———幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案1活動目標1.學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。2.能表達測量結(jié)果，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。3.樂意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。活動準備1.測量工具：紙條、繩子、小木棍等；2.相關(guān)的ppt課件、記錄表、記錄用的鉛筆等?；顒舆^程（一）激趣導入，動手試驗1.電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發(fā)幼兒學習興趣。師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告知你！2.幼兒討論，自選方法。師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想本身是怎么量的。3.動手試驗，溝通方法。師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）4.結(jié)合幼兒的.回答，老師用ppt演示要測量的桌面的長邊。師：好，剛才小伙伴說了很多方法，誰樂意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）（二）示范講解，合作測量1）老師邊示范邊講解正確的測量方法。師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，始終量到終點。數(shù)一數(shù)有幾個記號。2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在本身的記錄單。3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結(jié)果。師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊，結(jié)果是多少？4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測量出來的結(jié)果是一樣的。（三）反復實踐，發(fā)現(xiàn)秘密1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結(jié)果。師：假如用不同的工具測量桌面的長邊，結(jié)果會怎么樣呢？我們再來試試吧！2）幼兒操作，記錄結(jié)果。師：剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小伙伴用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？3）共享溝通，提升小結(jié)。老師依據(jù)幼兒的回答，在總表上記錄，引導幼兒察看，思考為什么測量結(jié)果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密？4）師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。四、經(jīng)驗遷移，解決問題1.給他打個電話回復喜羊羊師：您好，喜羊羊?。∥覀冃』锇閹湍懔亢昧?，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你本身定吧。師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？幼兒：會一樣，由于我們的工具和測量的結(jié)果都告知喜羊羊啦。2.師：你們真聰慧，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）3.幼兒在游戲中活動自然結(jié)束。幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案2活動目標：1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。2、了解測量在生活中的應用，激發(fā)幼兒參加測量的興趣。3、樂意與同伴合作溝通，解決問題。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備：1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。3、記錄表、水彩筆、磁性板?；顒舆^程：一、引題：提出任務今日小伙伴來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。二、探究：分組測量并記錄1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。2、老師巡回察看、傾聽、了解幼兒測量的情況。3、鼓舞幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。三、共享：溝通測量的過程和結(jié)果1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，討論測量的過程和結(jié)果。2、引導幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。1、測量黑板的長邊，用什么工具量的`次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。3、假如沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。五、活動延長：鼓舞幼兒再次試驗探究用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等?；顒臃此迹河捎谶x擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的料子，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中自動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項本領(lǐng)也得到了發(fā)展，特別是動手本領(lǐng)及探究本領(lǐng)。第一環(huán)節(jié)適合行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)本身的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把本身的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒察看地比較不清楚。問題：1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很緊要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才略更好地考慮到每個孩子的視線呢？對策：1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？第二個環(huán)節(jié)適合行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)定，而且學習效果較好；老師組織也比較輕松。不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的料子也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不足充分。問題：1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——連續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？2、難度會太大了嗎？由于幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入第二個目標——試驗讓孩子們本身發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快？對策：1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有心識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。2、把“試驗讓孩子們本身發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當緊要的，問題的設(shè)置、隨機的察看、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。小百科：測量是依照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述察看到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案3活動目的：1、喜愛參加測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所遇到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認得測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，而且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒察看、比較和推斷的本領(lǐng)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動準備：1、長短不一的測量工具、粉筆2、故事圖片3、記錄紙、筆活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度？幼兒討論（二）幼兒試驗活動幼兒自選工具測量某一物體引導幼兒比較察看測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？（三）討論1、比較測量的結(jié)果引導幼兒找尋測量結(jié)果與工具的關(guān)系2、討論測量的方法找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。（四）幼兒自主測量1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2、幼兒操作。3、討論與總結(jié)：（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？（五）延長活動1、討論：還有什么也可以當測量的工具？2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？3、幼兒游戲：跳遠。活動反思：由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的料子，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中自動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項本領(lǐng)也得到了發(fā)展，特別是動手本領(lǐng)及探究本領(lǐng)。第一環(huán)節(jié)適合行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)本身的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把本身的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒察看地比較不清楚。問題：1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很緊要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才略更好地考慮到每個孩子的視線呢？對策：1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？第二個環(huán)節(jié)適合行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)定，而且學習效果較好；老師組織也比較輕松。不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的料子也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不足充分。問題：1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——連續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？2、難度會太大了嗎？由于幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入第二個目標——試驗讓孩子們本身發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快？對策：1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有心識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。2、把“試驗讓孩子們本身發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要依據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當緊要的，問題的設(shè)置、隨機的察看、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案41、學習自然測量，掌握正確的測量方法。2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。3、同伴之間能相互合作，大膽的溝通。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步競賽。師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么方法知道呢？（量一量）2、提出測量要求：這里有很多料子，每組商討一下選一種料子進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。3、幼兒第一次試驗測量，老師察看幼兒的測量方法是否正確，并引導幼兒與同伴合作。4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精準明確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，老師加以解釋。5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（由于用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。8、游戲：找寶藏。第三次試驗測量。幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地方的標記圖，依據(jù)圖進行測量，找到寶藏。9、結(jié)束小結(jié)：今日我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今日用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小伙伴回去后找一找、試一試好嗎？由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的料子，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中自動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項本領(lǐng)也得到了發(fā)展，特別是動手本領(lǐng)及探究本領(lǐng)。適合行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)本身的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把本身的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒察看地比較不清楚。問題：1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很緊要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才略更好地考慮到每個孩子的視線呢？對策：1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案5活動目標1.學會正確的測量方法并進行簡單的記錄。2.通過動手動腦的活動，激發(fā)幼兒自動探究的欲望。3.探究測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。重點難點活動重點：掌握正確的測量方法，能對物體進行測量?；顒与y點感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：家長與幼兒共同收集若干測量的自然物，如：鉛筆、吸管等，初步懂得用生活中的自然物測量物體。2.知識準備：已認得物體的長、寬；以及記錄的經(jīng)驗。3.料子準備：記錄表10張；粉筆2人一根；鉛筆、吸管、水彩筆等測量料子若干?；顒舆^程（一）以問題引入，引導幼兒說出多種測量工具，激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師有個任務，要去做一塊新黑板，我先量一量舊黑板。糟糕了，沒有尺子怎么辦呢？你有什么好方法？可以用哪些物品來測量舊黑板呢？（二）介紹測量工具及記錄表。（三）第一次體驗：幼兒用筷子測量活動室的物品。1.結(jié)合圖示講解，正確的測量方法。（師邊講解邊用正確方法測量黑板）（1）用正確的方法測量：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的起點。（2）測量工具要沿邊沿測量；（3）在測量記錄表格中記錄次數(shù)。（4）提出操作要求：用正確的方法測量，并作記錄；兩個人合作，一個人測量、一個人記錄，輪流進行；操作時保持安靜有序。2.幼兒自由操作，師察看幼兒測量與記錄情況。（1）重點引導幼兒必需一次一次的連著量，中心不能留空，也不能重疊。（2）提示幼兒正確記錄測量結(jié)果。（假如測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍，應依據(jù)具體情況進行記錄）3.老師提問，幼兒自由溝通：測量的是什么物體？你是怎么量的？為什么用同一種工具測量，測量的結(jié)果不同？4.師小結(jié)正確的.測量方法。小結(jié)：從起點開始，沿邊量，第一次量應在尾部做記號，記號是第二次量的開始。（四）第二次體驗：幼兒再次用不同的工具進行測量，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。1.要求：運用正確的方法測量，可以用不同的工具進行測量。2.幼兒自由操作，老師鼓舞幼兒試驗用兩種以上的工具測量同一種物品。3.討論：為什么記錄表中相同的物品，會有不同的測量結(jié)果呢？4.師幼共同小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，次數(shù)少；工具短，次數(shù)多。（五）活動延長：請客人老師一起測量教室的其他物品，再次感受體驗測量工具長度不同帶來的不同測量結(jié)果活動總結(jié)此次活動，幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進行測量，掌握了正確的測量方法并做記錄，活動中，部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好，在幼兒自由操作的時候，老師適時地介入引導；在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時，幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進行測量，并做記錄，這個環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高，在掌握測量方法后，對于自由選擇測量工具幼兒更自主，活動更樂觀。在小結(jié)環(huán)節(jié)中，幼兒通過記錄表，初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響，整個活動過程，幼兒都能自主地進行自動的學習和探究。幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案6活動目的：1、喜愛參加測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所遇到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認得測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，而且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒察看、比較和推斷的本領(lǐng)。活動準備：1、長短不一的測量工具、粉筆2、故事圖片3、記錄紙、筆活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的.車頂長度？幼兒討論（二）幼兒試驗活動幼兒自選工具測量某一物體引導幼兒比較察看測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？（三）討論1、比較測量的結(jié)果引導幼兒找尋測量結(jié)果與工具的關(guān)系2、討論測量的方法找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。（四）幼兒自主測量1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2、幼兒操作。3、討論與總結(jié)：（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？（五）延長活動1、討論：還有什么也可以當測量的工具？2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？3、幼兒游戲：跳遠幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案7活動目標：1、教幼兒學習自然測量，初步掌握測量的方法，激發(fā)幼兒參加測量的興趣。2、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。3、樂意與同伴合作溝通，解決問題?；顒訙蕚洌?、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。2、若干張記錄表格。3、粉筆若干。4、魔箱和寶藏圖?；顒舆^程：1、以游戲“看誰跳得遠”引入活動，激發(fā)孩子學習的興趣。2、學習測量方法。（1）自主探究測量方法。要求幼兒人人動手，運用測量工具（筷子），測量桌子的`長度。測量結(jié)束，鼓舞幼兒把本身的測量方法和想法與老師、同伴們溝通。（2）老師示范正確的測量方法。測量時，筷子的一頭要對齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號，第二次測量的時候要從記號的開始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最終就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時強調(diào)測量工具（筷子）必需沿著邊測量。（3）幼兒分組測量，掌握正確的測量方法。①幼兒兩人一組，用不同長度的筷子，測量活動室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測量結(jié)果。②老師巡回察看、傾聽、了解幼兒測量的情況。③請個別組幼兒溝通測量時遇到的困難，并采取哪種方法解決，再匯報測量的結(jié)果。（4）引導幼兒分析討論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測量，而結(jié)果卻不一樣？老師用與孩子一樣的測量工具（筷子）進行演示，引導幼兒察看筷子的長短，得出筷子長，量出的次數(shù)少；筷子短，量出的次數(shù)多。3、游戲：找寶藏。幼兒從魔箱里摸出一張畫有藏寶地方的標記圖，依據(jù)圖運用各種測量工具進行測量，找出寶藏。4、結(jié)束小結(jié)：今日我們學會了用各種測量工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的長短有關(guān)。出來今日用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小伙伴會去后找一找、試一試好嗎？幼兒園大班數(shù)學《自然測量》教案8活動目標1、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。2、提高邏輯推理本領(lǐng)，養(yǎng)成有序做事的好習慣。活動分析"自然測量"的課例