———小小熊教案及反思5篇小小熊教案及反思篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。2、培養(yǎng)幼兒對顏色和印畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色?；顒訙?zhǔn)備：1、棕色、綠色、黃色顏料2、白紙活動過程：1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒察看樹的特征師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀（樹）!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還瞧到了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用本身的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用本身的大手畫大樹的呀？（想）2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：（1）大家覺得這個小伙伴畫的好不好，美麗不美麗？她的小手能干不能干？（其實啊不止是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎？）（2）師：老師已經(jīng)為小伙伴們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回引導(dǎo)3、呈現(xiàn)作品，活動結(jié)束活動反思：大家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的察看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚詫。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必需的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在察看、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)本領(lǐng)。小小熊教案及反思篇2第一階段預(yù)設(shè)活動目的：1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、掌握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場次序，能集體分大組表演。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)。5、發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀觀賞表演，并提問。1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么？3、小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀觀賞表演。1、表演中講了一件什么事呢？2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀觀賞表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓舞幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，老師引導(dǎo)。1、提示扮演小動物們的幼兒依照次序出場。2、鼓舞本領(lǐng)弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師：今日，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的重要情節(jié)已比較熟識，也比較喜愛，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不足生動，動作不足大膽，協(xié)商本領(lǐng)還得有所加強(qiáng)。第二階段預(yù)設(shè)活動目的：1、能在語言、動作、神色等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。3、知道沒輪到本身表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒訙?zhǔn)備：同第一次。活動過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今日我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時顯現(xiàn)的情況。1、個別角色的扮演者未能按次序出場。2、表演時不足大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不足突出。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。1、音質(zhì)、語調(diào)（1）小熊：聲音粗、敦厚、速度慢、聲音低。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。2、動作（1）小動物們愉快、害怕、緊張、勝利的動作。（2）狐貍的動作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3、愛惜游戲料子，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，老師引導(dǎo)。1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2、幫忙本領(lǐng)弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。3、提示已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。4、提示文龍、黃薪等沒輪到本身應(yīng)等待不影響同伴表演。六、評價及小結(jié)。1、請個別本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒說說本身和同伴的游戲情況。2、老師小結(jié)。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒引導(dǎo)他們表演。孩子的表演本領(lǐng)，協(xié)商本領(lǐng)都有了提高。第三階段：預(yù)設(shè)活動目的：1、連續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、調(diào)配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。2、能利用補(bǔ)助料子創(chuàng)設(shè)游戲料子場景有神色的表演。3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙?zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助料子?；顒舆^程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。1、能運(yùn)用補(bǔ)助料子布置游戲場景后開展游戲。2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。3、與同伴協(xié)商調(diào)配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，老師引導(dǎo)。1、自由結(jié)組協(xié)商調(diào)配角色，每組選擇一個負(fù)責(zé)人。2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。3、沒輪到表演的演員要在一旁等待，不影響他人。4、演好后共同整理游戲料子，道具。5、鼓舞本領(lǐng)弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒率領(lǐng)他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔佑襄助料子創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有肯定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐認(rèn)作禮物。第四階段：預(yù)設(shè)活動目的：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、能較客觀地評價本身和他人的表演，聽取別人對表演有幫忙的建議，不絕提高表演水平?；顒訙?zhǔn)備：同第三次，并添加其它動物的頭飾。活動過程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)較客觀的評價本身或同伴的游戲情況。3、連續(xù)培養(yǎng)幼兒等待稱心識。二、幼兒游戲，老師引導(dǎo)。1、幫忙本領(lǐng)弱的幼兒布置游戲場景。2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。3、提示游戲保護(hù)游戲料子。三、游戲結(jié)束，并評價。反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往本領(lǐng)有了肯定的提高，能自動的參加游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富?；顒臃此迹海啃⌒苷埧汀肥菍W(xué)校二班級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，重要讓孩子學(xué)會用4的乘法口訣來解決實際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探究，在探究中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探究是多么緊要，現(xiàn)對本課反思如下：一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂中興趣很緊要，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中，對這節(jié)課才會感興趣，從而課堂上好好聽講，由于二班級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現(xiàn)了“在歡樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)歡樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此依據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生找尋數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”用這樣的方式調(diào)動學(xué)生自動參加學(xué)習(xí)的樂觀性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中察看，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。二、合作探究構(gòu)建新知，本身編制出4的乘法口訣。在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生認(rèn)真察看、大膽發(fā)言，鼓舞學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)溝通本身的發(fā)現(xiàn)，漸漸體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對子和小組溝通討論本身的方法與問題，這樣不但可以磨練孩子思考本領(lǐng)，同時學(xué)生可以相互借鑒相互增補(bǔ)，依據(jù)本身的經(jīng)驗，獲得本身的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充共享受成功的喜悅，同時在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。三、重視學(xué)生的活動體驗，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實際解決問題的本領(lǐng)。在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運(yùn)用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去察看、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏，個別學(xué)生參加的樂觀性不高，在今后的教學(xué)中我會不絕探究創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，連續(xù)努力研討教材，提高我的教水平和本領(lǐng)！小小熊教案及反思篇3活動目標(biāo)：通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好伙伴，激發(fā)幼兒愛好樹木的情感。引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看樹木，積發(fā)幼兒的想象力。欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。活動過程：一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。二、聽“小熊畫大樹”的故事1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個構(gòu)成結(jié)構(gòu)：粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有很多好看的樹葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平常我們看得見嗎？）3、提問：大樹的身體是什么？大樹的手臂是什么？大樹的腳又是什么？你們喜愛大樹嗎？為什么？3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不斷，夏天還可以在樹下納涼。大樹可真好，我們都喜愛它。三、畫大樹1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作輔佑襄助表達(dá)有關(guān)語句）小伙伴，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體？什么是大樹的手臂？什么是大樹的腳？2、肢體語？（1）你們的身體做什么？你們的手臂做什么？你們的腳做什么？你們的手又可以做什么？（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。大樹是我們的好伙伴，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹？3、幼兒畫大樹：幼兒試驗用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜愛嗎？小伙伴們可以在樹下做什么呢？教學(xué)反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽視了本領(lǐng)弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別引導(dǎo)。小小熊教案及反思篇4活動目標(biāo)1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。2、能夠用流利的語言講清本身生日的過程。3、體會生日時歡樂的情緒。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。教學(xué)重點、難點中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在敘述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要予以肯定的提示以及引導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日歡樂歌磁帶活動過程過程一：生日歡樂歌1、老師放生日歡樂歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。2、導(dǎo)入活動：小伙伴們，你們猜今日是誰過生日？（幼兒：老師，父親，媽媽，答案特別多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（老師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今日是小熊的生日，小伙伴想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。過程二：講故事1、老師出示掛圖，有感情的敘述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。2、引導(dǎo)幼兒察看掛圖，并提問幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容。a：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）b：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）c：它的伙伴分別帶的什么生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）過程三：說一說老師：孩子們，你們都知道本身的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小伙伴樂意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）過程四：總結(jié)老師總結(jié)：在生日這天，小伙伴都像小熊一樣特別的高興，有的小伙伴吃了生日蛋糕，有的小伙伴買了新衣裳，有的呢則是讓父親媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到很多的禮物，假如下次我們班上有小伙伴過生日我們一起來慶祝好不好？教學(xué)反思生日時一個幼兒特別熟識而且特別感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒特別快的進(jìn)入情境。這是一堂特別輕松愉快的課，孩子們都特別的高興。在高興的同時，孩子們也認(rèn)得到生日是一件令人愉快的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達(dá)本領(lǐng)、社會交際本領(lǐng)都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候，假如老師把握不好，很容易讓孩子們愉快得過了頭，導(dǎo)致最終達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會特別的混亂。小小熊教案及反思篇5活動目標(biāo)：1.初步理解剪發(fā)的含義。2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)得“—”。3.體驗數(shù)學(xué)游戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。5.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。活動準(zhǔn)備：“—”卡片，1—5數(shù)字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片活動過程：1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解構(gòu)成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。老師：小伙伴，我問你，5可以紛呈3和幾？幼兒：于老師，告知你，5可以分成3和2.2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。老師：今日天氣真好，小熊請他的好伙伴回到家中里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伙伴小狗，小羊小兔子小雞來了以后真愉快，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。老師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢？剩下三個用數(shù)字3表示，5—2=3理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個？4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展豁拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。建議：為了鞏固和嫻熟掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒供應(yīng)豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參加活動的興趣。活動反思：數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯?；顒恿鞒淌沁@樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告知幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今日小熊也像鼠太太一樣請他的好伙伴來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過