2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson22Howmuchisit教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson22Howmuchisit教案冀教版（三起）

本節(jié)課主要圍繞餐廳場景，學習食物和價格的表達方式。內容包括：

1.詞匯：復習并擴展與食物相關的詞匯，如hamburger、sandwich、icecream等；學習數字11-20以及價格的表示方式。

2.句型：學會使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan."來詢問和回答價格。

3.對話：通過角色扮演，在餐廳場景中進行對話練習，提高學生的聽說能力。

4.文化：了解不同國家的飲食文化，拓寬學生的國際視野。

5.歌曲：學唱與食物相關的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

6.書寫：練習書寫數字11-20和相關詞匯，提高學生的書寫能力。

本節(jié)課與課本緊密關聯，旨在幫助學生掌握食物和價格的表達方式，培養(yǎng)在實際場景中運用英語進行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習食物和價格的表達方式，提高學生運用英語進行實際場景溝通的能力，培養(yǎng)流利的英語口語表達能力。

2.文化意識：了解并尊重不同國家的飲食文化，培養(yǎng)學生具有國際視野和文化包容心。

3.思維品質：通過問題解決和角色扮演活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生在合作、探究中學習，培養(yǎng)自主學習能力，激發(fā)持久的學習興趣。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，旨在全面提升學生在語言、文化、思維和學習方面的綜合素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了與食物相關的詞匯，如hamburger、sandwich等，以及簡單的問候和介紹自己的句型。此外，學生對數字1-10的英文表達和簡單問候語已有一定了解。

2.在學習興趣方面，三年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲、歌曲等形式學習英語。在能力上，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚需加強。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和參與式學習，喜歡互動和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對數字11-20的表達和價格詢問句型"Howmuchisit?"的掌握可能存在困難。

-在實際場景中，運用英語進行溝通和交流時，可能會出現緊張和詞匯表達不準確的情況。

-對書寫數字和詞匯方面，部分學生可能會覺得有難度，需要加強練習。

-部分學生可能對飲食文化差異的理解和接納程度不同，需要引導和培養(yǎng)。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的文化意識和團隊合作精神，幫助他們克服困難，提升學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：針對新的詞匯和句型，如數字11-20及價格詢問句型，教師通過生動的講解和實例，幫助學生理解和記憶。

1.2討論法：在課堂上，組織學生進行小組討論，分享各自在餐廳點餐的經歷，讓學生在實踐中運用所學知識，提高口語表達能力。

1.3角色扮演法：設置餐廳場景，讓學生扮演顧客和服務員，進行實際對話練習，提高學生的聽說能力和場景適應能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體課件展示各種食物圖片和餐廳場景，讓學生在視覺和聽覺上直觀地學習新詞匯和句型。

2.2教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的練習和游戲，讓學生在操作過程中鞏固所學知識，提高學習興趣。

2.3網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的飲食文化知識，了解不同國家的飲食特點，培養(yǎng)學生的國際視野。

具體實施如下：

1.導入新課：

-使用多媒體課件展示各種食物圖片，引導學生復習已學過的食物詞匯。

-播放餐廳場景的短片，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內容呈現：

-通過講授法，介紹數字11-20的英文表達和價格詢問句型"Howmuchisit?"。

-結合多媒體課件，展示價格標簽，讓學生在視覺和聽覺上直觀地學習新知識。

3.課堂互動與實踐：

-采用討論法，讓學生分小組討論在餐廳點餐的情景，引導學生運用所學知識進行溝通。

-進行角色扮演活動，讓學生在餐廳場景中實際運用數字和價格詢問句型，提高口語表達能力。

4.鞏固拓展：

-利用教學軟件設計相關練習和游戲，讓學生在互動中鞏固所學知識。

-通過網絡資源，了解不同國家的飲食文化，拓寬學生的國際視野。

5.課堂小結：

-教師與學生一起總結本節(jié)課所學內容，強調數字11-20的表達和價格詢問句型的用法。

-鼓勵學生在課后與家人或朋友進行英語對話練習，將所學知識運用到實際生活中。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布包含食物圖片和基本句型的PPT，要求學生預習數字11-20和價格詢問句型"Howmuchisit?"。

設計預習問題：圍繞食物和價格，設計問題如“你在餐廳點餐時遇到過哪些食物？”和“如何用英語詢問價格？”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習預習資料，嘗試跟讀食物名稱和句型。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將自己的預習筆記或疑問通過微信群提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自學能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸新課內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個餐廳點餐的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解數字11-20的英文表達和句型"Howmuchisit?"，結合實際菜單幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬餐廳點餐場景，練習對話。

解答疑問：在活動中，針對學生的疑問進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何在實際場景中運用新知識。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，實際運用數字和句型進行點餐對話。

提問與討論：在活動中遇到不懂的問題時，勇敢提問并與同學討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握新知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習英語。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通技能。

-作用與目的：

加深學生對數字和句型的理解，提高口語表達能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的場景適應能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂內容，布置相關的課后練習，如制作自己的菜單并標上價格。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行自我提升。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行自我反思，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固學生對食物和價格表達方式的知識。

通過拓展學習，增加學生的知識面和語言實踐機會。

通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我學習能力。知識點梳理1.詞匯：

-食物類詞匯：hamburger、sandwich、icecream、coffee、tea、cake等。

-數字11-20：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。

-價格詢問句型：Howmuchisit?

-價格回答句型：It's...yuan.

2.句型：

-詢問價格：Howmuchisit?

-回答價格：It's...yuan.

-點餐句型：CanIhave...,please?

-結賬句型：Howmuchisthetotal?

3.對話：

-餐廳點餐場景的對話。

-顧客與服務員之間的基本交流。

4.文化：

-了解不同國家的飲食文化。

-學習餐廳禮儀和點餐習慣。

5.歌曲：

-學習與食物相關的英文歌曲，鞏固詞匯和句型。

6.書寫：

-練習書寫數字11-20和相關詞匯。

-練習書寫點餐和回答價格的句子。

具體知識點展開：

1.詞匯：

-通過圖片和實物展示，讓學生認識和掌握各種食物的英文表達。

-通過游戲和練習，讓學生熟練掌握數字11-20的英文表達。

-結合實際場景，讓學生學會詢問和回答價格。

2.句型：

-通過示例對話，讓學生學會使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan."來詢問和回答價格。

-練習點餐和結賬時常用的句型，如"CanIhave...,please?"和"Howmuchisthetotal?"。

3.對話：

-設計餐廳點餐的場景，讓學生在角色扮演中練習對話。

-強調在實際交流中，如何禮貌地進行點餐和詢問價格。

4.文化：

-通過多媒體資源，介紹不同國家的飲食文化和餐廳禮儀。

-鼓勵學生討論自己國家的飲食特點，增進對文化差異的認識。

5.歌曲：

-教唱與食物相關的英文歌曲，如"TheFoodSong"，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-通過歌曲，鞏固食物名稱和數字的英文表達。

6.書寫：

-設計書寫練習，讓學生書寫數字11-20和相關詞匯。

-練習書寫點餐和回答價格的句子，提高學生的書寫能力。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了教材中的主要內容，旨在幫助學生全面掌握食物和價格的表達方式，以及餐廳場景下的英語應用。通過豐富的教學活動和練習，提高學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和自主學習能力。教學反思在本次課程的教學過程中，我深刻體會到了教學相長的真諦。三年級的學生們對于英語學習的熱情和好奇心非常強烈，這讓我在教學過程中始終保持高度的專注和熱情。

首先，我發(fā)現學生們對于食物類詞匯的掌握程度非常好，他們能夠準確地用英文表達出各種食物的名稱，如hamburger、sandwich、icecream等。這讓我感到非常欣慰，因為這意味著他們在之前的學習中已經打下了一定的基礎。

其次，數字11-20的英文表達對于學生們來說是一個新的挑戰(zhàn)。雖然他們在一開始的時候可能會有一些困難，但是在通過不斷的練習和重復之后，他們逐漸掌握了這些數字的英文表達。這讓我認識到，只要有足夠的耐心和練習，學生們是能夠克服困難的。

此外，價格詢問句型"Howmuchisit?"和回答句型"It's...yuan."也是學生們需要掌握的重要知識點。通過設置餐廳點餐的場景，讓學生們進行角色扮演，他們很快就能夠熟練地運用這些句型進行對話。這讓我感到非常高興，因為這說明學生們已經能夠在實際場景中運用所學的知識。

在課堂活動的組織方面，我發(fā)現學生們非常喜歡參與課堂活動。他們非常積極地參與到小組討論、角色扮演等活動中，這讓我感到非常欣慰。通過這些活動，學生們不僅能夠鞏固所學的知識，還能夠提高他們的口語表達能力。

在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，有些學生對于數字11-20的英文表達掌握得不夠熟練，需要更多的練習。同時，有些學生在進行角色扮演時，可能會出現緊張和不自信的情況，需要更多的鼓勵和支持。內容邏輯關系①食物和價格詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括各種食物的名稱（如hamburger、sandwich、icecream等）和數字11-20的英文表達。這些詞匯是學生進行餐廳點餐場景對話的基礎。

②詢問和回答價格的句型：重點句型包括"Howmuchisit?"和"It's...yuan."。這些句型是學生在餐廳點餐場景中進行價格詢問和回答的關鍵。

③餐廳點餐場景對話：通過角色扮演和小組討論，學生將學習如何在實際場景中運用所學的詞匯和句型進行點餐和結賬的對話。這有助于