變革。它標(biāo)志著從手工業(yè)向機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，是現(xiàn)代工業(yè)文明的起點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了工業(yè)革命在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對于工業(yè)革命的原因，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解；對于影響，我會(huì)分析工業(yè)革命如何改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工具和勞作方式等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與工業(yè)革命相關(guān)的實(shí)際問題，如工業(yè)革命對環(huán)境的影響等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如嘗試使用簡單的手工工具進(jìn)行生產(chǎn)，從而體會(huì)工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)效率提升。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“工業(yè)革命對現(xiàn)代社會(huì)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如工業(yè)革命是否帶來了公平的社會(huì)變革等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了工業(yè)革命的基本概念、原因、影響以及它如何改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對工業(yè)革命的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握工業(yè)革命的基本概念、原因和影響，理解工業(yè)革命如何改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。

2.了解工廠制度的形成及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)工廠制度對生產(chǎn)工具和勞作方式的影響。

3.分析工業(yè)革命對現(xiàn)代社會(huì)的影響，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、生產(chǎn)效率的提升等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)I(yè)革命及其影響進(jìn)行深入分析和評價(jià)。

5.提高學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問題和解決問題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

7.增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的感知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，對國家發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

8.激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)革命的背景與原因：

-英國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生，為工業(yè)革命提供了政治基礎(chǔ)。

-圈地運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了農(nóng)民失去土地，推動(dòng)了勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。

-手工工場的興起，積累了大量的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是蒸汽機(jī)的發(fā)明，為工業(yè)革命提供了動(dòng)力。

②工業(yè)革命的過程與影響：

-珍妮機(jī)的發(fā)明，開啟了紡織業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的時(shí)代。

-蒸汽機(jī)的改良，推動(dòng)了工廠制度的建立。

-鐵路和航運(yùn)的發(fā)展，加速了商品和人員的流通。

-工業(yè)革命引起了生產(chǎn)方式、生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)的根本變化。

③工廠制度的特點(diǎn)與影響：

-工廠制度的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)的大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化和機(jī)械化。

-工人成為工廠的雇傭勞動(dòng)者，勞動(dòng)條件得到改善。

-工廠制度促進(jìn)了社會(huì)分工的細(xì)化，提高了生產(chǎn)效率。

-工業(yè)革命和工廠制度對工人階級的形成和社會(huì)主義思想的產(chǎn)生產(chǎn)生了重要影響。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《工業(yè)革命：一部歷史》（作者：史蒂夫·康納）

-《工廠制度：起源、發(fā)展和影響》（作者：湯姆·布雷迪）

-《工業(yè)革命與社會(huì)變遷》（作者：彼得·林德）

-視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《工業(yè)革命》

-國家地理頻道《工廠制度：改變世界的機(jī)器》

-歷史頻道《工業(yè)革命：人類的奇跡》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對工業(yè)革命和工廠制度的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命或工廠制度的讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命和工廠制度對現(xiàn)代社會(huì)的影響，探討它們?nèi)绾嗡茉炝宋覀兊纳詈臀磥怼?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀工業(yè)遺址、博物館等，增強(qiáng)對工業(yè)革命的直觀認(rèn)識(shí)和感受。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一個(gè)關(guān)于工業(yè)革命或工廠制度的創(chuàng)新想法，如設(shè)計(jì)一個(gè)以工業(yè)革命為主題的展覽或制作一個(gè)相關(guān)的多媒體作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史論文比賽、研討會(huì)等，提升自己的歷史研究能力。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與工業(yè)革命或工廠制度相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)歷史劇、舉辦一個(gè)主題展覽等。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，考察學(xué)生對工業(yè)革命和工廠制度基本知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述、邏輯性等，考察學(xué)生對工業(yè)革命和工廠制度影響的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、判斷題、簡答題等，考察學(xué)生對工業(yè)革命和工廠制度基本概念、原因、過程、影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，考察學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和理解程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂