七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《濟(jì)南的冬天》，新人教版。文章通過對(duì)濟(jì)南冬天自然景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。教學(xué)內(nèi)容涉及描寫方法、修辭手法、情感表達(dá)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的描寫方法和修辭手法，如比喻、擬人等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章如何運(yùn)用這些手法來描繪冬天的景色，以及作者是如何通過這些景色表達(dá)自己的情感。同時(shí)，通過對(duì)比學(xué)生熟悉的其他季節(jié)的描繪，使學(xué)生更好地理解濟(jì)南冬天的獨(dú)特之處，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫方法和修辭手法描繪自然景象，提高表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本，理解作者情感，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)文本中對(duì)濟(jì)南冬天的描繪，了解地域文化特色，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生從文本中感受美、鑒賞美，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的描寫方法和修辭手法有所了解，如比喻、擬人等。此外，他們對(duì)語文課文閱讀和分析也有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解文本的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品具有一定的興趣。他們?cè)谛蜗笏季S和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)較強(qiáng)，喜歡通過合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于觀察細(xì)節(jié)，有的擅長(zhǎng)整體把握，這為課堂互動(dòng)提供了豐富的資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，對(duì)文章深層情感的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)；其次，學(xué)生在運(yùn)用描寫方法和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)感到力不從心，需要不斷練習(xí)和指導(dǎo)；最后，學(xué)生在課堂上可能會(huì)因?yàn)樾邼?、緊張等原因，不敢積極參與討論，需要教師營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-電子白板

-投影儀

-學(xué)生用書

-筆記本或紙張

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-描述冬天景色的圖片或視頻

-修辭手法示例文檔

-寫作指導(dǎo)資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如雨課堂、班級(jí)優(yōu)化大師等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學(xué)微視頻

-在線互動(dòng)題目

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動(dòng)討論

-小組合作

-案例分析

-實(shí)踐寫作

-評(píng)價(jià)與反饋

（注：以上資源根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布《濟(jì)南的冬天》預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、修辭手法預(yù)習(xí)視頻和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“作者是如何通過描寫方法表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，初步理解描寫方法和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)、電子教材等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文，了解描寫方法和修辭手法。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示濟(jì)南冬天的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫方法和修辭手法，結(jié)合實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作討論，讓學(xué)生分析課文中的描寫語句，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，分析課文語句，通過角色扮演體驗(yàn)情感。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的描寫方法和修辭手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫方法和修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦作品，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的描寫方法和修辭手法。

-拓寬學(xué)生的文學(xué)知識(shí)面。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《濟(jì)南的冬天》這篇課文的主要內(nèi)容，能理解并運(yùn)用課文中涉及的描寫方法和修辭手法。

-學(xué)生能夠獨(dú)立分析文本，提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自然景象進(jìn)行描繪。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，共同解決問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-在課中，學(xué)生通過聽講、實(shí)踐和討論，加深了對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了課堂參與度。

-課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和閱讀推薦作品，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，培養(yǎng)了對(duì)自然美的熱愛和欣賞能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和角色扮演，提高了自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹立了不斷進(jìn)步的信念。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.描述能力和修辭手法的運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，如比喻、擬人等，生動(dòng)地描繪出自然景象。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

2.文本分析能力的提升：

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，理解作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行分析，提煉出核心觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的解讀。

3.合作學(xué)習(xí)與溝通能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組合作中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論問題時(shí)，能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的溝通氛圍。

4.自主學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自覺安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成對(duì)自然美的熱愛，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的興趣。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠正視自己的不足，積極尋求改進(jìn)方法，樹立自信心。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：濟(jì)南冬天的特點(diǎn)、描寫方法、修辭手法

-關(guān)鍵詞：暖和安適、響晴、溫晴、山青水綠

-重點(diǎn)句：課文中的經(jīng)典描寫語句，如“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒?！?/p>

②簡(jiǎn)潔明了：

-知識(shí)框架：課文結(jié)構(gòu)、描寫手法、情感表達(dá)

-簡(jiǎn)潔表達(dá)：用簡(jiǎn)短的詞句概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容，如“描寫方法：視覺、觸覺、聽覺”

③藝術(shù)性和趣味性：

-形象化：使用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)，如山的輪廓、水的波浪，來輔助表達(dá)課文內(nèi)容

-色彩搭配：使用不同的顏色標(biāo)注不同的描寫方法或修辭手法，增加視覺吸引力

-創(chuàng)意布局：將板書設(shè)計(jì)成一幅畫，如將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句布局在山水之間，形成一幅冬日濟(jì)南的畫卷

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《濟(jì)南的冬天》

┌───────────┐

│山青水綠│

└───────────┘

▼

┌───────────┐

│暖和安適│

│響晴溫晴│

└───────────┘

▼

┌───────────┐

│描寫方法：│

│視覺│

│觸覺│

│聽覺│

└───────────┘

▼

┌───────────┐

│修辭手法：│

│比喻│

│擬人│

└───────────┘

```八、教學(xué)反思與改進(jìn)-在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的收獲和感受，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，分析他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容、運(yùn)用描寫方法和修辭手法方面的掌握程度。

-與同事進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相提供建議和反饋，以便更好地改進(jìn)教學(xué)策略。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-針對(duì)學(xué)生掌握不足的方面，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和實(shí)例，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

3.計(jì)劃實(shí)施：

-在下一節(jié)課中，嘗試新的教學(xué)方法和活動(dòng)，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。

-定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果不斷提升。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-與同事保持良好的溝通，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《濟(jì)南的春天》、《濟(jì)南的夏天》、《濟(jì)南的秋天》，讓學(xué)生對(duì)比不同季節(jié)的濟(jì)南，體會(huì)作者對(duì)不同季節(jié)的描繪和情感表達(dá)。

-視頻資源：關(guān)于濟(jì)南四季風(fēng)光的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受濟(jì)南的自然美景。

-文學(xué)作品：老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，深入理解課文內(nèi)容。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料，解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋-閱讀作業(yè)：布置學(xué)生閱讀《濟(jì)南的春天》、《濟(jì)南的夏天》和《濟(jì)南的秋天》，并撰寫閱讀筆記，比較不同季節(jié)的濟(jì)南描寫，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫方法和修辭手法，以“我眼中的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇短文，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

-思考作業(yè)：讓學(xué)生思考《濟(jì)南的冬